Biedronki I GRUPA

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE PAŹDZIERNIK

Temat 1: Zwierzęta jesienią

• Zapoznanie dzieci z wybranymi zwierzętami żyjącymi w lesie i parku (jeż, wiewiórka, niedźwiedź) oraz ich sposobami przygotowania się do zimy (zbieranie zapasów, zapadanie w sen zimowy).
• Rozbudzanie zainteresowania światem przyrody oraz kształtowanie opiekuńczego stosunku do zwierząt.
• Rozwijanie sprawności ruchowej i słuchowej poprzez naśladowanie odgłosów i sposobu poruszania się zwierząt.
• Rozpoznaje i nazywa podstawowe zwierzęta leśne (jeża, wiewiórkę) na ilustracjach.
• Wie, czym żywi się wiewiórka (orzechy) i jeż (owady, dżdżownice).
• Naśladuje odgłosy i sposób poruszania się leśnych zwierząt.
• Wskazuje zgromadzone zapasy (orzechy, szyszki) i pomaga wiewiórce „zebrać” je do koszyka (ćwiczenie klasyfikowania).
• Reaguje ruchem na muzykę (np. szybki bieg wiewiórek, sen niedźwiedzia).

Temat 2: Pogoda w kratkę

• Kształtowanie umiejętności dostrzegania i nazywania podstawowych zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla jesieni (deszcz, wiatr, chmury, słońce).
• Wdrażanie do rozumienia konieczności dostosowania ubioru do panujących warunków pogodowych (ochrona zdrowia).
• Wzbogacanie doświadczeń sensorycznych i rytmicznych poprzez zabawy dźwiękonaśladowcze i ruchowe o tematyce pogodowej.
• Nazywa podstawowe zjawiska pogodowe: deszcz, wiatr, słońce, chmury.
• Dobiera części garderoby do panującej pogody (kalosze i parasol na deszcz, czapka na wiatr).
• Eksperymentuje dźwiękiem (naśladuje odgłos spadających kropel deszczu poprzez stukanie paluszkami o podłogę).
• Rozwija motorykę małą poprzez przyklejanie papierowych kropel deszczu pod chmurką.
• Uczestniczy w zabawie ruchowej „Słońce świeci, deszcz pada” (reagowanie na sygnał dźwiękowy).

Temat 3: Zdrowie na talerzu

• Promowanie zdrowego stylu życia poprzez zachęcanie do spożywania warzyw i owoców oraz ograniczania słodyczy.
• Wdrażanie do przestrzegania podstawowych nawyków higienicznych, takich jak mycie rąk przed posiłkami i mycie owoców.
• Rozwijanie zmysłów (smaku, węchu, dotyku) podczas wielozmysłowego poznawania produktów spożywczych.
• Rozróżnia i nazywa popularne owoce (jabłko, banan) oraz warzywa (marchewka, pomidor).
• Poznaje owoce i warzywa za pomocą zmysłów: dotyku, zapachu i smaku.
• Klasyfikuje produkty na zdrowe (owoce) i niezdrowe (słodycze) przy użyciu prostych obrazków.
• Wdraża się do samodzielnego mycia rąk oraz owoców przed jedzeniem.
• Chętnie próbuje nowych smaków podczas wspólnych posiłków lub robienia szaszłyków owocowych.

Temat 4: Bajkostwory

• Rozbudzanie dziecięcej wyobraźni, kreatywności oraz ekspresji plastycznej i ruchowej poprzez inspirowanie się światem bajek i fantazji.
• Wdrażanie do rozpoznawania, nazywania i wyrażania podstawowych emocji (radość, smutek, strach) oraz oswajanie dziecięcych lęków.
• Integracja grupy rówieśniczej i rozwijanie umiejętności zgodnego współdziałania w prostych zabawach grupowych.
• Słucha krótkich opowiadań i wierszy o przyjaznych stworzeniach.
• Dostrzega, że bajkowe stworki mogą mieć różne emocje (wesoły, smutny, zły stworek).
• Tworzy własnego „bajkostwora” przy użyciu plasteliny, plamy z farby lub kolorowych piórek (rozwijanie ekspresji plastycznej).
• Przełamuje nieśmiałość poprzez udział w zabawach dramowych (pokazywanie „groźnej” lub „wesołej” miny stworka).
• Współpracuje w grupie podczas budowania z klocków „domków dla stworków”.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE NA WRZESIEŃ - BIEDRONKI

Tydzień 1: To ja – mój pierwszy krok w przedszkolu

• Wdrażanie do bezbolesnego rozstania z rodzicami poprzez zabawy wyciszające i integrujące grupę.
• Poznanie imion rówieśników i pań w trakcie zabaw z imieniem, piłką i chustą animacyjną.
• Kształtowanie poczucia bezpieczeństwa w nowym otoczeniu poprzez swobodną eksplorację sali przedszkolnej.
• Orientacja w przestrzeni przedszkolnej – poznanie stałych miejsc w sali (kąciki zabawek, łazienka, szatnia).

Tydzień 2: Moja grupa – znamy zasady i wspólnie się bawimy

• Ustalenie i przestrzeganie Kodeksu Przedszkolaka z wykorzystaniem prostych znaków graficznych
• Nauka odkładania zabawek na miejsce po skończonej zabawie w celu dbania o porządek w sali.
• Rozwijanie samodzielności w łazience podczas mycia rąk
• Budowanie umiejętności dzielenia się zabawkami z rówieśnikami

Tydzień 3: Nasza sala – tutaj jest bezpiecznie i wesoło

• Zapoznanie z bezpiecznym korzystaniem ze sprzętów i zabawek znajdujących się w kącikach tematycznych.
• Rozwijanie sprawności ruchowej i słuchowej poprzez reagowanie na sygnał dźwiękowy (np. bębenek, dzwoneczek) – zatrzymanie na sygnał.
• Kształtowanie umiejętności sygnalizowania potrzeb fizjologicznych oraz samodzielnego korzystania z toalety.
• Ćwiczenie chwytu pęsetowego i motoryki małej podczas pierwszych prac plastycznych (grupowe malowanie rączkami lub palcami).

Tydzień 4: Jestem dumnym przedszkolakiem – przygotowanie do pasowania

• Budowanie poczucia przynależności do grupy poprzez radosne przygotowania do pierwszej ważnej uroczystości przedszkolnej.
• Nauka tekstu i melodii piosenki oraz prostego wierszyka na pasowanie, połączona z elementami ruchu i gestykulacji.
• Kształtowanie umiejętności ustawiania się w kole oraz w parach, a także reagowania na polecenia nauczyciela podczas prób.
• Rozwijanie motoryki małej i poczucia estetyki podczas tworzenia grupowej dekoracji na uroczystość