JEŻYKI
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE
KWIECIEŃ
Ruch to zdrowie -
- rozwijamy ogólną sprawność fizyczną
- wykonujemy ćwiczenia z różnymi przyborami
- rozmawiamy o polskich sportowcach, poznajemy różne dyscypliny sportowe
- kształtujemy takie cechy motoryki jak: szybkość, wytrzymałość, zręczność i zwinność,
- wdrażamy do współdziałania w zespole oraz odpowiedniego zachowania się w toku
współzawodnictwa
- pamiętamy o bezpieczeństwie swoim i innych w czasie ćwiczeń i zabaw ruchowych
- zachęcamy do ruchu na świeżym powietrzu
/ Bierzemy udział w projekcie „Zawsze w drodze ze sportem”/
Moja miejscowość
- budzimy zainteresowania dorobkiem kulturalnym własnego miasta, zachęcamy do
wypowiadania się na podstawie zgromadzonych pocztówek, albumów, zdjęć,
- poznajemy legendy i zabytki Krakowa
- zapoznajemy dzieci z określeniem „przewodnik turystyczny”, jego rolą, zachęcamy do
wypowiadania się na określony temat,
- utrwalamy wiadomości dotyczące miasta, w którym mieszkamy oraz znajomości adresu
zamieszkania,
- utrwalamy orientację w schemacie własnego ciała i w przestrzeni,
współzawodnictwa
- kształcimy analizę i syntezę wzrokową oraz umiejętności odkodowywania informacji.
Dbamy o ziemię
- poznajemy podstawowe zasady ochrony środowiska i rozumienie konieczności ich
przestrzegania,
- kształtujemy współodpowiedzialność za stan otaczającego nas środowiska,
- przypominamy o znaczeniu wody w życiu człowieka, roślin i zwierząt, zachęcamy do
podejmowania działań służących dbaniu i oszczędzaniu wody,
- wykonujemy doświadczenia z wodą, tworzymy prace plastyczne
- zapoznajemy się z pojęciem ekologia, ekolog, wdrażamy do ochrony środowiska i jego
zasobów,
- poznajemy znaczenie słowa recykling i możliwości ponownego wykorzystania odpadów
- przypominamy sobie sposoby segregowania odpadów
- kształtujemy umiejętności określania położenia przedmiotów w przestrzeni,
Sześciolatek kraj swój zna, wiedzę o ojczyźnie ma.
- znamy znaczenie słowa ojczyzna, - to ja, moja rodzina, mój dom, moje miasto, Polska i jej
dzieje
- czytamy legendy o powstaniu państwa polskiego,
- przypominamy symbole narodowe: godło, hymn i flagę,
- rozumiemy, że należy odnosić się z szacunkiem do symboli i bohaterów narodowych,
poznajemy słynnych Polaków
- rozmawiamy o stolicach Polski na przestrzeni jej dziejów, dowiadujemy się o ważnych
wydarzeniach historycznych, czytamy legendy
- Dowiadujemy się co to jest Konstytucja i dlaczego jest tak ważna
- uczymy się odczytywać informacje umieszczone na mapie, poznajemy różne regiony Polski,
- czytamy wiersze posługując się wybranymi gwarami
- jesteśmy dumni z tego, że jesteśmy Polakami
- pamiętamy o ważnych datach i świętach: 2.V. - Święto Flagi, 3.V.- Święto Konstytucji
- stwarzamy sytuacje sprzyjające aktywizowaniu myślenia i doskonalenia sprawności
umysłowych, doskonalimy umiejętności czytania
- dodajemy i odejmujemy tworzymy działania i układamy zdania z tekstem.
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE
Grupa VI MARZEC
W kosmosie
- Podziwiamy bogactwo i harmonię kosmosu – poznajemy nasz Układ Słoneczny.
- Nazywamy i rozpoznajemy: planety, gwiazdy, /prawa fizyki/.
- Poznajemy słynnego polskiego astronoma Mikołaja Kopernika.
- Poznajemy tajemnice następstwa dnia i nocy poprzez zabawy badawcze.
- Poszerzamy słownik czynny i bierny związany z podejmowanym tematem.
- Dowiadujemy się o podróżach człowieka w kosmosie i lądowaniu na Księżycu.
- Układamy opowiadania fantastyczne o życiu na innych planetach.
- Tworzymy gry ściganki, rozgrywamy je - budujemy odporność emocjonalną.
- Tworzymy „Kącik Kosmiczny”- eksponujemy zdjęcia, książki, czasopisma, budujemy
rakiety, roboty, stacje kosmiczne, satelity.
- Kształcimy umiejętność mierzenia odległości za pomocą jednostki miary jaką jest „stopa”.
Marcowa pogoda
- Wyjaśniamy znaczenie przysłowia W marcu jak w garncu.
- Obserwujemy i nazywamy zmiany zachodzące w przyrodzie.
- Grupujemy słownictwo i ilustracje wokół tematu – pogoda.
- Wykonujemy kalendarz pogody z wykorzystaniem umownych symboli.
- Nabywamy umiejętności wnioskowania oraz kształtowanie myślenia przyczynowo-
skutkowego.
- Bawimy się korzystając z przedmiotów w kształcie koła i kuli, wskazujemy różnice między
nimi.
- Rozmawiamy o znaczeniu wody w życiu człowieka.
- Podejmujemy zabawy badawcze z wodą.
Nadchodzi wiosna
- Obserwujemy zmiany zachodzące w przyrodzie – poznajemy i nazywamy pierwsze kwiaty
wiosenne.
- Żegnamy zimę i witamy wiosnę – przyporządkowujemy tym porom roku obrazki i wyrazy.
- Oglądamy i porównujemy nasiona i cebulki.
- Zakładamy hodowlę roślin: cebuli, rzodkiewki, fasoli, kwiatów i obserwujemy ich wzrost.
- Rozmawiamy o odpowiednich warunkach w jakich rośliny mogą wzrastać.
- Kształtujemy umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.
- Zastanawiamy się jacy mieszkańcy łąki powitają wiosnę – podejmujemy próby dopasowania
nazw do obrazków.
- Zdobywamy umiejętności wspólnego działania w małych zespołach.
- Rozwijamy sprawność fizyczną podczas ćwiczeń gimnastycznych w formie opowieści
ruchowej połączonej z ćwiczeniami ortofonicznymi.
ŚWIĘTA WIELKANOCNE
- Rozmawiamy o zwyczajach i obrzędach, które towarzyszą obchodom Świąt Wielkanocnych
w Polsce: palmy wielkanocne, malowanie jajek, koszyk ze święconką, baby i mazurki, śmigus
dyngus, chodzenie z gaikiem i kogucikiem, wykonujemy świąteczne dekoracje. Wyjaśniamy
pojęcie „tradycja”.
- Symbole wielkanocne – gromadzimy, omawiamy symbole, rozwiązujemy zagadki.
- Poznajemy przysłowia związane z marcem i Świętami Wielkanocnymi
- Kształtujemy wrażliwość estetyczną podczas podejmowania różnorodnych działań
plastycznych: ozdabiamy jajka, wykonujemy świąteczne dekoracje.
- Zakładamy hodowlę owsa, rzeżuchy, wdrażamy się do systematycznego dbania i obserwacji
wzrostu roślin.
- Podejmujemy zabawy badawcze z wykorzystaniem jajek
- Zapoznajemy się z różnymi rodzajami wag ich wyglądem i przeznaczeniem.
- Przeliczamy wyrazy w zdaniu, odzwierciedlamy liczbę wyrazów w zdaniu na zbiorach
zastępczych.
Bierzemy udział w projekcie „ Zawsze w drodze ze sportem”.
STYCZEŃ
W lodowej krainie
- Rozbudzamy zainteresowania przyrodą i życiem ludzi na Dalekiej Północy.
- Odszukujemy na mapie i na globusie krainy wiecznych lodów.
- Rozmawiamy o zwierzętach zamieszkujących te tereny.
- Nabywamy umiejętności analizowania treści utworu.
- Poszerzamy swoja wiedzę oraz słownik bierny i czynny.
- Usprawniamy technikę czytania.
- Wykonujemy eksperymenty z lodem i śniegiem.
- Rozwiązujemy zagadki słowno-obrazkowe.
- Doskonalimy umiejętności przeliczania, rozdzielania przedmiotów stosując się do umowy
„dla każdego po tyle samo”.
- Bawimy się w ogrodzie /jeśli będzie odpowiednia pogoda/. W trakcie ubierania się
zwracamy uwagę na kolejność wkładania poszczególnych części garderoby.
Zwierzęta egzotyczne
- Poznajemy zwierzęta żyjące w różnych obszarach klimatycznych, „jesteśmy” na sawannie i
w dżungli.
- Budujemy zdania i wypowiedzi opisujące zwierzęta / ich cechy/.
- Rozwijamy inwencje twórczą – lepimy zwierzęta egzotyczne.
- Obchodzimy imieniny literki N n - utrwalamy jej obraz graficzny, grupujemy wyrazy z
literą „N” w nagłosie, śródgłosie i wygłosie.
- W ramach zabaw ruchowych naśladujemy sposoby poruszania się wybranych zwierząt
- Kształtujemy umiejętności przedstawiania za pomocą ruchu treści słownej.
- Usprawniamy aparat artykulacyjny poprzez „gimnastykę buzi i języka”
- Utrwalamy pojęcia określające położenie przedmiotów w przestrzeni.
- Pamiętamy o zwrotach grzecznościowych oraz przestrzeganiu ustalonych zasad.
W kosmosie
- Podziwiamy bogactwo i harmonię kosmosu – poznajemy nasz Układ Słoneczny
- Nazywamy i rozpoznajemy: planety, gwiazdy, prawa fizyki/
- Poznajemy słynnego polskiego astronoma Mikołaja Kopernika.
- Poznajemy tajemnice następstwa dnia i nocy poprzez zabawy badawcze.
- Poszerzamy słownik czynny i bierny związany z podejmowanym tematem.
- Dowiadujemy się o podróżach człowieka w kosmosie i lądowaniu na Księżycu.
- Układamy opowiadania fantastyczne o życiu na innych planetach.
- Tworzymy gry ściganki, rozgrywamy je - budujemy odporność emocjonalną.
- Tworzymy „Kącik Kosmiczny”- eksponujemy zdjęcia, książki, czasopisma, budujemy
rakiety, roboty, stacje kosmiczne, satelity.
- Kształcimy umiejętność mierzenia odległości za pomocą jednostki miary jaką jest „stopa”.
„Książka to zawsze wielka przygoda, na książki nigdy czasu nie szkoda.”
- Rozwijamy zainteresowania książką jako źródłem wiedzy, przeżyć i doświadczeń.
- Poznajemy drogę powstania książki oraz pojęcia i zawody : pisarz, autor, ilustrator,
korektor, drukarz, e-book, księgarnia, biblioteka.
- Słuchamy czytanych opowiadań, bajek i wierszy.
- Doskonalimy umiejętność skupiania uwagi na tekście literackim.
- Rozmawiamy o swoich ulubionych książkach oraz o emocjach bohaterów przedstawionych
na ilustracjach w oglądanych książkach.
- Doskonalimy umiejętność wypowiadania się w sposób logiczny i zrozumiały - tworzymy
opowiadania z wykorzystaniem nazw rekwizytów.
- Uczymy się szanować książki i właściwie z nich korzystać.
- Tworzymy własne książeczki. Czytamy teksty.
- Usprawniamy umiejętność dodawania i odejmowania – układamy działania z
wykorzystaniem cyfr i znaków, odczytujemy działania.
- Wypożyczamy książki z biblioteki osiedlowej.
- Zachęcamy dzieci do codziennego „czytania” z rodzicami.
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE
STYCZEŃ
Witamy Nowy Rok
- Dostrzegamy upływ czasu, kolejność dni w tygodniu i miesięcy w roku, cykliczność pór roku.
- Zapoznajemy się z różnymi rodzajami kalendarzy
- Poznajemy dawne i współczesne sposoby mierzenia czasu.
- Uczymy się odczytywać pełne godziny na zegarze tarczowym i elektronicznym.
- Zapoznajemy się z powiedzeniami związanymi z czasem np. czas biegnie, czas ucieka,wlecze się, nie mam czasu, szkoda czasu.
- Budujemy wypowiedzi wielozdaniowe
- Poznajemy sposoby radzenia sobie ze strachem i obawami w oparciu o przeczytane opowiadanie
- Rozwijamy umiejętność manipulowania słowami poprzez dobieranie słów pasujących do
siebie ze względu na zgodność brzmienia
- Ćwiczymy zapamiętywanie kolejności sekwencji ruchów
- Rozwijamy umiejętność dostrzegania rytmu w danym układzie
Karnawał
- Zapoznajemy się ze zwyczajami związanymi z karnawałem w Polsce i w innych krajach
- Rozmawiamy o strojach i maskach karnawałowych
- Jesteśmy kreatywni w samodzielnym tworzeniu masek
- Tworzymy improwizacje taneczne w parach z balonami
- Tańczymy przy muzyce rozrywkowej i klasycznej
- Kształtujemy umiejętność pokazywania określonych emocji oraz odczytywania ich na twarzach innych dzieci
- Utrwalamy obraz graficzny poznanych liter
- Dokonujemy syntezy i analizy słuchowej wyrazów
- Czytamy teksty dostosowane do możliwości i umiejętności dzieci
- Kształtujemy umiejętności przeliczania i segregowania przedmiotów ze względu na
posiadane cechy: np. wielkość i kolor
- Pamiętamy o używaniu „czarodziejskich słów” w różnych sytuacjach
Kocham Babcię i Dziadka
- Uczymy się szacunku dla ludzi starszych,
- Wiemy, że babcie i dziadkowie to rodzice naszych rodziców,
- Wzmacniamy więzi emocjonalne z najbliższymi członkami rodziny
- Lubimy spędzać czas z babcią i dziadkiem – opowiadamy o ich dobroci i miłości do nas,
- Kształtujemy w sobie gotowość do niesienia pomocy
- Przygotowujemy uroczyste obchody Dnia Babci i Dziadka oraz prezenty w dowód miłości,
- Bawimy się w zabawy naszych babć i dziadków
- Rozwijamy umiejętności wyrażania świata komunikatami niewerbalnymi
- Aktywizujemy wyobraźnię ruchową i kształtujemy umiejętność przedstawienia za pomocą ruchu określonej czynności
- Rozbudzamy empatię i uczymy się właściwego reagowania na emocje i potrzeby innych
- Przybliżanie dzieciom efektu odbicia i symetrii /E. Gruszczyk-Kolczyńska „Dziecięca matematyka”
Zima i zwierzęta
- Poznajemy ptaki, które zimują w Polsce. Obserwujemy je w czasie spacerów.
- Dowiadujemy się o ich przysmakach.
- Zdobywamy wiedzę o wróblach i sikorkach
- Rozmawiamy o leśnych zwierzętach i sposobach ich dokarmiania.
- Rozwiązujemy zagadki słowne i pantomimiczne
- Słuchamy opowiadań i wierszy związanych z tematem.
- Naśladujemy głosy różnych ptaków – ćwiczymy aparat artykulacyjny
- Doskonalimy umiejętność kreślenia linii pionowych i ukośnych, zwracamy uwagę na poprawne trzymanie kredki oraz właściwy kierunek kreślenia /góra- dół, lewa-prawa/
- Układamy wyrazy z rozsypanek literowych.
- Utrwalamy znaki matematyczne: równa się, mniejszości i większości
- Tworzymy zbiory wg podanego kryterium.
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE
GRUDZIEŃ
Tutaj rosły poprocie
- kształtujemy umiejętności wyrażania emocji takich jak radość, złość, gniew itp. oraz odczytywanie ich u innych dzieci,
- czekamy na Mikołaja – stwarzanie okazji do okazywania pozytywnych uczuć,
- poznajemy różne gatunki dinozaurów, dowiadujemy się jak wyglądały, gdzie mieszkały, czym się żywiły, jak zostały nazwane,
- tworzymy „świat dinozaurów” – rysujemy i wycinamy, lepimy z masy solnej, sklejamy z papierów, malujemy, konstruujemy z klocków,
- zapoznajemy się ze skarbami Ziemi, tworzymy ekspozycje,
- poznajemy historię powstania węgla oraz różnymi możliwościami jego wykorzystania w życiu codziennym,
- poznajemy technikę rysowania węglem drzewnym,
- poznajemy właściwości soli kuchennej, czerpanie przyjemności z eksperymentowania,
- kształtujemy umiejętności kreślenia znaków graficznych, płynności ruchów ręki wiodącej,
- poszerzamy słownik czynny i bierny związany z tematem,
Zima tuż, tuż
- określamy charakterystyczne cechy zimowego krajobrazu,
- ćwiczymy słuch fonematyczny, spostrzegawczość, umiejętność łączenia obrazka z przeczytanym wyrazem,
- utrwalamy charakterystyczne cechy poszczególnych pór roku, kształcimy koncentrację uwagi, logiczne myślenie,
- doskonalimy umiejętności rzutu prawą i lewą ręką,
- badamy właściwości śniegu, określamy różne stany skupienia wody,
- poznajemy nową technikę – malowania świecą,
- zwracamy uwagę na dostosowanie ubioru do warunków pogodowych i pory roku,
Boże Narodzenie
- zapoznajemy się ze zwyczajami i tradycjami związanymi ze Świętami Bożego Narodzenia,
- wzmacniamy więzi emocjonalne z rodziną oraz chęci aktywnego uczestnictwa w
przygotowaniach świątecznych,
- wprowadzamy w radosną atmosferę świąt Bożego Narodzenia, czerpiemy radość ze wspólnego bycia razem,
- zapoznajemy z wyglądem różnego rodzaju drzew iglastych tj świerk, sosna, jodła,
- kształcimy umiejętności wypowiadania się na określony temat, dostrzegamy związki przyczynowo-skutkowe, doskonalimy umiejętności układania zdań i dzielenia
ich na słowa,
- aktywizujemy wyobraźnię ruchową, kształcimy umiejętności przedstawiania za pomocą ruchu określonych czynności.
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE
LISTOPAD
Jestem małym patriotą
- wiemy, że ojczyzna to – ja, moja rodzina, mój dom, moje miasto, Polska i jej dzieje
- rozmawiamy, aby określić i zrozumieć słowa- wolność, niepodległość, patriotyzm
- znamy symbole narodowe: godło, flagę i hymn – rozumiemy, że należy je szanować
- poznajemy wybrane wydarzenia z historii Polski, królów: Kazimierza Wielkiego,
Władysława Łokietka, Królową Jadwigę i marszałka J. Piłsudskiego
- czytamy i polskie legendy /zauważamy różnice między legendą, a przekazem historycznym/
- wspominamy osoby, które już od nas odeszły - naszych bliskich, ale także tych, którzy
walczyli o wolność naszej ojczyzny
- uczymy się piosenek i wierszy patriotycznych – przygotowujemy wieczornicę z okazji
Święta Odzyskania Niepodległości
- wiemy jak wygląda mapa Polski- poznajemy wybrane oznaczenia na mapie / legendę mapy/
- znamy walutę naszego kraju, nazywamy poszczególne nominały monet i banknotów
- rozwijamy umiejętności uważnego słuchania oraz budowania poprawnych zdań
- dokonujemy syntezy i analizy słuchowej, poznajemy znak graficzny litery „Y”
- tworzymy i rozgrywamy grę „ Z biegiem Wisły”
Dbamy o zdrowie jesienią
- kształtujemy podstawowe nawyki związane z czystością i higieną
- rozumiemy, że życie i zdrowie należy chronić
- zauważamy jak ważny jest ruch na świeżym powietrzu, ćwiczenia i uprawianie sportu
- uczymy się jak zdrowo się odżywiać /przypominamy Piramidę zdrowego żywienia/
- wiemy, że są sytuacje kiedy musimy iść do lekarza , poznajemy domowe sposoby na przeziębienie
- pamiętamy o ubieraniu się stosownie do pogody
- poznajemy literę „D,d” – grupujemy wyrazy na tę literę
- wykonujemy ćwiczenia rozwijające małą i dużą motorykę
- dodajemy i odejmujemy na konkretnych przedmiotach, na palcach, by móc pokonać drogę
od konkretów do liczenia w pamięci /„Dziecięca matematyka” E. Gruszczyk-Kolczyńskiej/
Jak przekazujemy informacje
- poznajemy różne sposoby komunikacji werbalnej i niewerbalnej od najdawniejszych czasów
- dowiadujemy się o Alfabecie Morse’a, próbujemy napisać swoje imię
- tworzymy własny szyfr, odczytujemy zaszyfrowane informacje
- poznajemy sposoby /werbalne i niewerbalne/i urządzenia, które służą do przekazywania
informacji
- poznajemy symbole i ich znaczenie, poszukujemy ich w otaczającym nas świecie
- dowiadujemy się jak napisać i wysłać list – poszerzamy słownik bierny i czynny
- układamy zdania proste i tworzymy z nich rozwinięte
- orientujemy się jakie zmiany są odwracalne / „ Dziecięca matematyka” E.G-K/
- organizujemy kącik tworzenia zaszyfrowanych wiadomości
Chcę mieć przyjaciela
- rozmawiamy o tym czy zwierze może być przyjacielem człowieka
- dowiadujemy się jakie zwierzęta mogą mieszkać z nami i jak należy się nimi opiekować
- słuchanie opowiadań o przyjaźni zwierząt mi.in. „ Dżok” B. Gawryluk,
- opowiadamy o zwierzętach, które mamy w domu lub w rodzinie
- poznajemy literkę „K, k” – tworzymy rodziny wyrazów, które mają tę literę na początku,
w środku i na końcu wyrazu
- podejmujemy zabawy ruchowe, w których naśladujemy różne zwierzęta
- świętujemy Dzień Misia Pluszowego
- bawimy się z liczbą i cyfrą „0”.
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE WRZESIEŃ
WRZESIEŃ
My jeżyki dzielne smyki
- z uśmiechem witamy się po wakacjach, poznajemy nowych kolegów
- poznajemy naszego przyjaciela - jeżyka – jego sposób życia w naturze
- przypominamy sobie opowiadanie o jeżyku z książki o Krasnalu Hałabale
- by wszystkim było miło i wesoło, ustalamy zasady i umowy panujące w naszej grupie i na terenie całego przedszkola, poznajemy nasze prawa i obowiązki
- pamiętamy o „czarodziejskich” słowach i używamy ich na co dzień
- rozwijamy umiejętności nawiązywania dobrych relacji
- uczymy się odbierać, rozumieć i wyrażać treści przekazywane niewerbalnie
- prowadzimy zabawy związane z orientacją w przestrzeni oraz doskonalimy orientację w schemacie własnego ciała – prawa / lewa strona. / „Dziecięca Matematyka”
E. Gryuszczyk-
Kolczyńskiej/
Wakacyjne wspomnienia pozostaną w nas
- poznajemy nazwę nowego miesiąca oraz związane z nim przysłowia
- wspominamy wakacyjne podróże i przygody – uczymy się budować dłuższe wypowiedzi
- uważnie słuchamy opowiadań kolegów, zwracamy uwagę na bezpieczne i właściwe zachowania, dzięki którym szczęśliwie wróciliśmy do domu
- szukamy i zaznaczamy na mapie Polski i Europy miejsca, które odwiedziliśmy
- poznajemy różne nazwy miejscowości
- przynosimy pamiątki i zdjęcia - tworzymy wakacyjny kącik wspomnień
- rozwijamy umiejętności grupowania przedmiotów wg określonej cechy
Bezpieczna droga do przedszkola
- przypominamy zasady ruchu drogowego dla pieszych i uczymy się je przestrzegać
- poznajemy wybrane znaki drogowe – rozumiemy znaczenie różnych symboli
- dostrzegamy sytuacje zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu na drodze, pamiętamy, że wsamochodzie jeździmy zapięci w foteliku
- dzielimy się własnymi doświadczeniami i spostrzeżeniami związanymi z bezpieczeństwem
- rozwijamy spostrzegawczość słuchową poprzez identyfikowanie dźwięków i sytuacji, w których można je usłyszeć
- utrwalamy nazwy i kształty figur geometrycznych
- konstruujemy i rozgrywamy gry ściganki /kodowanie na dywanie/
Witamy jesień razem z naszym patronem Krasnalem Hałabałą
- przypominamy i poznajemy nowe przygody patrona naszego przedszkola, jego przyjaciół, w oparciu o książkę L. Krzemienieckiej „Z przygód Krasnala Hałabały”
- tworzymy książeczki - nowe własne opowiadania o Krasnale
- wspólnie z kolegami z innych grup świętujemy Tydzień Patrona i witamy Panią Jesień
- uczestniczymy w zabawie tropiącej z Hałabałą
- bierzemy udział w konkursie wiedzy na temat Krasnala Hałabały.
- obserwujemy jesienną przyrodę, wzbogacamy kącik przyrody o dary jesieni.
- wykorzystujemy materiał przyrodniczy do działań twórczych.
- zdobywamy doświadczenia sprzyjające doskonaleniu sprawności umysłowych: spostrzegania, porównywania, segregowania, przeliczania.