LEŚNE DUSZKI
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA GRUDZIEŃ
MIKOŁAJU, MIKOŁAJU, KIEDY BĘDZIESZ W NASZYM KRAJU?
- Przybliżamy dzieciom postać Świętego Mikołaja
- Poznajemy zwyczaje związane z mikołajkami
- Uczestniczymy w spotkaniu z Mikołajem w przedszkolu
- Uczymy właściwego stosunku do przyjmowania i dawania prezentów
- Utrwalamy zwroty grzecznościowe: proszę i dziękuję
- Wdrażamy do poszanowania zabawek w domu i w przedszkolu
- Zachęcamy do dłuższych wypowiedzi - „Moja ulubiona zabawka”
CZEKAMY NA ŚWIĘTA BOŻEGO NARODZENIA
- Wypowiadamy się na temat: Z czym kojarzą się nam Święta Bożego Narodzenia?
- Poznajemy świąteczne smaki i zapachy: przyprawy, bakalie, olejki do ciast
- Ustalamy składniki potraw – „Co się z czego robi?
- Kuchenny miniquiz – uściślamy wiedzę na temat przyrządzania posiłków
- Zachęcamy do aktywnego uczestnictwa w przygotowaniach świątecznych
- Rozwijamy rozumowanie operacyjne podczas układania obiektów w serie
- Rozwijamy kreatywność poprzez ilustrowanie muzyki ruchem
W ŚWIĄTECZNYM NASTROJU
- Poznajemy polskie zwyczaje i tradycje związane ze Świętami Bożego Narodzenia
- Doskonalimy mowę komunikacyjną – wypowiedzi na temat „Święta w moim domu”
- Kształtujemy umiejętność okazywania uczuć najbliższym
- Śpiewamy znane kolędy, pastorałki, uczymy się składać świąteczne życzenia
- Wykonujemy proste ozdoby świąteczne z papieru
- Zabawy matematyczne z guzikami – rozwijamy zdolność do zmiany kryterium klasyfikacji, spostrzegamy zmiany we wzajemnym położeniu przedmiotów
- Ćwiczenia gimnastyczne z gazetami – rozwijamy orientację w przestrzeni
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA LISTOPAD
NASZA POLSKO KOCHAMY CIĘ
- Utrwalamy wiadomości na temat swojego kraju i polskich symboli narodowych: godło, flaga, hymn Polski; bierzemy udział w akcji Szkoła do Hymnu
- Kształtujemy uczucia patriotyczne i przywiązanie do polskich tradycji
- Śpiewamy piosenki patriotyczne, poznajemy wiersze o Polsce
- Odszukujemy stolicę Polski Warszawę i rodzinne miasto Kraków na mapie Polski
- Poznajemy polskie legendy i sylwetki sławnych Polaków
KAŻDY CHCE MIEĆ WŁASNY DOM
- Podejmujemy próby definiowania pojęcia „dom”
- Poznajemy różne rodzaje domów: jednorodzinne, bloki, wieżowce
- Poznajemy etapy budowy domu i zawody z tym związane
- Uświadamiamy sobie, że dom to miejsce, w którym czujemy się dobrze i bezpiecznie
- Oglądamy znane na świecie słynne budowle
- Nabywamy umiejętność dekodowania informacji
- Utrwalamy znajomość adresu domowego
SPOSOBY NA JESIENNĄ SZARUGĘ
- Wzbogacamy wiedzę na temat hobby, pasji i zainteresowań ludzi
- Uświadamiamy sobie, szczęście może składać się z drobnych przyjemności
- Wymyślamy nowe zastosowania przedmiotów, rozwiązujemy zagadki
- Rozwijamy inwencję twórczą podczas zabaw muzycznych, plastycznych
- Zabawa „Mam talent” – uświadamiamy sobie mocne strony
- Rozwijamy orientację w przestrzeni, rozróżniamy strony: lewa-prawa
LEŚNE ŚPIOCHY I NIEŚPIOCHY
- Poznajemy życie i jesienne zwyczaje zwierząt leśnych – przygotowanie do zimy, gromadzenie zapasów, zasypianie
- Bierzemy udział w zabawach i ćwiczeniach ruchowych
- Rozwiązujemy zagadki słowne na temat zwierząt leśnych
- Utrwalamy liczebniki porządkowe, wyodrębniamy i liczymy elementy zbioru
- Świętujemy Międzynarodowy Dzień Pluszowego Misia - 25.11.2024
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA PAŹDZIERNIK
TYDZIEŃ Z KRASNALEM HAŁABAŁĄ
- Świętujemy Dni Patrona Przedszkola 140 – Krasnala Hałabały
- Poznajemy przygody Krasnala Hałabały i jego przyjaciół na podstawie opowiadań Lucyny Krzemienieckiej z książki pod tytułem „Z przygód Krasnana Hałabały”
- Oglądamy jesienne przedstawienie w wykonaniu starszych kolegów
- Wykonujemy pracę plastyczną - „Hałabała wita Panią Jesień”
- Doskonalimy logiczne myślenie podczas rozwiązywania zagadek
- Obserwujemy zmiany zachodzące jesienią podczas spacerów i zabaw w ogrodzie
CO Z SADU, A CO Z OGRODU?
- Wzbogacamy słownictwo i wiedzę na temat warzyw i owoców
- Rozumiemy znaczenie witamin w nich zawartych dla naszego zdrowia
- Uczestniczymy w zabawach sensorycznych z wykorzystaniem darów sadu i ogrodu
- Klasyfikujemy zbiory warzyw i owoców, utrwalamy ich nazwy
- Wykonujemy doświadczenia – poznajemy zmiany odwracalne i nieodwracalne
- Rozwijamy sprawność ruchową podczas zabaw i ćwiczeń z szarfami
KOLOROWA JESIEŃ, BUKIET LIŚCI NIESIE
- Rozwijamy zainteresowania środowiskiem przyrodniczym i jego pięknem
- Odkrywamy zjawiska zachodzące w przyrodzie wraz ze zmianą pory roku
- „Jesienne kodowanie” – rozwijamy umiejętność krytycznego i logicznego myślenia
- Rozwijamy ekspresję słowną, plastyczna i muzyczną
- „Dotyk i zapach jesieni” – prowadzimy zabawy sensoryczne z wykorzystaniem materiału przyrodniczego
BEZPIECZNA DROGA DO PRZEDSZKOLA
- Poznajemy przepisy ruchu drogowego, utrwalamy zasady bezpiecznego poruszania się po ulicy, poznajemy rolę znaków drogowych i sygnalizacji świetlnej
- „Bezpieczni w podróży” – wiemy, jak być bezpiecznym pasażerem w samochodzie
- Poznajemy pojazdy uprzywilejowane – wzbogacamy słownictwo
- Utrwalamy zasady bezpieczeństwa na placu zabaw – tworzymy makietę
WYNALAZKI ZNAKOMICIE UŁATWIAJĄ NASZE ŻYCIE
- Poznajemy wpływ rozwoju techniki na życie człowieka – poznajemy popularne urządzenia
- Wyjaśniamy my pojęcia „wynalazek”, „wynalazca”, „odkrywca”,
- Rozwijamy kreatywność dzieci i inspirujemy do twórczego działania
- „Geometryczne cudaki” – utrwalamy cechy figur geometrycznych
- Rozwijamy myślenie przyczynowo – skutkowe podczas eksperymentów
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA WRZESIEŃ W GRUPIE IV
WITAJ PRZEDSZKOLE, TO MY – LEŚNE DUSZKI
- Poznajemy nowych kolegów, naszą nową salę i nowego przyjaciela - Leśnego Duszka.
- Ustalamy zasady panujące w naszej grupie, bo chcemy żeby wszystkim było z nami miło i wesoło, przypominamy umowy panujące w przedszkolu.
- Pamiętamy o „czarodziejskich” słowach i używamy ich na co dzień.
- Rozwijamy umiejętności nawiązywania dobrych relacji.
- Znamy graficzny obraz swojego imienia, rozpoznajemy go wśród innych.
- Rozwijamy orientację schemacie ciała i w przestrzeni.
RAZEM JEST WESELEJ
- Tworzymy Kodeks Cierpliwego Przedszkolaka.
- Dowiadujemy się, po czym poznać dobrego kolegę.
- Utrwalamy zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas zabaw.
- Uświadamiamy sobie swoje mocne strony.
- Rozumiemy treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu.
- Doskonalimy reakcję na sygnały słowne i dźwiękowe.
- Uświadamiamy sobie znaczenie przyjaznej atmosfery w grupie.
- Kształtujemy umiejętność określania kierunków oraz położenia przedmiotów w przestrzeni.
NASZE EMOCJE I UCZUCIA
- Nazywamy podstawowe emocje, uświadamiamy sobie zmienność emocji.
- Nabywamy umiejętność wyrażania emocji głosem.
- Czerpiemy radość z uczestnictwa we wspólnej zabawie.
- Bierzemy udział w szeregu zabaw i ćwiczeń ruchowych.
- Rozbudzamy ciekawość i radość uczenia się i zdobywania nowych doświadczeń.
- Rozwijamy umiejętność współpracy w zespole.
- Doskonalimy umiejętność przeliczania i porównywania liczebności zbiorów (odróżnianie błędnego liczenia od poprawnego);
GDZIE JESTEŚ JESIENI?
- Wdrażamy do wypowiadania się na określony temat i uważnego słuchania.
- Rozwijamy wrażliwość na piękno jesiennej przyrody.
- Rozwijamy zmysły wzroku, dotyku, węchu podczas zabaw sensorycznych.
- Kształtujemy umiejętność klasyfikowania, dostrzegamy i kontynuujemy regularności.
- Rozwijamy prawidłową dykcję podczas nauki jesiennych wierszy i rymowanek.
- Wykonujemy ćwiczenia grafomotoryczne – rysujemy po śladzie.
- Tworzymy prace plastyczne za pomocą różnych technik.
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA CZERWIEC W GRUPIE IV
1.PRAWA DZIECKA
-poznajemy prawa i obowiązki dzieci
-zdobywamy wiadomości dotyczące życia dzieci z innych kontynentów
-dostrzegamy różnice i podobieństwa w wyglądzie dzieci z różnych stron świata
-określamy swoje cechy i zainteresowania
-integrujemy się z rówieśnikami
-ćwiczymy koncentrację wzrokową, ruchową oraz słuchową
-kształtujemy motorykę małą
-uczestniczymy w zabawach dydaktycznych w grach utrwalających znajomość litery ,,h’’
-ćwiczymy orientację przestrzenną
2.W PODRÓŻ WYRUSZAMY
-rozwijamy ciekawość świata
-poszerzamy wiedzę na temat ludzi zamieszkujących Amerykę Północną
-poznajemy największe miasta i zabytki Ameryki
-interesujemy się fauną i florą Ameryki
-przeglądamy ,książki, albumy i czasopisma związane z tematem
-ćwiczymy odtwarzanie rytmów
- szacujemy używając zwrotów ,,więcej’’, ,,mniej’’, ,,tyle samo’’
3.TAJEMNICE PRZYRODY
-interesujemy się przyrodą
-dostrzegamy charakterystyczne cechy różnych miejsc
-wiemy co to znaczy, że niektóre rośliny są pod ochroną
-wiemy, że należy dbać o środowisko
- określamy cechy wody
-rozumiemy, że należy dbać o zbiorniki wodne
-rozwijamy myślenie przyczynowo –skutkowe
4.WAKACJE TUŻ-TUŻ
-poznajemy zasady bezpieczeństwa w czasie wakacji
- wiemy, jak należy się zachować w różnych sytuacjach i miejscach
- odgadujemy zagadki słowne, rozwiązujemy rebusy związane z tematyką zajęć
-tworzymy prace plastyczne z użyciem różnych materiałów
-dostrzegamy znaczenie umiejętności czytania i pisania w życiu codziennym
-rozpoznajemy i nazywamy litery
-bierzemy aktywny udział w zabawach badawczych z wykorzystaniem wody, wyciągamy wnioski
-przeliczamy na konkretach ,określamy wynik
-ćwiczymy orientację w przestrzeni podczas zabaw terenowych
WIOSNA W PEŁNI
• Zdobywamy informację na temat roślin i zwierząt żyjących w wybranych środowiskach;
• Dostrzegamy pozytywny wpływ niektórych zwierząt na środowisko;
• Sadzimy nasiona kwiatów w kąciku przyrody;
• Systematycznie obserwujemy wzrost kwiatów, opisujemy, porównujemy, wyciągamy
wnioski;
• Dostrzegamy etapy rozwoju roślin; roślin kwiatowych i cebulowych, drzew owocowych;
• Rozpoznajemy i nazywamy wiosenne kwiaty, drzewa, krzewy;
• Poznajemy etapy rozwoju niektórych zwierząt: żaby, motyla, ptaków;
• Podejmujemy próby pogodzenia się z porażką, czy przegraną podczas gier i zabaw;
• Uczestniczymy w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych;
• Doskonalimy motorykę małą, podczas tworzenia prac plastycznych i konstrukcyjnych.
RODZINA TO SKARB
• Rozwijamy zainteresowanie historią własnej rodziny, poznajemy stopnie pokrewieństwa
pomiędzy członkami rodziny, kształtujemy poczucie przynależności do rodziny;
• Wzmacniamy więzi rodzinne, uczymy się empatii, wrażliwości, chęci pomocy innym;
• Uczymy się rozpoznawać stany emocjonalne innych osób, przedstawiamy emocje
w różnych formach ekspresji;
• Doskonalimy umiejętność wypowiadania się pełnym zdaniem, po kolei, i nieprzeszkadzania
innym podczas wypowiedzi;
• Wzbogacamy słownik czynny i bierny, związany z tematyką tygodnia;
• Doskonalimy umiejętność liczenia w zakresie „10” i więcej;
• Staramy się estetycznie wykonywać prace plastyczne, zwracamy uwagę na planowanie
rysunku na całej powierzchni kartki, sprzątamy po skończonej pracy;
• Bierzemy udział w zabawach kształtujących umiejętność rozpoznawania liter, odczytujemy
sylaby, proste wyrazy;
• Kształtujemy umiejętność nakrywania do stołu, sprzątania po posiłku.
JESTEM POLAKIEM, JESTEM EUROPEJCZYKIEM
• Tworzymy kącik patriotyczny, przypominamy symbole narodowe;
• Poznajemy nazwiska wybitnych Polaków oraz ich dokonań np. F.Chopin, M.Kopernik,
S.Wyspiański ;
• Uczymy się słuchać innych, dostrzegamy i szanujemy różnice między ludźmi,;
• Odczuwamy dumę z przynależności społecznej do rodziny, grupy przedszkolnej,
mieszkańców Polski;
• Poszerzamy wiedzę i zainteresowanie krajami Unii Europejskiej;
• Poznajemy i odtwarzamy układy taneczne z wybranych krajów Europy oraz innych
regionów świata;
• Zwracamy uwagę na różnice i podobieństwa między ludźmi w bliższym i dalszym
otoczeniu;
• Zachowujemy się stosownie do sytuacji podczas kontaktów z innymi osobami, liczenie się
z uczuciami i potrzebami innych;
• Kształtujemy aktywną postawę podczas zajęć: stawiamy pytania, udzielamy odpowiedzi,
podążamy za tokiem rozmowy;
• Uczestniczymy w budowaniu dłuższych wypowiedzi na temat własnych zainteresowań,
obejrzanych filmach, wystawach, zgodnie z przerabiana tematyką;
• Porządkujemy przedmioty według długości malejącej lub wzrastającej ze stosowaniem
określeń stopniujących;
• Prawidłowo posługujemy się sztućcami, prawidłowy chwyt, umiejętne nabieranie potraw.
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE NA KWIECIEŃ
1.,MORSKIE PRZYGODY’’
- poszerzamy wiedzę z zakresu akwenów wodnych, flory i fauny mórz i oceanów
- poszerzamy wiadomości na temat stanu skupienia wody; zamarzanie, topnienie, skraplanie, parowanie
- rozumiemy wpływ zanieczyszczenia środowiska na funkcjonowanie ludzi, zwierząt roślin
- prowadzimy obserwacje, doświadczenia i eksperymenty zmierzające do dostrzegania skutków wykonywanych czynności
- wykonujemy zadania zgodnie z pokazanym sposobem lub instrukcją słowną
-wdrażamy się do posługiwania się liczebnikami porządkowymi podczas liczenia
- doskonalimy umiejętność posługiwania się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu wiedzenia , ale i z punktu widzenia innej osoby ,,w prawo ‘’, ,,w lewo’’, ,,do tyłu’’, ,,do przodu’’
- ćwiczymy rozwiązywanie różnego rodzaju łamigłówek, labiryntów, rebusów
2.,,MIESZKAŃCY DOMU I ZAGRODY’’
- wzbogacamy wiedzę na temat zwierząt domowych i hodowlanych
- dostrzegamy postęp techniczny w gospodarstwie rolnym
- uczymy się porównywać długości ,,na oko ’’i przez przykładanie przedmiotów używamy określeń ,,dłuższy ‘’, ,,krótszy’’
- klasyfikujemy przedmioty ze względu na długość
- uczymy się liczyć i odzwierciedlać liczbę elementów na palcach lub na zbiorach zastępczych
- dostrzegamy znaczenie cyfr i numeracji cyfrowej w życiu codziennym
- utrwalamy znajomość zapisu cyfrowego od ,,0’’ do ,,10’’
-ćwiczymy sprawność manualną i bezpieczne posługiwanie się narzędziami i przyborami plastycznymi
3.,,EKOLOGIA NA CO DZIEŃ’’
- dostrzegamy wpływ działalności człowieka na przyrodę- zanieczyszczenie powietrza, wody i gleby
- uczymy się czytać symbole i znaki znajdujące się w otoczeniu
-doskonalimy kompetencje i intuicje matematyczne (klasyfikacje, przeliczanie, mierzenie objętości)
- eksperymentujemy z dźwiękiem i rytmem, tworzymy własne instrumenty muzyczne
- zapoznajemy się ze znakiem graficznym liter ,,g’’, ,,G’’
- kształtujemy umiejętność analizy i syntezy głoskowej wyrazów
- wdrażamy się do uczestnictwa w ,,Dniach Talentów’’
- kształtujemy umiejętność radzenia sobie w sytuacjach potencjalnie trudnych ( występ i prezentacja na forum przedszkola)
4.,,KSIĄŻKA SKARBNICĄ WIEDZY”
- wypowiadamy się w sposób zrozumiały z zachowaniem następstwa czasu, poprawnie pod względem gramatycznym i fleksyjnym
- szukamy rymów, tworzymy krótkie wyliczanki , rymowanki i wierszyki
- doskonalimy umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi i dostrzegamy ich znaczenie
- poznajemy proces powstawania książki oraz funkcjonowania biblioteki
- utrwalamy kierunki w przestrzeni
- wykonujemy prace inspirowane naturą
- rozpoznajemy i nazywamy poznane litery
- doskonalimy analizę i syntezę sylabową wyrazów
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE NA MARZEC
Zdrowy jak ryba
- Interesujemy się zdrowym odżywianiem, wiemy co oznacza powiedzenie „Być zdrowym jak ryba”;
- Wiemy, które produkty powinny się znaleźć w codziennej diecie, wiemy. Że witaminy są nieodzownym składnikiem do funkcjonowania organizmu;
- Wiemy jak zachować się podczas wizyty w przychodni, wiemy po co są szczepionki;
- Stymulujemy zmysły dotyku, węchu, smaku;
- Rozumiemy, że należy dbać o porządek wokół siebie,
- Dbamy o higienę osobistą, znamy zasady dbania o zęby;
- Rozumiemy, że aktywność fizyczna jest dobra dla naszego zdrowia i ciała;
- Ćwiczymy orientację w schemacie własnego ciała, utrwalamy znajomość strony prawej i lewej;
- Przeliczamy w dostępnym zakresie, poznajemy cyfrę 9.
Świat się zmienia
- Poznajemy słowo „wynalazek”, rozumiemy i doceniamy istotę wynalazków;
- Poznajemy ciekawostki o dawnym życiu na zamku, poznajemy literę „z”;
- Wymieniamy nazwy różnych środków transportu, porównujemy je z dawnymi, dostrzegamy postęp technologiczny;
- klasyfikujemy pojazdy ze względu na miejsce poruszania się;
- Rozpoznajemy różne urządzenia techniczne, wiemy do czego służy dane urządzenie, dopasowujemy dźwięk do urządzenia;
- Opowiadamy o zastosowaniu komputerów w codziennym życiu, wiemy co to jest internet;
- Rozumiemy jakie zagrożenia niesie internet;
- Utrwalamy dotąd poznane litery.
Witamy Wiosnę!
- Opisujemy marcową pogodę, poznajemy słowo „kapryśna”, dopasowujemy symbole do pory roku;
- Sadzimy rośliny cebulkowe oraz wysiewamy nasiona, odróżniamy cebulki od nasion, wymieniamy rzeczy potrzebne do wyhodowania rośliny;
- Wyznaczamy dyżurnych do opieki nad sadzonkami;
- Wymieniamy nazwy i opisujemy wygląd wiosennych kwiatów;
- Układamy kwiaty z nakrętek plastikowych, dobierając odpowiednie kolory;
- Wymieniamy zwierzęta, które budzą się wiosną;
- Rozwijamy zdolności manualne, komponując wiosenna pracę plastyczną;
- Tańczymy w rytm muzyki, ćwiczymy poczucie rytmu.
Wielkanocny czas
- Poznajemy polskie tradycje wielkanocne, zdobywamy wiedzę na temat ich pochodzenia;
- Opowiadamy o tradycjach kultywowanych w domu rodzinnym;
- Poznajemy polskie tradycje związane ze śmigusem-dyngusem;
- Wymieniamy różne sposoby malowania i ozdabiania jaj na Wielkanoc, dostrzega różnice między pisankami a kraszankami;
- Wypowiadamy się w sposób poprawny pod względem gramatycznym i słownikowym;
- Klasyfikuje przedmioty według określonych cech;
- Kontynuuje rytm rozpoczęty przez nauczyciela;
- Dokonujemy analizy i syntezy sylabowej wyrazów 3 literowych;
- Rozwijamy sprawność manualną poprzez różnorodne techniki plastyczne;
- Uczestniczymy w warsztatach plastycznych wraz z rodzicami.
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE
LUTY
,, W KARNAWALE ‘’
- poszerzamy wiedzę na temat strojów ludowych pochodzących z różnych części kraju
- poznajemy zwyczaje, historię i formy obchodzenia karnawału w Polsce i w innych krajach
- zapoznajemy się z obrazem graficznym liter ,,b’ ’i ,,B’’
- poznajemy zapis liczby 0
- doskonalimy umiejętności porównywania wielkości przedmiotów i tworzenia odpowiednich zbiorów
- wdrażamy do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas balu karnawałowego
,, MROŹNE KRAINY ‘’
- wykorzystujemy zjawiska fizyczne do zabaw konstrukcyjnych –zjawisko powstawania cienia
- dostrzegamy zjawiska przyczynowo – skutkowe, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów badających właściwości materiałów
- kształtujemy umiejętności analizy i syntezy głoskowej wyrazów
- zapoznajemy się ze znakiem graficznym litery ,,n’’, ,,N’’
- poszerzamy zakres liczenia liczebnikami głównymi
- doskonalimy sprawność rąk oraz koordynację wzrokowo-ruchową
,,PŁYNIE WISŁA, PŁYNIE ‘’
- rozpoznajemy i nazywamy wybrane regiony naszego kraju
- kształtujemy podstawową orientację na mapie Polski, wskazujemy własną miejscowość ,stolicę
- rozbudzamy zainteresowania historią naszego kraju i postaciami historycznymi
- wdrażamy do kultywowania zwyczajów i tradycji regionalnych
,,SZTUKA WOKÓŁ NAS ’’
- rozwijamy wyobraźnię poprzez kontakt z wytworami sztuki
- rozwijamy uzdolnienia i zainteresowania artystyczne
- doskonalimy umiejętność wypowiadania się pełnymi zdaniami na określony temat
- rozwijamy zainteresowania muzyką klasyczną , tworzymy akompaniament do znanych utworów
- rozwijamy zainteresowania czytaniem poprzez wprowadzanie wyrazów do globalnego czytania
- poznajemy litery ,,w’’, ,,W’’ utrwalamy jej znajomość w trakcie zabaw i gier
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNE
STYCZEŃ
KOSMICZNE PODRÓŻE
- poznajemy obiekty i zjawiska występujące w kosmosie, wygląd i nazwy planet Układu Słonecznego
- poszerzamy wiedzę na temat Słońca i Księżyca oraz przyrządów służących do obserwacji Kosmosu
-uczymy się dokonywać pomiaru odległości , szacujemy odległość
-utrwalamy pojęcia dotyczące kierunków w przestrzeni z własnego punktu widzenia i z punktu widzenia innej osoby: ,,w prawo ‘’, ,,w lewo’’, ,,do tyłu’’, ,,do przodu’’
-doskonalimy umiejętność posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi
-poznajemy literę ,,p’’, uczymy się odnajdywać obrazki i wyrazy w których jest litera ,,p’’
- doskonalimy umiejętność płynnego mówienia podczas różnych form wypowiedzi i sytuacji
ZIMOWE SZALEŃSTWO
-dostrzegamy zmiany zachodzące zimą w świecie przyrody i zwierząt
-wiemy jak możemy nieść pomoc potrzebującym zwierzętom w okresie zimowym
- uczymy się empatii w stosunku do zwierząt
-wzbogacamy umiejętność opisywania obrazków z dostrzeganiem przedmiotów, cech, czynności, emocji
-doskonalimy umiejętność wykorzystywania znanych piktogramów do kodowania informacji
-doskonalimy sprawność ciała i koordynacji przygotowującej do nauki pisania i czytania
BABCIA I DZIADEK TO SKARB
-wypowiadamy się na temat swoich dziadków, określamy stopień pokrewieństwa w rodzinie
-dostrzegamy ważną rolę dziadków w życiu społecznym
-wykazujemy zainteresowanie historią rodziny (prezentacja albumów, pamiątek rodzinnych)
-dostrzegamy wyjątkowość własnej rodziny , chęć kultywowania jej tradycji ,zainteresowań oraz pasji
-utrwalamy kształt liter przez różne działania plastyczne; plastyczne, graficzne ,konstrukcyjne, ruchowe
ZAWODOWE PLANY
-poznajemy zawody współczesne i zawody nietypowe kontynuowane nadal
-wypowiadamy się na temat naszych pasji , zainteresowań ,zdolności i planów na przyszłość
-rozwijamy zdolności wokalne, muzyczne ,plastyczne, konstrukcyjne, fizyczne poprzez różnorodne zabawy i działania
-umacniamy wiarę we własne możliwości , budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE
GRUDZIEŃ
W ŚWIECIE TEATRU
- Rozwijamy wiedzę o teatrze;
- Poszerzamy aktywność twórczą poprzez tworzenie pacynek i zabawy nimi w teatr;
- Współtworzymy kącik teatralny;
- Ćwiczymy umiejętności językowe wcielając się w role;
- Odgrywamy scenki i rozwijamy kreatywność;
- Dzielimy wyrazy na sylaby, wyodrębniamy pierwszą słyszaną głoskę w wyrazach;
- Przeliczamy elementy i porównujemy liczebność zbiorów;
- Bierzemy udział w spotkaniu z Mikołajem, śpiewamy piosenki, wykonujemy prace plastyczne związane z tematyką „Mikołaja”.
KULINARNE WYZWANIA
- Poznajemy zawód kucharza, nazywamy naczynia i sztućce oraz urządzenia wykorzystywane w kuchni;
- Poznajemy nazwy urządzeń elektrycznych i gazowych;
- Poznajemy zasady bezpiecznego posługiwania się urządzeniami elektrycznymi i gazowymi;
- Pieczemy wspólnie pierniki, uczestniczymy w zarabianiu ciasta , a później w ozdabianiu;
- Rozpoznajemy produkty za pomocą zmysłu smaku – zagadki smakowe;
- Posługujemy się określeniami: „najpierw”, „później”, „potem”;
- Utrwalamy zasady kulturalnego zachowania się podczas posiłku, prawidłowego trzymania sztućców;
- Organizujemy montaż muzyczny oraz warsztaty dla rodziców, uczymy się występować przed publicznością;
ŚWIĄTECZNY CZAS
- Uświadamiamy sobie istotę Świąt i ich wartość, poznajemy tradycje świąteczne;
- Poznajemy i wymieniamy potrawy charakterystyczne dla Świat Bożego Narodzenia;
- Wymieniamy nazwy czynności, jakie wykonuje się w domu przed świętami;
- Wiemy co znaczy słowo „pomoc” i jak możemy pomagać innym;
- Rozwijamy motorykę małą podczas tworzenia bombek na choinkę, łańcucha;
- Zagadki smakowe i węchowe – rozpoznajemy zapachy świąteczne;
- Przeliczamy elementy i klasyfikujemy ze względu na rozmiar;
- Układamy choinkę z figur geometrycznych;
- Łączymy ze sobą te same litery;
- Rozwijamy zmysł estetyczny, uczymy się nakrywać do stołu, poznajemy zasady;
NOWY ROK TUŻ, TUŻ
- Poznaje różnego typu kalendarze;
- Rozmawiamy na temat czasu, wiemy, że nie możemy go ani zatrzymać, ani cofnąć;
- Uczymy się rozróżniać pojęcia „Wczoraj”, „dziś”, „jutro”, opowiadamy o tym co było, jest i będzie;
- Poszerzamy wiedzę na temat rodzajów zegarków, wiemy do czego służy klepsydra;
- Określamy czynności wykonywane w różnych częściach dnia: rano, południe, wieczór”;
- Utrwalamy nazwy pór roku, poznajemy nazwy miesięcy;
- Utrwalamy nazwy i kolejność dni tygodnia;
- Wykonujemy proste przeliczenia w dostępnym zakresie;
- Czerpiemy radość z zabaw doświadczalnych.
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC LISTOPAD W GRUPIE ,,LEŚNE DUSZKI’’
W KRAINIE BEZPIECZEŃSTWA:
- Poznajemy zagrożenia bezpieczeństwa np. w domu, w przedszkolu;
- Wiemy, że należy zachować ostrożność, w kontakcie z gorącymi przedmiotami, substancjami;
- Wiemy, do kogo zwrócić się o pomoc, w sytuacji wystąpienia zagrożenia, obaw o własne bezpieczeństwo;
- Kierujemy się zasadą ograniczonego zaufania w stosunku do osób obcych i mało znanych;
- Poznajemy swój adres zamieszkania, wiemy w jakich sytuacjach i komu takie informacje można podawać;
- Poznajemy cyfrę „4”, tworzymy zbiory równoliczne, przeliczamy;
- Przestrzegamy zasad bezpieczeństwa podczas zabaw w sali i w ogrodzie;
- Zwracamy się o pomoc w sytuacjach konfliktowych.
POLSKA NASZYM DOMEM:
- Poznajemy mapę Polski, główne miasta oraz rzeki, walory krajoznawcze naszego kraju;
- Poznajemy legendy związane z Krakowem, Warszawą, Toruniem, odróżniamy prawdę od fikcji;
- Utrwalamy barwy i symbole narodowe, wiemy co oznacza słowo „hymn” oraz utrwalamy słowa i melodię Mazurka Dąbrowskiego;
- Śpiewamy Pieśni Patriotyczne, poznajemy słowa i melodię;
- Wraz z całą Polska bierzemy udział w kolejnej edycji MEN „Szkoła do hymnu”
- Słuchamy uważnie wierszy i opowiadamy ich treść;
- Klasyfikuje zakrętki według koloru i wykonuje z nich pracę techniczną:
- Stymulujemy zmysł dotyku podczas zajęć plastycznych, tworząc z różnych materiałów: piórek, fasoli, kaszy;
- Współpracujemy z rówieśnikami.
DESZCZOWA MUZYKA:
- Poznajemy słowo „termometr”, odczytujemy temperaturę z pomocą nauczyciela;
- Rozpoznajemy różne symbole pogody, rozróżniamy rodzaje deszczu:
- Poznajemy schemat obiegu wody w przyrodzie;
- Doskonalimy odczucia zmysłowe w zabawach sensorycznych z użyciem wody, folii bąbelkowej;
- Przeliczamy elementy w zbiorach i określamy, gdzie jest ich więcej, gdzie mniej, tyle samo;
- Eksperymentujemy z wodą i mieszaniem barw, określamy kolory podstawowe i pochodne;
- Usprawniamy rękę podczas ćwiczeń grafomotorycznych;
- Bierzemy udział w zabawach ruchowych, przestrzegamy zasad podczas zabawy;
- Improwizujemy dźwięki otoczenia z wykorzystaniem różnych przedmiotów, tworzymy rytmy.
W ŚWIECIE EMOCJI:
- Uczymy się nazywać emocje własne i innych osób;
- Łączymy kolor z emocjami;
- Określamy swoje uczucia w sytuacji, w której się znajdujemy;
- Rozumiemy czym jest złość i próbujemy radzić sobie z negatywnymi emocjami;
- Poznajemy literę „u”, odnajdujemy wyrazy oraz obrazki, w nazwie których jest litera „u”;
- Określamy czym jest „smutek” i jakie sytuacje sprawiają, że jesteśmy smutni;
- Wyrażamy emocje za pomocą ruchu i mimiki twarzy;
- Samodzielnie wypowiadamy się na określony temat;
- Ćwiczymy motorykę małą, tworząc ramkę „radości”, przeliczamy, utrwalamy cyfry.
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE PAŹDZIERNIK
1.,,ZACZAROWANA JESIEŃ’’
- Wzbogacamy wiedzę na temat warzyw i owoców
- Aktywnie słuchamy opowiadań i analizujemy ich treści
- Wykonujemy doświadczenia z użyciem warzyw i owoców
- Rozwijamy wrażliwość zmysłową
- Układamy jesienne mandale
- Klasyfikujemy przedmioty według wskazanego kryterium, tworzymy zbiory
- Tworzymy układy matematycznych rytmów
- Dostrzegamy emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego
- Bierzemy udział w akcji ,,Sprzątamy dla Polski”
- Wykonujemy ćwiczenia gimnastyczne zgodnie z zasadą ,,W zdrowym ciele , zdrowy duch’’
2.,,JAK DOBRZE BYĆ RAZEM’’
- Wprowadzamy w świat wartości moralnych, takich jak: dobro, szacunek, tolerancja, otwartość
- Uświadamiamy sobie czym jest szacunek, przyjaźń i dlaczego jest to tak ważne w odniesieniu do siebie i innych
- Doskonalimy umiejętności samooceny, oceny zachowania i postaw innych
- Kształtujemy właściwe postawy i odpowiednie zachowania w różnych sytuacjach
- Doskonalimy koordynację wzrokowo-ruchową
- Kształtujemy prawidłowe chwyty dłoni
- Uczymy się budować poprawnie wypowiedzi słowne
- Doskonalimy kompetencje matematyczne: orientacja w schemacie własnego ciała i przestrzeni, rozpoznajemy figury geometryczne, przeliczamy elementy w zbiorach
3.,,W KORONACH DRZEW’’
- Dostrzegamy zmiany zachodzące w przyrodzie i zjawiska charakterystyczne dla jesieni
- Wzbogacamy wiedzę przyrodniczą na temat mieszkańców drzew
- Prowadzimy obserwacje przyrodnicze, próbujemy rozpoznawać gatunki drzew
- Ćwiczymy motorykę małą podczas wykonywania prac plastycznych
- Wykonujemy proste obliczenia na materiale konkretnym
- Tworzymy jesienne opowiadania, doskonalimy wypowiedzi słowne
- Wdrażamy zasady bezpieczeństwa podczas spacerów i zabaw ruchowych
- Uczestniczymy w zajęciach z ratownikiem medycznym, uczymy się zasad pierwszej pomocy
4.,,JESIENNE KOŁYSANKI’’
- Poszerzamy wiedzę i zdobywamy wiadomości na temat otaczającej przyrody, poznajemy wygląd, poznajemy zwyczaje i sposoby odżywiania zwierząt leśnych
- Doskonalimy analizę i syntezę sylabową
- Eksperymentujemy z rytmem i dźwiękiem
- Uczymy się wysłuchiwać głoski w nagłosie
- Poznajemy pojęcia: ,,pionowo”, „poziomo”, „skośnie”
- Rozwijamy słuch muzyczny, eksperymentujemy z rytmem i dźwiękiem
- Doskonalimy małą i dużą motorykę
- Doskonalimy chwyt pisarski podczas rysowania i kreślenia
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE WRZESIEŃ
NASZE PRZEDSZKOLE
• Poznajemy naszą salę, kąciki zabaw, nowe koleżanki i kolegów;
• Rozwijamy umiejętności pozytywnego reagowania na nowe sytuacje i osoby
• Rozwijamy umiejętność nazywania emocji o mówienia o nich;
• Pomagamy sobie wzajemnie, interesujemy się druga osobą;
• Poznajemy sposoby spędzania wolnego czasu przez kolegów i koleżanki z grupy;
• Szukamy charakterystycznych miejsc na mapie Polski i Europy
• Dokonujemy analizy sylabowej wyrazów, odczytujemy podpisy do obrazków – globalnie;
• Poznajemy i ustalamy zasady i normy obowiązujące w grupie, dokonujemy oceny swoich zachowań w stosunku do przyjętych norm i zasad;
• Poznajemy nazwę grupy, uczymy się piosenki grupowej.
MOI KOLEDZY I KOLEŻANKI – KOLEŻEŃSKOŚĆ
• Uczymy się przestrzegać zasad zgodnej zabawy i prawa do korzystania z kącików zabaw przez kolegów i koleżanki;
• Poznajemy imiona pracowników przedszkola i pełnione przez nich funkcje;
• Posługujemy się pojęciami dotyczącymi orientacji w przestrzeni: na, pod, nad, obok, za, po lewej, po prawej itp.;
• Rozwijamy poczucie rytmu poprzez grę na instrumentach perkusyjnych i innych przedmiotach;
• Rozwijamy umiejętność łączenia różnych technik plastycznych – rysowanie, wycinanie i łączenie w całość, bezpieczne posługiwanie się nożyczkami;
• Czerpiemy radość ze wspólnej zabawy, współdziałamy w zabawie.
JESTEM BEZPIECZNY
• Utrwalamy zasady bezpiecznego poruszania się po drogach, rozumiemy konieczność poruszania się bezpiecznie po oznaczonych przejściach dla pieszych;
• Poznajemy pracę policjanta, odnosimy się z szacunkiem do funkcjonariuszy policji;
• Utrwalamy znaczenie sygnalizacji świetlnej, poznajemy wybrane znaki drogowe;
• Rozwijamy kompetencje językowe podczas zabaw i wypowiedzi dzieci;
• Doskonalimy umiejętność wyodrębniania głoski „o” w nagłosie ( na początku);
• Rozwijamy umiejętność bezpiecznego posługiwania się pędzlem i farbami, oraz poprawnego trzymania pędzla;
• Dostrzegamy regularności podczas konstruowania rytmów 2,3 elementowych;
• Utrwalamy nazwy figur geometrycznych.
Z KRASNALEM HAŁABAŁĄ POZNAJEMY JESIEŃ
• Witamy nową porę roku - jesień
• Poznajemy przyrodę w różnych porach roku, dostrzegamy jej piękno oraz zachodzące zmiany, kolory jesieni;
• Poszerzamy wiedzę na temat gatunków drzew;
• Doskonalimy umiejętność przeliczania elementów w zbiorze;
• Utrwalamy słowa i melodię naszego hymnu przedszkolnego „Krasnal Hałabała” i piosenki grupowej „Leśne Duszki”;
• Wykonujemy grupowa pracę o tematyce jesiennej;
• Bawimy się w zabawy tropiące w ogrodzie przedszkolnym z Krasnalem Hałabałą;
• Rozwijamy umiejętność utrzymywania ładu i porządku w sali oraz w trakcie wykonywania prac plastycznych, porządkowanie swojego miejsca pracy;
• Stosujemy zasady bezpieczeństwa podczas zabawy w sali, zabawy w ogrodzie, na spacerach