BORSUKI
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE
STYCZEŃ
Mijają dni, miesiące, lata.
- Poznajemy sposoby mierzenia czasu.
- Dostrzegamy upływ czasu, przemienność dnia i nocy, kolejność dni w tygodniu i cykliczność pór roku.
- Zapoznajemy się z różnymi rodzajami kalendarzy
- Uczymy się odczytywać pełne godziny na zegarze tarczowym i elektronicznym.
- Zapoznajemy się z powiedzeniami związanymi z czasem np. czas biegnie, czas ucieka, wlecze się, nie mam czasu, szkoda czasu.
- Rozwijamy koordynację słuchowo-ruchową poprzez zabaw słowno-muzyczno-ruchowe
- Doskonalimy spostrzeganie i porównywanie.
- Dziecięca matematyka E. G.-K - Rytmiczna organizacja czasu: pory roku, dni tygodnia,
miesięcy w roku.
Zima i zwierzęta
- Poznajemy ptaki, które zimują w Polsce.
- Rozmawiamy o leśnych zwierzętach i sposobach ich dokarmiania.
- Odgadujemy nazwy ptaków za pomocą rebusów.
- Słuchamy leśnych odgłosów.
- Słuchamy opowiadań i wierszy związanych z tematem.
- Bawimy się rymując.
- Naśladujemy głosy różnych ptaków – usprawniamy aparat mowy.
- Tworzymy ptaki z różnych materiałów plastycznych – jesteśmy kreatywni.
- Rozpoznajemy i nazywamy znaki matematyczne: +, -, =, <, >.
- Tworzymy zbiory wg podanego kryterium.
Kocham Babcię i Dziadka
- Uczymy się szacunku dla ludzi starszych,
- Wiemy, że babcie i dziadkowie to rodzice naszych rodziców,
- Wzmacniamy więzi emocjonalne z najbliższymi członkami rodziny
- Lubimy spędzać czas z babcią i dziadkiem – opowiadamy o ich dobroci i miłości do nas,
- Kształtujemy w sobie gotowość do niesienia pomocy
- Przygotowujemy uroczyste obchody Dnia Babci i Dziadka oraz prezenty w dowód pamięci i miłości,
- Rozwijamy mowę i pamięć.
- Bawimy się w zabawy naszych babć i dziadków
- Rozwijamy umiejętności wyrażania świata komunikatami niewerbalnymi
- Rozbudzamy empatię i uczymy się właściwego reagowania na emocje i potrzeby innych
- Przybliżanie dzieciom efektu odbicia i symetrii /E. Gruszczyk-Kolczyńska „Dziecięca matematyka”
GRUDZIEŃ
Jak wyglądał świat przed milionami lat
- oglądamy książki, albumy, encyklopedie związane z życiem zwierząt prehistorycznych,
- dowiadujemy się jak wyglądały, czym się żywiły dinozaury
- poznajemy nazwy wybranych dinozaurów
- doskonalimy umiejętność wypowiedzi oraz bogacimy słownik czynny
- poznajemy wesołą piosenkę o Dinusiu, podejmujemy zabawy pantomimiczne rozwijające
umiejętność obrazowania muzyki ruchem
- wzbogacamy wiedzę poprzez prowadzone doświadczenia i zabawy badawcze
- rozpoznajemy i nazywamy poznane zapisy cyfrowych liczb
- uczestniczymy w zabawach usprawniających aparat artykulacyjnych
Przyszedł grudzień, a z nim zima
- obserwujemy zmiany zachodzące w przyrodzie
- rozpoznajemy i nazywamy zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla zimy
- oglądamy śniegowe gwiazdki, tworzymy własne z papieroplastyki
- pamiętamy o właściwym ubieraniu się, by chronić się przed zimnem
- manipulujemy przedmiotami /dokładamy, odkładamy/, ustalamy wynik po zmianie
- dostrzegamy cykliczność dni tygodnia, utrwalamy ich kolejność, rozumiemy i używamy
określeń: dziś, jutro, pojutrze, wczoraj.
- uczymy się tworzyć zdania używając różnych spójników
-przeżywamy radosne spotkanie ze Świętym Mikołajem
- uczymy się być wrażliwymi na potrzeby innych – włączamy się w akcję „Góra grosza”.
Boże Narodzenie – czas radości i kolędowania
- wchodzimy w klimat nadchodzących Świąt Bożego Narodzenia
- wzmacniamy więzi z rodziną oraz chęć aktywnego uczestnictwa w przygotowaniach do
świąt
- poznajemy zwyczaje i tradycje związane ze Świętami Bożego Narodzenia
- uczymy się wybranych pastorałek i kolęd
- słuchamy wierszy i opowiadań związanych z tematyką świąteczną
- składamy sobie życzenia – rozwijamy wartości: dobro, szacunek, życzliwość
- rozwijamy sprawność manualną podczas wykonywania ozdób choinkowych
- doskonalimy umiejętność posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w
sytuacjach zadaniowych / z wykorzystaniem zabaw i gier planszowych/
- aktywnie uczestniczymy w akcji o charakterze charytatywnym – „Gwiazdka dla
zwierzaka”
Przyjaźń
- kształtujemy atmosferę życzliwości i akceptacji wśród dzieci
- zapoznajemy się z pojęciem przyjaźń
- integrujemy się w grupie i rozwijamy pozytywne relacje rówieśnicze
- słuchamy opowiadań związanych z podejmowaną tematyką
- rozwijamy umiejętność rozpoznawania i nazywania emocji
- uczymy się radzić sobie z trudnymi emocjami w trakcie konfliktów
- uczymy się wyrażać siebie za pomocą komunikatów werbalnych
- rozwijamy koncentrację uwagi i mowę
- tworzymy mapę myśli związaną z emocjami
ZADANIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA LISTOPAD
Polska – moja ojczyzna
- poznajemy znaczenie słowa ojczyzna, - to ja, moja rodzina, mój dom, moje miasto, Polska i
jej dzieje.
- przypominamy legendę o powstaniu państwa polskiego oraz poznajemy inne legendy
- rozpoznajemy symbole narodowe: godło, hymn i flagę,
- rozumiemy, że należy odnosić się z szacunkiem do symboli i bohaterów narodowych
- dowiadujemy się co to jest niepodległość i patriotyzm
- jesteśmy dumni z tego, że jesteśmy Polakami
- uczymy się wierszy o naszej ojczyźnie, śpiewamy pieśni patriotyczne
- wiemy jak wygląda mapa Polski i znamy największe miasta leżące nad Wisłą: Kraków,
Warszawa, Toruń, Gdańsk,
- próbujemy opowiadać poznane legendy – budujemy poprawne gramatycznie wypowiedzi,
- świętujemy „urodziny Polski” – 11 listopada Święto Odzyskania Niepodległości
- dostrzegamy wartości: dobro, odwaga, prawda,
- dodajemy i odejmujemy na konkretnych przedmiotach, na palcach, by móc pokonać drogę
od konkretów do liczenia w pamięci /„Dziecięca matematyka” E. Gruszczyk-Kolczyńskiej
Mój dom
- nazywamy różne budynki – wyodrębniamy domy, budujemy wypowiedzi wokół słowa dom
- wyszukujemy skojarzenia do wyrazu dom
- rozmawiamy nt przedmiotów jakie powinny być w domu /meble, urządzenia elektryczne itp./
- zwracamy uwagę na bezpieczne, pod opieką rodziców, korzystanie z urządzeń elektrycznych
- utrwalamy nazewnictwo urządzeń elektrycznych i ich zastosowania w domu
- przypominamy o porządkowaniu własnych rzeczy, swojego pokoju oraz pomaganiu rodzicom
- rozmawiamy o zwierzątkach jakie mogą mieszkać razem z nami
- rozwijamy umiejętność klasyfikowania, segregowania przedmiotów wg podanych cech
- utrwalamy poznane zapisy cyfrowe liczb
- usprawniamy małą motorykę – wykonujemy zadania grafomotoryczne
Moje prawa i obowiązki
- zastanawiamy się co to są prawa, a co to są obowiązki – rozmawiamy o tym
- poznajemy prawa dzieci oraz organizację „UNICEF” działającą na rzecz dzieci
- tworzymy piktogramy - symbole konkretnych praw – jesteśmy kreatywni
- dowiadujemy się ze każdy z nas ma prawo do miłości i opieki sprawowanej przez rodziców,
rodzinę i społeczeństwo
- kształtujemy poczucie własnej wartości
- uczymy się szacunku do innych, zauważamy ich potrzeby
- przeżywamy, nazywamy i odgrywamy emocje /zabawy dramowe – pantonima/
- podejmujemy różne wspólne zabawy, bo to sprawia nam najwięcej radości
- rozwiązujemy zadania z wykorzystaniem koduj-maty
- podejmujemy zabawy badawcze – przybliżamy zjawisko przewodnictwa cieplnego
- uczymy się przestrzegania wspólnie ustalonych umów i zasad,
Moje zdrowie i bezpieczeństwo
- zachęcamy się do zdrowego stylu życia
- poznajemy piramidę zdrowego żywienia i aktywności fizycznej
- samodzielnie wykonujemy zdrowe kanapki
- pamiętamy o higienie i dbaniu o czystość
- rozmawiamy o sytuacjach zagrażających naszemu zdrowiu i życiu
- uświadamiamy sobie, że gdy jesteśmy chorzy szukamy pomocy u lekarza
- dowiadujemy się po co się szczepimy
- poznajemy prace wybranych lekarzy specjalistów ze szczególnym uwzględnieniem
stomatologa, dowiadujemy się co robić aby mieć zdrowe zęby
- tworzymy czyli kodujemy i rozgrywamy grę ścigankę „Jak być zdrowym?”
ZADANIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE
PAŹDZIERNIK
Idzie jesień… przez ogród i sad.
- poszerzamy wiedzę o owocach i warzywach
- dowiadujemy się co to jest sad, a co ogród i co tam rośnie
- rozpoznajemy owoce za pomocą dotyku, węchu, wzroku i smaku
- rozpoznajemy i nazywamy warzywa oraz wskazujemy ich części jadalne
- nazywamy przetwory z owoców i warzyw /robimy kompoty, kisimy barszcz czerwony/
- zwracamy uwagę na rolę owoców i warzyw w naszym życiu
- wprowadzamy do słownika globalnego nazwy wybranych owoców i warzyw oraz
poznajemy piosenki w których są one głównymi bohaterami.
- ćwiczymy orientację przestrzenną – ustalamy położenie obiektów wobec własnej osoby
Idzie jesień … przez park i las.
- poznajemy sposoby przygotowania się wybranych zwierząt do zimy – zwracamy uwagę na
zmiany w wyglądzie: zmiana ubarwienia, gęstnienie futra, zwiększenie masy ciała
- wprowadzamy nazwy niektórych zwierząt do słownika globalnego
- organizujemy kącik książek o zwierzętach
- układamy zdania z nazwami zwierząt – przeliczamy ilość wyrazów
- ćwiczymy aparat artykulacyjny wykorzystują głoski, sylaby i krótkie wierszyki
- uczestniczymy w zabawach ruchowych – naśladujemy zwierzęta
- rozwijamy myślenie przyczynowo-skutkowe poprzez tworzenie, układanie i opowiadanie
historyjek obrazkowych
- tworzymy układy przestrzenne z wykorzystaniem kubków wg podanego kodu
Co z czego otrzymujemy.
- określamy rolę różnych zawodów w życiu społecznym
- uczymy się szacunku dla pracy ludzi wykonujących różne zawody
- tworzymy rodziny wyrazów związanych z konkretnymi zawodami
- poznajemy wybrane surowce i powstające z nich produkty /zabawy badawcze/
- wykonujemy czynności wymagające porównywania i klasyfikowania
- wykonujemy ćwiczenia grafomotoryczne przygotowujące nas do nauki pisania
- rozwijamy umiejętność liczenia w celowo stworzonych sytuacjach posługując się
liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym
- utrwalamy kształt i nazwę prostokąta w zabawach z wykorzystaniem figur geometrycznych
Idzie jesień … z deszczem.
- dostrzegamy, obserwujemy i nazywamy zmiany zachodzące w przyrodzie późna jesienią /mgły, opady deszczu, silny wiatr, coraz krótsze dni, obniżanie się temperatury powietrza/
- zwracamy uwagę na ubiór dostosowany do warunków atmosferycznych
- poznajemy wędrówkę kropelki wody
- uczymy się szanować wodę i nie marnować jej
- uczestniczymy w zabawach badawczych np. badanie tonięcia i pływania przedmiotów
- poszukujemy i odtwarzamy dźwięki kojarzące się z jesienią wykorzystując gazety, materiał
przyrodniczy i instrumenty perkusyjne
- naśladujemy głosy zjawisk przyrodniczych w zabawach ortofonicznych
ZADANIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE
WRZESIEŃ
To my – Borsuczki
- z uśmiechem witamy się po wakacjach
- poznajemy naszą nową salę i przyjaciela Hałabały – borsuka, dowiadujemy się jak żyje, gdzie mieszka w warunkach naturalnych.
- ustalamy zasady panujące w naszej grupie, bo chcemy by wszystkim było miło i wesoło,
- przypominamy umowy panujące w przedszkolu
- pamiętamy o „czarodziejskich” słowach i używamy ich na co dzień
- rozwijamy umiejętności nawiązywania dobrych relacji
- bawimy się razem, zapraszamy nowych kolegów do wspólnych zabaw
- znamy graficzny obraz swojego imienia, rozpoznajemy go wśród innych
- poznajemy nazwę nowego miesiąca i tworzymy kalendarz
- wspominamy wakacyjne podróże i przygody – uczymy się budować wypowiedzi
- uważnie słuchamy opowiadań kolegów
- kształtujemy postawę szacunku wobec tego, co ważne dla innych
- słuchamy humorystycznych wierszy naszych poetów mówiących o podróżach m.in.: J. Tuwima „Pan Maluśkiewicz i wieloryb”, W. Chotomskiej „Bańkowice mydlane”
- kształtujemy świadomość schematu własnego ciała – rozwijanie orientacji przestrzennej „Dziecięca matematyka” E. Gruszczyk-Kolczyńska, E. Zielińska/
Moja miejscowość i bezpieczna droga do przedszkola.
- rozmawiamy o miejscowości, w której mieszkamy
- omawiamy różnice między miastem i wsią, opisujemy domy, które tam są
- uczymy się zapamiętać swój domowy adres
- omawiamy zasady bezpiecznego poruszania się po ulicach i przechodzenia przez jezdnię
- utrwalamy kierunki prawo, lewo.
- poznajemy niektóre znaki drogowe oraz rozmawiamy o pracy policjanta
- przypominamy sobie nr alarmowy 112 i dowiadujemy się w jakich sytuacjach można z niego korzystać, wiemy dlaczego nosimy „odblaski”
- konstruujemy grę ściankę, ustalamy zasady i rozgrywamy – kodowanie na dywanie z Krasnalem Hałabałą witamy jesień.
- żegnamy lato, witamy jesień – zauważamy zmiany w przyrodzie
- rozmawiamy o naszym patronie i jego przyjaciołach
- przypominamy i utrwalamy hymn naszego przedszkola „Jak dobrze być krasnalem”
- słuchamy opowiadań zawartych w książce L. Krzemienieckiej „ Z przygód Krasnala
Hałabały” – świętujemy Tydzień Patrona
- bierzemy udział w konkursie wiedzy na temat Krasnala Hałabały.
- obserwujemy przyrodę, wzbogacamy kącik przyrody o dary jesieni.
- rozmawiamy o lesie i jego mieszkańcach, robimy makietę lasu
- wykorzystujemy materiał przyrodniczy do działań twórczych.
- poznajemy i uczymy się piosenek o jesieni, gramy na instrumentach perkusyjnych
- rozwijamy zdolności do pojmowania własnego punktu widzenia – rozwijanie orientacji przestrzennej /„Dziecięca matematyka” E. Gruszczyk-Kolczyńskiej/