Samorządowe Przedszkole nr 140
Strona głowna  /  BIEDRONKI
BIEDRONKI

https://pl.depositphotos.com/vector-images/biedronka.html

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE NA STYCZEŃ

 
WITAMY NOWY ROK
  • Poznajemy zmiany zachodzące w przyrodzie.
  • Doskonalimy umiejętność klasyfikowania ubrań na letnie i zimowe.
  • Rozumiemy potrzebę doboru ubrania do warunków atmosferycznych.
  • Budujemy wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia.
 
CO MOŻNA ROBIĆ ZIMĄ
  • Eksperymentowanie ze śniegiem – poznawanie właściwości śniegu.
  • Posługiwanie się określeniami: zimny, mokry, miękki.
  • Obserwowanie płatków śniegowych w ogrodzie.
  • Eksperymentowanie z lodem – poznawanie właściwości lodu.
  • Posługiwanie się określeniami: zimny, twardy, przeźroczysty.
  • Rozwijanie zachowań sprzyjających dobremu zdrowiu – hartowanie.
 
ŚWIĘTO BABCI I DZIADKA
  • Rozumienie postawy szacunku wobec osób starszych.
  • Dostrzegamy ważną rolę dziadków w życiu dzieci.
  • Doskonalenie pamięci wzrokowej poprzez wykonanie pracy według wzoru.
  • Nabieranie wiary we własne umiejętności.
 
ZIMOWE MISTRZOSTWA
  • Poznanie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych.
  • Kształtowanie percepcji wzrokowej i logicznego myślenia w trakcie układania obrazków w odpowiedniej kolejności.
  • Zachęcanie do aktywnego spędzania czasu na powietrzu zimą.
  • Doskonalenie liczenia w sytuacjach zabawowych.
  • Posługiwanie się nazwami zimowego sprzętu sportowego: sanki, narty, łyżwy.
 
 
PIĄTEK 23.10. 2020

 

Witajcie Rodzice i Przedszkolaki!
 
1.Poranna gimnastyka .
 
2.Jestem Kacperek i wolę kasztanowe przedszkole
Gena Rosołowska
Gdy nadszedł wrzesień, Kacperek poszedł z mamą na spacerek do parku, dość
daleko – aż za rzekę.
Spoglądał zdziwiony, bo park był bardzo zmieniony.
Był piękny! Kolorowy, rudy, złoty i czerwony.
Obserwował wiewióreczki, które ciężko pracowały i zapasy na zimowy czas zbie-
rały. Gromadziły orzeszki i żołędzie. – Oj! Wspaniała uczta będzie!
Na alejach, pod nogami, Kacperek spotykał się z kasztanami, które zachwycały
go kształtami. Wszystkie były rude, okrągłe i błyszczały ciekawie.
– Szkoda, by tu zostały i wysychały. Uzbieram do plecaczka i zrobię kasztanowego cudaczka.
Wieczorem razem z mamą mozolnie pracowali i ludzika wykonali.
Rano, kiedy otworzył oczy, przywitał go cudaczek.
Kacperek zauważył, że mokre oczka ma chłopaczek.
– Witaj, mój mały cudaczku! Czyżbyś płakał, kasztanowy chłopaczku?
– Tak! Kacperku – jest mi smutno...
Jestem z tobą, jest mi dobrze i cieplutko.
Moi kasztanowi bracia w parku zostać muszą...
Będą moknąć i nikogo, jak ja ciebie, nie wzruszą...
– Och, Cudaczku! Nic się nie martw! Ja w plecaczku mam ich wiele! Jeszcze dziś
poproszę mamę i zaraz po obiedzie całe kasztanowe przedszkole przybędzie
do ciebie.
– O, jaka wesoła półeczka! Całe przedszkole!
Dziękuję, Kacperku – już nie jestem smutny. O wszystkich sprawach będziesz mógł nam opowiadać.
Wszystkim z nami się podzielić. Możesz prosić o poradę, a my natychmiast zwołamy kasztanową naradę. Na pytania odpowiemy. Razem będziemy się smucić i weselić, a także kasztanowym bytem z tobą się dzielić. Możesz także, nasz kochany przyjacielu, nosić nas w kieszeni. Będziemy razem i nie będziemy za sobą stęsknieni. Rano Kacperek oświadczył rodzicom:
– Do przedszkola pójdę, ale wolę swoje kasztanowe przedszkole!
 
3.„Ptaki i jarzębina” – zabawa z elementem biegu i przysiadem. Dzieci-ptaki biegają przy piosence;
na przerwę zatrzymują się, wykonują przysiad i palcami uderzają o podłoże.
 
 
Pozdrawiamy Was gorąco!
Wasze Panie
 
 
 
 
 
CZWARTEK 22.10.2020
 
Witajcie Przedszkolaki i Rodzice!

1.Zaczniemy od gimnastyki porannej na rozgrzewkę
https://www.youtube.com/watch?v=ZlanSiI7HnI
 
2.Jesień w Parku- rozwiązujemy  zagadki .
 
Nocą malec dziarsko kroczy.
Żaden zwierz mu nie podskoczy,
Bo na igły się nadzieje,
z bólu płacząc, szybko zwieje.
Drapieżniku, ty już wiesz,
Że go nie zjesz, bo to…  (jeż)
 
Jest to mały, czarny ssak.
Kopie tunel – i to jak!
Odżywia się owadami
I nie widzi nic oczami. (kret)
 
Z nici tworzy on pułapkę,
Gdy na muszkę miewa chrapkę.
Maluteńkie jest to zwierzę.
Czy odgadniesz? Ja w to wierzę! (pająk)
 
Jest malutki i płochliwy, ma skrzydła i piórka,
Lubi latać gdzieś wysoko, gdzieś w błękitnych chmurkach.
Karmnik w zimie zrób mu z tatą i daj mu ziarenka.
Świergot jego zbudzi ciebie, jak piękna piosenka. (ptaszek)
 
Taki gryzoń, co po drzewach bardzo zwinnie skacze.
Zawsze rzucam jej orzeszki, kiedy ją zobaczę.
A poznaję po kolorze długiego ogona,
Tak, jak rydz – jest cała ruda. Powiedz, kim jest ona. (wiewiórka)
 
3.„Łup, tup, chrup” – zabawa ortofoniczna. Dzieci naśladują łupanie orzecha (uderzanie dłońmi o podłogę z jednoczesnym wypowiedzeniem: łup!), zgniecenie orzecha (tupnięcie nogą z jednoczesnym wypowiedzeniem: tup!) oraz gryzienie orzecha (uderzanie dłońmi w swoje policzki wypełnione powietrzem, a następnie szybkie wypowiedzenie: chrup, chrup!). Najpierw dzieci wykonują to zadanie wolno, potem stopniowo  zwiększają  tempo zabawy.
 
4.Jeż – słuchanie wiersza Iwony Salach.
 Na podstawie obrazka dzieci opisują wygląd jeża. 
 
 
 
 Zwróćmy uwagę, że w bajkach i na ilustracjach jeż nosi w kolcach jabłko. W rzeczywistości tak nie jest. Jeże nie jedzą  jabłek ani innych owoców – są zwierzętami owadożernymi.
 
,, Jeż ‘’Iwona Salach
W suchym lesie mieszka jeż Chcesz zobaczyć – to się śpiesz,
Pod gromadką liści śpi, Gdy słoneczko złote lśni.
Jabłek nigdy nie zajada, Chętnie złapie zaś owada.
 I poluje tylko nocą, Kiedy gwiazdki już migocą.
Gdy nastaje sroga zima Jeżyk drzemkę rozpoczyna.
Budzi się zieloną wiosną, Kiedy młode trawki rosną.
 
5.Kubuś opowie Wam o jesieni 
 
Serdecznie Was pozdrawiamy
 Wasze Nauczycielki
 
Kolorowanka dla Was
 
 
 
 
 
 
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE
                            MIESIĄC PAŹDZIERNIK                            
 
JEDZ OWOCE I JARZYNY, W NICH MIESZKAJĄ WITAMINY
Lubimy jabłuszka i słodziutkie gruszki, na śliwki jesteśmy wielkie łakomczuszki.
Marchewkę chrupiemy jak małe zajączki, pomidory też zjadamy, gdy nam wpadną w rączki.
  • rozpoznajemy i nazywamy owoce  naszych sadów i ogrodów;
  • rozróżniamy je za pomocą wzroku, dotyku i smaku;
  • poznajemy sposoby przetwarzania warzyw i owoców;
  • rozumiemy znaczenie warzyw i owoców jako źródła witamin oraz dokładnego ich mycia i obierania niektórych z nich przed jedzeniem;
  • kodujemy owocowe rytmy, klasyfikujemy owoce wg rodzaju, koloru;
  • ćwiczymy pamięć podczas nauki wiersza i piosenki.
 
PO ULICACH AUTA PĘDZĄ W RÓŻNE STRONY,
UWAŻAJCIE DZIECI NA ŚWIATŁO CZERWONE
Do przedszkola co dzień rano idę przez ulicę z mamą,
droga wcale nie jest łatwa, bo na skrzyżowaniach światła!
 
  • poznajemy ogólne zasady ruchu pieszego warunkujących bezpieczeństwo na drodze: znaczenie sygnalizacji świetlnej i wybranych znaków drogowych, uczymy bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię wyłącznie w towarzystwie osób dorosłych;
  • wycieczka na pobliskie skrzyżowanie: obserwujemy ruch drogowy oraz znaki drogowe, przejście dla pieszych, nazywamy przejeżdżające pojazdy;
  • poznajemy kształt koła, szukamy w sali przedmiotów w tym kształcie.
 
KOTY, KOTKI, KOTECZKI…
Czarny kotek wlazł na płotek, wąsikami ruszył.
Myje łapki i futerko, ogonek i uszy.
  • poznajemy wygląd, sposób odżywiania, środowiska, sposób poruszania się i zwyczaje kotów domowych;
  • kształtujemy opiekuńczą postawę wobec zwierząt domowych;
  • poznajemy sposoby opiekowania się kotem;
  • rozumiemy zakaz zbliżania się do nieznanych zwierząt;
  • rozwijamy logiczne myślenie poprzez rozwiązywanie zagadek;
  • usprawniamy narządy mowy – ćwiczenia buzi i języka.
 
W tym miesiącu wprowadzamy w świat wartości: zdrowie, bezpieczeństwo, roztropność, szacunek do przyrody,  piękno natury szacunek do zwierząt, bezpieczeństwo, opiekuńczość, odpowiedzialność.
 
Ostatnia aktualizacja: 2021-01-14