.jpg)
lesneduszkigr4@gmail.com
Dzień dobry Leśne Duszki, witamy was i zapraszamy do wspólnej zabawy.
PIĄTEK 3.04.2020
1.Zapraszam was do posłuchania piosenki: "Jestem sobie ogrodniczka", Odpowiedzcie na pytania:
a) Co ogrodniczka ma w koszyczku?
b) Co wyrasta z nasion?
c) Jakie kwiaty występowały w piosence?
d) Co ogrodniczka trzyma?
e) Do czego służy konewka?
f) Co jest potrzebne roślinom do życia?
2. Gimnastyka buzi i języka – zabawy logopedyczne- uczymy się prawidłowo oddychać i usprawniamy narządy artykulacyjne
3.Zestaw ćwiczeń gimnastycznych dla dzieci 5
(Rodzic gra na dowolnym przedmiocie )
1.Dziecko maszeruje z gazetą w ręce, w rytmie wystukiwanym przez Rodzica, w momencie przestania grania staje: ( na baczność z gazetą na głowie, na jednej nodze, z gazetą między kolanami itp).
2.Kwiaty kwitną i więdną na łące - dziecko w pozycji kucznej, głowa schowana, powoli podnosi się, rozprostowuje ręce, nogi, tułów i wyciągają ramiona w górę i wraca do pozycji kucznej.
3. „Piłeczki” - zgniecenie gazety w kulkę, wesoło podrzucanie jej prawą ręka, lewą ręką, oburącz, przerzucanie z ręki do ręki.
4. „Tocz się tocz piłeczko” - dziecko siedzi w siadzie klęcznym i próbuje przesuwać kulkę do przodu przez dmuchanie na nią.
5. „Spacer najedzonych przedszkolaków” - dziecko wkłada gazetę pod koszulkę, bo się bardzo najadło i powoli spaceruje w rytm muzyki. ( muzyka do uznania Rodzica)
6. „Rzuć do celu” - wrzucanie kulek z gazet do kosza.
g) Dowolne zabawy z gazetami – R. zachęca dzieci do wymyślenia ćwiczenia i swobodnej zabawy z gazetą.
4. Co tu nie pasuje- ćwiczenia na spostrzegawczość
5.Pobawcie się rączkami-terapia ręki wzmacnianie mięśni palców i rąk
6 Uczymy się wiązać sznurowadła
7.Obserwacja wzrostu roślin w naszym ogródku -wyciąganie wniosków
Na dzisiaj koniec zabawy . Do zobaczenia jutro. Pozdrawiamy Was.
CZWARTEK 2.04.2020
Przywitamy się zabawą integracyjną wg. R. Portmann „Różne powitania”.
1.Zabawa,, Różne powitania”- dziecko poruszają się w takt muzyki , na przerwę wita się różnymi częściami ciała z Rodzicem, np. witają się kolanami, łokciami, plecami itp.
2. „Co nam gra ?” – zabawy i zagadki muzyczne. Wydobywanie dźwięków z przedmiotów
codziennego użytku. Odgadywanie zagadek muzycznych „ Jaki to instrument”
3. Zabawa językowa „Zdrobnienia . – tworzenie zdrobnień do wyrazów. Zabawa polega na tym, aby do podanego słowa dobrać jego zdrobnienie np.:
-
wiosna- wiosenka
-
kwiat- kwiatek
-
żaba- żabcia
-
trawa- trawka
-
słońce- słoneczko
-
deszcz- deszczyk
-
motyl- motylek
-
ptak- ptaszek
-
chmura- chmurka
-
wiatr- wiaterek
4.Zabawa „Kwiaty rosną - kwiaty więdną” – ćwiczenia słuchowe, reagowanie na dźwięki.
Rodzic gra na jakim przedmiocie "Kwiat rośnie" - dziecko prostuje się i wznoszą na palcach, ręce wyciągnięte do góry, kiedy rodzic przestaje grać - akcentując ostatnie uderzenie - "Kwiat więdnie" – dziecko wykonuje przysiad na dywanie.
5 Mój wiosenny ogródek”:- rysowanie pod dyktando ( kartka, ołówek i kredki)
Rodzic mówi dziecku np.:
-narysuj słonko w prawym górnym rogu karki
- narysuj trawkę na dole kartki
- na środku trawki narysuj kwiatki
- po prawej stronie na dole kartki narysuj marchewkę
- po lewej stronie na dole kartki narysuj domek
- na górze kartki narysuj chmurki i deszczyk
Po narysowaniu dziecko może pokolorować obrazek
6. Masażyk relaksacyjny- „ Spacer Biedronki”
Biedroneczka mała po trawce biegała. - delikatnie poruszają palcami w różnych kierunkach,
Nóżkami tupała, - naprzemiennie uderzają w plecy otwartymi dłońmi,
rączkami machała. - masują je obiema rękami,
Potem się ślizgała - przesuwają zewnętrzną stroną dłoni do góry, do góry i w dół. - wewnętrzną w dół,
W kółko się kręciła - rysują rękami koła w przeciwnych kierunkach,
i piłką bawiła. - delikatnie uderzają pięściami,
Gdy deszcz zaczął padać, -stukają palcami wskazującymi z góry na dół,
pod listkiem się skryła - rysują obiema rękami kształt liścia,
i bardzo zmęczona spać się położyła.- przesuwają złączone dłonie w jedną i w drugą stronę.
7.Obserwacja wzrostu roślin w naszym ogródku -wyciąganie wniosków
Na dzisiaj koniec zabawy . Do zobaczenia jutro. Pozdrawiamy Was.
ŚRODA 1.04.2020
1.Witamy się piosenką „Wiosna, w ogródku”
1. Grabie i łopaty zimą spały w szopie
Wiadomo , że wtedy grządek nikt nie kopie.
Nagle przyszła wiosna na dwór je wygnała,
Kiedy pracowały ,ona planowała .
Ref: Tu i tam zieleń dam .Szaro-bure zniknie .
Ani się obejrzysz jak wszystko rozkwitnie .
W zielonym ogrodzie będą rosły drzewa ,
Kwiaty będą kwitnąć , ptaki będą śpiewać.
2. Słońce grzać zaczęło z coraz większą mocą .
Grabie i łopaty męczą się i pocą.
Taczki i konewki także się zwijają
Wszyscy pani wiośnie dzielnie pomagają.
Ref: Tu i tam zieleń dam .Szaro-bure zniknie .
Ani się obejrzysz jak wszystko rozkwitnie .
W zielonym ogrodzie będą rosły drzewa ,
Kwiaty będą kwitnąć , ptaki będą śpiewać. (x2)
2. Rozwiązywanie zagadek słownych związanych z pracą w ogródku
Zamek z piasku z nią zbudujesz,
chociaż cała plastikowa.
Po zabawie - obok grabek
w wiaderku się chowa. --łopatka
Na patyku zębów rządek,
znają je na pewno dzieci.
Służą do równania grządek
i do wysprzątania śmieci. - granie
Powiedz, co to za naczynie,
które właśnie z tego słynie,
że nim można choćby co dzień
podlewać kwiaty w ogrodzie. -konewka
Służy do picia,
służy do mycia,
bez niej na ziemi
nie byłoby życia. - woda
3.Czego rośliny potrzebują do życia?” – rozmowa na podstawie ilustracji. Poszerzanie wiedzy o tym, co roślinom jest potrzebne do życia. R. przygotowuje ilustracje (przygotowujemy obrazki słońce, ziemia w doniczce, konewka z wodą, czekolada, parasol, sok pomarańczowy, czapka zimowa). Rodzic układa je na dywanie obrazkiem do dołu. Dziecko po kolei odkrywa każdy zobrazek i wybiera ten obrazek, który przedstawia elementy potrzebne roślinom do życia.
4. Wiosenna uprawa-zakładamy zielony ogródek w domu.
Przygotowujemy z dzieckiem: pojemniczki ( mogą być po jogurtach), ziemię ogrodową, nasionka, pojemnik z wodą.
Sypiemy do kubeczka ziemię ogrodową, siejemy wybrane ziarna(pszenicę, kukurydzę , czosnek lub fasolę rzeżuchę itp.) podlewamy, opiekujemy się, obserwujemy nasz ogródek (można narysować zmiany w uprawie).
5.Zabawa naśladowcza „Jesteśmy ogrodnikami”
Chodzimy po pokoju na sygnał Rodzica naśladujemy czynności jakie wykonuje ogrodnik
( kopiemy, grabimy, pielimy sadzimy, podlewamy)
6. Rymowanka przypominającej lewą i prawą stronę z pokazywaniem części ciała
7. „Czytankowo” – słuchanie tekstów literackich czytanych przez rodzica - wciągu dnia czytamy dziecku jakąś bajkę
8.Propozycje zabaw dla dzieci z rodzicami.
Na dzisiaj koniec zabawy . Do zobaczenia jutro. Pozdrawiamy Was.
WTOREK 31.03.2020
1.Witamy się zabawą paluszkową Idą mrówki” – z wykorzystaniem utworu M. Barańskiej.
Idą mrówki Idą mrówki dróżką -Kroczymy palcami rąk po dywanie.
pierwsza mrówka tupie nóżką -Stukamy o dywan kciukiem prawej ręki.
druga mrówka tupie nóżką -Stukamy o dywan palcem wskazującym prawej ręki.
trzecia mrówka tupie nóżką -Stukamy o dywan palcem środkowym prawej ręki.
czwarta mrówka tupie nóżką -Stukamy o dywan palcem serdecznym prawej ręki.
piąta mrówka tupie nóżką -Stukamy o dywan małym palcem prawej ręki.
szósta mrówka tupie nóżką- Stukamy o dywan kciukiem lewej ręki.
siódma mrówka tupie nóżką- Stukamy o dywan palcem wskazującym lewej ręki.
ósma mrówka tupie nóżką -Stukamy o dywan palcem środkowym lewej ręki.
dziewiąta mrówka tupie nóżką- Stukamy o dywan palcem serdecznym lewej ręki.
potuptały, potuptały i w mrowisku się schowały. -Zaciskamy pieść.
zabawa z przewodnika metodycznego nr4„Paczka Puszatka”- 5 latek WSiP
2.„Wiosenny ogródek” – projektowanie i wykonanie gry – ściganki.
Potrzebujemy :(kartę, przedmiot do narysowania pól na kartce kredki,pionki i kostka do gry)
Na kartonie rysujemy trasę / kółka lub kwadraty/, zaznaczamy start i metę, a następnie wymyślamy, pułapki, premie, dodatkowe zadania oraz w umowny sposób oznaczamy wybrane pola. Staramy się, aby ustalone zadania były związane z wiosennym ogródkiem. W rogu planszy zakodujcie wasze zasady gry. Może wrócicie do tej gry w innym dowolnym czasie.
3.Zestaw ćwiczeń gimnastycznych dla dzieci 5
(Rodzic gra na dowolnym przedmiocie )
a).Dziecko maszeruje z gazetą w ręce, w rytmie wystukiwanym przez Rodzica, w momencie przestania grania staje: ( na baczność z gazetą na głowie, na jednej nodze, z gazetą między kolanami itp).
b).Kwiaty kwitną i więdną na łące - dziecko w pozycji kucznej, głowa schowana, powoli podnosi się, rozprostowuje ręce, nogi, tułów i wyciągają ramiona w górę i wraca do pozycji kucznej.
c). „Piłeczki” - zgniecenie gazety w kulkę, wesoło podrzucanie jej prawą ręka, lewą ręką, oburącz, przerzucanie z ręki do ręki.
d). „Tocz się tocz piłeczko” - dziecko siedzi w siadzie klęcznym i próbuje przesuwać kulkę do przodu przez dmuchanie na nią.
e). „Spacer najedzonych przedszkolaków” - dziecko wkłada gazetę pod koszulkę, bo się bardzo najadło i powoli spaceruje w rytm muzyki. ( muzyka do uznania Rodzica)
f) „Rzuć do celu” - wrzucanie kulek z gazet do kosza.
g) Dowolne zabawy z gazetami – R. zachęca dzieci do wymyślenia ćwiczenia i swobodnej zabawy z gazetą.
4.Zabawa „Kwiat” – (ćwiczenie gimnastyki mózgu) przy muzyce relaksacyjnej.
Wyobraźcie sobie, że jesteście kwiatem który rośnie w górę, ale kiedy jest zbyt gorąco, zaczyna więdnąć i chyli się ku ziemi. Nadchodzi noc kwiat nabiera sił, a o poranku ponownie rozkwita, rośnie ku słońcu.
5.Rysowanie po śladzie – (można samemu narysować dziecku)
7. „Czytankowo” – słuchanie tekstów literackich czytanych przez rodzica - wciągu dnia czytamy dziecku jakąś bajkę
Na dzisiaj koniec zabawy . Do zobaczenia jutro. Pozdrawiamy Was.
PONIEDZIAŁEK 30.03.2020
Wiosenny ogródek w domu.
1.Posłuchajcie opowiadania pt. „Tajemnica małego nasionka” J.Wasilewskiej- Rodzic czyta opowiadanie dziecku.
„Było sobie ziarenko. Ziarenko było maleńkie i słabe. Bało się, że zjedzą je ptaki, albo polna myszka. Ale zaopiekował się nim ogrodnik, który był duży i silny. Chodził po ogrodzie z łopatą i kopał ziemię. Włożył ziarenko do świeżo skopanej ziemi. A tam pod ziemią było ciemno, ciepło i cicho. Teraz sobie pośpię – pomyślało ziarenko. Leżało spokojnie przez jakiś czas, aż nagle poczuło,że wokół zrobiło się mokro. Ach! To pewnie ogrodnik podlał ziemię! Rozzłościło się okropnie. Ze złości zaczęło się nadymać i pęcznieć tak mocno, aż pękło. Ale nic złego się nie stało. W miejscu pęknięcia pojawił się mały, biały kiełek. Małe ziarenko zaczęło szybko rosnąć. Ogrodnik podlewał je, a słońce ogrzewało swoimi promieniami i w niedługim czasie zamieniło się w piękny, kolorowy kwiat.”
Odpowiedzcie na pytania:
• kto zaopiekował się ziarenkiem?
• co zrobiło ziarenko w ziemi?
• dlaczego się rozzłościło i co zrobiło ze złości?
• co pojawiło się w miejscu pęknięcia?
• co wyrosło z ziarenka?
2. Układanie historyjki obrazkowej przedstawiającej etapy rozwoju roślin .
.jpg)
link do historyjki:
/Rodzic wycina historyjkę – dziecko układa historyjkę we właściwej kolejności i opowiada co się dzieje na obrazku./
3.Zabawa ruchowa z wykorzystaniem wiersza I. Salach „Ogrodnicy”.
Dzieci ilustrują za pomocą ruchu czynności, jakie wykonuje ogrodnik.
Idą, idą ogrodnicy tup, tup, tup
Niosą grabki i łopatki.
Hej! Będą spulchniać ziemię,
aby lekko było jej.
Puk, puk, puk łopatką.
Szu, szu, szu grabkami.
Tryśnie woda z koneweczki,
na nasze grządeczki.
4.„Do czego to służy?” – zabawa dydaktyczna. Rodzic gromadzi różne ilustracje ( grabki , łopatkę, nasionka, ziemię, wodę, rękawiczki -służące do prac w ogrodzie . )
Prezentuje każdy przedmiot i zadaje pytanie: Do czego to służy?
5.Zabawa z piosenką „ Z wiosną”
6.Masażyk relaksacyjny „ Ence pence”-orientowanie się w schemacie własnego ciała
Ence – pence, ence – pence,
W której ręce?, w której ręce?
W prawej ręce, w lewej ręce,
Ence – pence, ence – pence.
Ence – roga, ence – roga,
Która noga?, która noga?
Prawa noga, lewa noga
Ence – roga, ence – roga.
Ence – moko, ence – moko,
Które oko?, które oko?
Prawe oko, lewe oko
Ence – moko, ence – moko.
Ence – puszko, ence – puszko,
Które uszko?, które uszko?
Prawe uszko, lewe uszko
Ence – puszko, ence – puszko.
6. „Czytankowo” – słuchanie tekstów literackich czytanych przez rodzica - wciągu dnia czytamy dziecku jakąś bajkę
Na dzisiaj koniec zabawy . Do zobaczenia jutro. Pozdrawiamy Was.
PIĄTEK 27.03.2020
1. Wysłuchanie bajki o dniach tygodnia; odpowiadanie na zadawane pytania.
Bajka o dniach tygodnia -Czesław Janczarski
– Teraz opowiem wam bajkę o dniach tygodnia – powiedział Uszatek i się uśmiechnął. – Zobaczymy, kto z was wymieni wszystkie dni tygodnia po kolei, gdy skończę opowiadać.
Była sobie mama-kaczka. Miała siedmioro dzieci: trzy kaczuszki i czterech kaczorków. Bardzo to były niesforne dzieci: kiedy szły po wodę do źródła – pchały się jedno przez drugie, mąciły czystą wodę. Gdy dostawały jedzenie – rzucały się na nie wszystkie naraz. To samo było przy kąpieli w strumyku: silniejsze odpychały słabsze, trzepotały skrzydełkami, nie obeszło się czasem bez bójki.
„Muszę zrobić z kaczętami porządek – rozmyślała mama-kaczka – ale jak?”
I wpadła na taki pomysł: nadała swoim dzieciom imiona. Były to nazwy dni tygodnia: Środa, Sobota i Niedziela – to były kaczuszki. Kaczorki zaś nazywały się: Poniedziałek, Wtorek, Czwartek i Piątek.
Ustawiła kaczka dzieci w kolejności od Poniedziałku do Niedzieli i kazała im chodzić jedno za drugim.
I teraz przy źródle, przy kąpieli i przy jedzeniu panował wzorowy porządek. Kaczorek Piątek nigdy nie pchał się przed Środę, szedł grzecznie za Czwartkiem, Niedziela nie wyprzedzała Soboty. Kiedyś Sobota chciała wyprzedzić Środę, a potem było jej wstyd, że się tak pomyliła.
Chwali mama swoje dzieci, cieszy się, że wpadła na taki dobry pomysł i że teraz nie ma już kłopotów ze swoją gromadką. Kroczy na jej czele, za nią idzie najstarszy synek Poniedziałek...
Jaka jest dalsza kolejność, powiedzcie sami.
Zadanie pytań dotyczących treści bajki: Ile dzieci miała mama kaczka?; Jaki kłopot z dziećmi miała kaczka?; Co wymyśliła, żeby rozwiązać problem?; Jakie imiona miały kaczuszki?; Jakie imiona miały kaczorki?; Jak miał na imię najstarszy kaczorek?; Jako który z kolei stał w rzędzie?.
2. Zabawa „Dzień do dnia”.
Dzieci stoją na podłodze - za dzieckiem rozłożone są napisy z nazwami dni tygodnia. Rodzic podchodzi do dziecka i wymienia nazwę wybranego dnia tygodnia. Dziecko musi ją zapamiętać i zrobić małe kółko wokół kartonika z wyrazem danego dnia tygodnia. Powtarzamy zabawy z każdym dniem tygodnia. W trakcie zabawy można wystukiwać dowolny rytm, przy którym dzieci się poruszają.
3. Koło pór roku - rozmowa z dziećmi o charakterystycznych cechach pory roku.
4. „Obserwatorzy pogody” – wykonanie kalendarza pogody, który posłuży do codziennego zaznaczania pogody. Dzieci w swoich kalendarzach muszą znaleźć bieżący dzień i wkleić symbole aktualnej pogody.
Przykłady:
5. Zabawa „Gimnastyka oka” – zabawa wzrokowa.
Rodzic przyczepia do ściany lub mebli symbol słońca. Zarówno po lewej, jak i po prawej jego stronie przyczepia po trzy chmury, trzy krople (wyciąć z papieru chmury i krople deszczu). Dziecko wykonuje polecenia:
-
Zasłoń prawe oko. Co widzisz po lewej stronie słonka? Policz chmury! Policz krople deszczu!
-
Zasłoń lewe oko. Co widzisz po prawej stronie słonka? Policz chmury! Policz krople deszczu!
-
Patrz na słonko obydwoma oczami; Policz chmury/krople bez używania palców u rąk oraz bez odrywania oczu od słońca.
6. Osłuchanie z piosenką "Marcowe żaby".
Marcowe żaby
sł. Agnieszka Galica
muz. Tadeusz Pabisiak
1. Już wiosna na polach sadzi krokusy.
Zając siedzi pod sosną, marzną mu uszy.
Ref: A żaby rechu rech, żaby się cieszą,
że ten marzec, rechu rech,
wszystko pomieszał.
Raz słońce, a raz deszcz,
idzie wiosna, a tu śnieg.
Bo w marcu jak w garncu,
rechu rech, żabi śmiech.
2. A deszczem umyte drzewa są czyste.
Na gałązkach już rosną kotki puszyste.
Ref: A żaby...
3. Na łące bociany głośno klekocą.
Rankiem słońce przygrzewa, mróz mrozi nocą.
Ref: A żaby...
Na dzisiaj koniec zabawy . Do zobaczenia jutro. Pozdrawiamy Was.
CZWARTEK 26.03.2020
1. Zabawy liczbowe- zajęcia matematyczne
Dziecko siedzi na podłodze, przed nim koperta , w której znajduje się 10 patyczków. Zagląda do koperty, wysypuje patyczki na kartkę. (patyczki można zastąpić pociętym w paski papierem lub zapałkami)
- Zabawy z patyczkami wg instrukcji:
Ile patyczków mam? Policzę je zaraz sam. (dziecko przelicza patyczki ( 10).
- A teraz ułożę 5 i dodam jeszcze 5. Na przeliczenie mam znowu chęć. (przeliczają dodane patyczki.). Zabawę powtarzamy kilka razy dodając i odejmując patyczki
- Z tych patyczków ułożę coś ładnego (pokazujemy dzieciom na planszy różne wzory ułożone z patyczków -ćwiczymy koncentracje uwagi i spostrzegawczość.)
Dzieci po kolei układają wzory, powinny zapamiętać z jakiej ilości patyczków jest wzór.
- Rysowanie z pamięci (na kartce rysują jeden z zapamiętanych wzorów)
- Zabawa ruchowa ,,Wesoły marsz". dziecko bawi się w rytm muzyki, na przerwę staje, słuchają ile razy będzie klaśnie, tupnie, podskok - powtarzają to samo.
2. Zabawa Co jest łatwe, co jest trudne. Zabawy zręcznościowe z różnym stopniem
trudności.
- Rzut woreczkiem do pojemnika, na wyznaczoną linię
- Turlanie piłką, rzut piłką
- Skakanie na dwóch nogach, skakanie na jednej nodze - po wyznaczonej trasie
- Chodzenie z krążkiem na głowie, chodzenie z krążkiem na dłoni
- Chodzenie na czworakach, bieganie na czworakach
- Przechodzenie pod ławeczką, przekraczanie ławeczki /przeszkody w wyvranej formie/
- Robienie przysiadów, skakanie „pajacyka”
- Chodzenie po linii prostej, chodzenie po linii falistej
- Marsz pod rękę, marsz za rękę
3. Zabawy muzyczno-ruchowe.
-
Dziecko zaznacza indywidualnie rytm przez klaskanie, a następnie porusza się w tym rytmie.
-
,,Dyktando rytmiczne” – niebieski, biały, czarny
Rodzic ustala z dzieckiem sposób zabawy, następnie na dywanie układa rytm, a dzieci odtwarzają go ruchem.
niebieski - uderzanie dłońmi o kolana/klaskanie
biały - podskok/przysiad
czarny - tupanie w miejscu
4. „Marcowa orkiestra” – instrumentacja opery Carmen Georges´a Bizeta.
Instrumentacja opery z użyciem przedmiotów domowego użytku np. szklanka i widelec, uderzanie łyżką o łyżkę itp.
Na dzisiaj koniec zabawy . Do zobaczenia jutro. Pozdrawiamy Was.
ŚRODA 25.03.2020
1.Czy już idzie wiosna? – słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej.
Stary gil siedział na drzewie i pogwizdywał z cicha. Piórka nastroszył, jedną
nóżkę ukrył w ciepłym puchu na brzuszku, a drugą objął mocno gałązkę.
Słońce świeciło na czystym niebie i powoli topiło zimowe śniegi.
Nagle rozległy się ożywione świergoty i stadko pstrych czeczotek otoczyło
zamyślonego gila.
Gilu, gilu, na tej sośnie,
co na skraju lasu rośnie,
już śniegowy kożuch biały
wisi mokry, w strzępach cały.
Powiedz, gilu, czy to wiosna?
Czy do domu wracać czas?
Gil podniósł główkę do góry, rozejrzał się dookoła i powiedział:
– Jeszcze u nas śniegi nie topnieją, jeszcze nie czas powracać...
Odleciały zmartwione czeczotki, ale
Ostatnia aktualizacja: 2020-04-02
