To takie proste!
Strona głowna  /  5-6 LATKI
5-6 LATKI

https://pl.depositphotos.com/vector-images/borsuk.html

 

Mocno zachęcam do oglądania Mocni w Duchu dzieciom. Wszystkie filmy są dostępne pod adresem:
 
szkolawlodzi.jezuici.pl/youtube
 
Zachęcam do oberzenia fimu o Siostrze Faustynie
https://www.youtube.com/watch?time_continue=10&v=984Jyp65J_Y&feature=emb_logo

Pozdrawiam serdecznie
Magdalena Marzec
 
 

borsukigr5@gmail.com

 

WTOREK 30 .06.2020

 

DZIEŃ DOBRY  DZIECIAKI , ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEJ ZABAWY
 
Zabawy na dobry początek wakacji.   
 
Fruziaki - Gimnastyka Fruzi - Piosenki dla dzieci
https://www.youtube.com/watch?v=47jquUszRas
 
A teraz przypomnijcie sobie wszystkie litery alfabetu na wesoło.
Śpiewające Brzdące - Alfabet - Piosenki dla dzieci
https://www.youtube.com/watch?v=lfBSX2tqHNg
 
 
 Gimnastyka razem ze zwierzętami , wykonujcie zadania według poleceń.
https://www.youtube.com/watch?v=NeLnIzpByX8  
 
 
www.dla-dzieci.com.pl/lamiglowki/wykreslanki_do_druku
 
Śpiewające Brzdące - Hyc, Tup, Klap - Piosenki dla dzieci
https://www.youtube.com/watch?v=WeRYx4rZRSc

 

 

 

1. Kiedy jesteś szczęśliwy,
 Podnieś ręce do góry
 I wysoko jak możesz,
Skacz pod chmury.
 
Ref. Wysoko hyc, hyc, hyc,
 Do góry hyc, hyc, hyc.
 I wyżej hyc, hyc, hyc,
Pod chmury hyc.
 
2. Kiedy coś nie wychodzi,
 To do tego masz nogę,
By czasami nią tupnąć,
O podłogę.
 
Ref. I nogą tup, tup, tup,
W podłogę tup, tup, tup,
I mocniej tup, tup, tup,
Swą nogą tup.
 
3. Kiedy jest Ci wesoło,
 I od śmiechu brzuch boli,
Wszystkim pokaż swą radość,
Klaszcz do woli.
 
 Ref. I głośno klap, klap, klap,
Wesoło klap, klap, klap,
Do woli klap, klap, klap,
 I jeszcze klap. (2x)
  
Proponujemy Wam patyczkowe zabawy,  ciekawe i kreatywne. Potrzebujecie patyków do szaszłyków i plasteliny. Musicie zachować OSTROŻNOŚĆ   bo patyczki mają ostre zakończenia, uważajcie. Zabawy znajdziecie na stronie:
https://mojedziecikreatywnie.pl/2015/08/patyczkowe-zabawy/
 
Dzieci mogą układać według wzoru lub budować według własnego pomysłu.
 
 
 
 
Jeśli macie ochotę powtórzcie piosenki:
 
Piosenka  „Przyszło lato”
https://www.youtube.com/watch?v=Ls4y1_s5czI&feature=youtu.be
 
Piosenka „ Czereśnie i dzieci”
https://youtu.be/NmhXT_qelDM
 
Piosenka „Już dużo wiem”
https://www.youtube.com/watch?v=tDhkGIL79W0
 
Piosenka „Mam Przyjaciela” 
www.youtube.com/watch?v=mGsicfW_yG8
 
A wieczorem posłuchajcie bajki:
Podzielcie słuchanie bajki na kilka części, bo to długa bajka.
 
CUDACZEK WYŚMIEWACZEK cz.1 – Bajkowisko.pl
https://www.youtube.com/watch?v=Xe3B8tGjKXE&t=32s
 
CUDACZEK WYŚMIEWACZEK cz.2 – Bajkowisko.pl 
https://www.youtube.com/watch?v=oluP6vCQYx0
 
ŻEGNAMY SIĘ ! DO ZOBACZENIA !!!
 

PONIEDZIAŁEK 29 .06.2020

 

 

DZIEŃ DOBRY  DZIECIAKI , ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEJ ZABAWY
 
Zabawy na dobry początek wakacji.   
 
Mamy już wakacje, gdy za oknem piękna pogoda to najchętniej bawicie się na podwórku.
Ale gdy zdarzy się dzień pochmurny i deszczowy to może któraś z naszych propozycji pozwoli wam ciekawie i wesoło spędzić czas.
 
DOBREJ ZABAWY!
 
Piosenka dla dzieci, która zawładnęła sercami najmłodszych.
https://www.youtube.com/watch?v=IueASDp61bc
„Mucha w Mucholocie „–
 
MUCHA W MUCHOLOCIE
Wykonanie: Aida
 
 Siedzi mucha w mucholocie,
do Krakowa sobie leci.
Chce odwiedzić wujka, ciotki,
brata z żoną i ich dzieci.
 
Ref: Mucha, mucha w mucholocie,
jak w prawdziwym samolocie.
Do Krakowa sobie leci ,

 
A za oknem słonko świeci }x2
 
W doskonałym jest humorze,
już doczekać się nie może.
Kiedy w końcu wyląduje
i rodzinę ucałuje
 
Ref: Mucha, mucha…
 
Mała mucha tak daleko
jeszcze nigdy nie leciała.
Więc na tak daleką podróż
wiele rzeczy spakowała
 
Ref: Mucha, mucha…
 
 Ma walizkę kolorową,
a na sobie suknię nową.
Okulary choć za duże
wyśmienite do podróży.
 
 
Ref: Mucha, mucha…
Ręce w górę i machamy,
udajemy, że latamy.

 
Podskok w górę startujemy,
gdy siadamy lądujemy. }x3
 
 
Obrazek ze strony mamtoja.pl
 
 
A może trochę gimnastyki razem ze zwierzętami sprawi wam przyjemność, wykonujcie zadania według poleceń.
 
Obrazek ze strony pinterest
 
Popularna zabawa w kółko i krzyżyk za pomocą klocków
 
Zabawę w kółko i krzyżyk zapewne doskonale znacie, zatem spróbujcie tej samej wersji zamieniając kółko i krzyżyk na odpowiednie kolory klocków. Na podłodze, za pomocą papierowej taśmy, wyklejamy plansze do gry, a potem zaproście domowników na  zacięte rozgrywki rodzinne, kto pierwszy ułoży trzy kolory klocków w jednej linii pionowej, poziomej lub po skosie.
 
Obrazek ze strony mojedziecikreatywnie
 
Myślę, że  zabawa w czytanie będzie ciekawym zajęciem.
Rodzice mogą przygotować dla was sylaby do składania w wyrazy, kto potrafi może zrobić to sam.
Przyklejamy na klocki i możemy układać bez końca.
 
 
Może będziecie mieli ochotę  na deser truskawkowy. Poproście o pomoc kogoś starszego i przygotujcie dla całej Rodzinki truskawki w czekoladzie.
 
 
Przepis ze strony  -  beszamel.se.pl/ciasta-i-desery/truskawki-w-czekoladzie
 
Składniki
  • 500 g dojrzałych, jędrnych truskawek
  • tabliczka gorzkiej czekolady
  • 1-2 łyżki śmietany kremówki
       Przygotowanie krok po kroku:
  • Truskawki opłucz, delikatnie osusz, pozostawiając szypułki.
  • Czekoladę pokrusz do garnuszka, dodaj śmietanę. Garnek ustaw na naczyniu z wrzącą wodą i mieszając, rozpuść czekoladę, uważając, by się nie zagotowała (w przeciwnym razie straci połysk!).
  • Czekoladę nieco przestudź, tak by pozostała płynna, ale nie była już gorąca.
  • Truskawki zanurzaj do połowy w czekoladzie, trzymając je za szypułki, odkładaj czubkami do góry na kratkę kuchenną, aby czekolada zastygła.
 
A wieczorem posłuchajcie bajki:  CUDOWNA KŁÓDKA – Bajkowisko.pl – słuchowisko – bajka dla dzieci (audiobook)
https://www.youtube.com/watch?v=JMkFZjkSkPM
 
 
ŻEGNAMY SIĘ ! DO ZOBACZENIA JUTRO.
 

 

PIĄTEK 26 .06.2020

 

Obrazek z Frepik
 
Dziś witamy się piosenką na pożegnanie „ Pożegnajmy się wesoło”

 

https://www.youtube.com/watch?v=xfOFlrqIYnE&feature=youtu.be

 

Filmik edukacyjny „ Atrakcje w bezpieczne wakacje”
 

 

Film i obrazek    https://www.youtube.com/watch?v=CQkc4Dfe1aw&feature=youtu.be

 

   Gwiazda skojarzeń” – gromadzenie słów kojarzących się z wakacjami.

 

 
WAKACJE
Możecie  wymyślać, zapisywać, rysować  obrazki związane z tym wyrazem.
 
Posłuchajcie piosenek o wakacjach
 
Piosenka p Przyszło lato”

 

https://www.youtube.com/watch?v=Ls4y1_s5czI&feature=youtu.be

 

Piosenka „ Bezpieczne wakacje”

 

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM&feature=youtu.be

 

 
Takich ciekawych , wesołych i bezpiecznych wakacji  Wam życzymy.
 
 
 
DROGIE LEŚNE DUSZKI I SZANOWNI RODZICE!
 
Ten  rok był dla nas pełen nowych wyzwań i zadań.
Wspólnie pokonaliśmy wszystkie trudności i daliśmy radę. 
Dziękujemy Wam serdecznie za Wasz trud i wysiłek, jaki włożyliście w czasie pracy zdalnej.
 
Wam Szanowni Rodzice, dziękujemy za wsparcie naszych  działań edukacyjnych. 
Za to, że motywowaliście swoje dzieci do zdobywania nowych doświadczeń i umiejętności  .

ŻYCZYMY  PAŃSTWU I DZIECIOM
SPOKOJNYCH, BEZPIECZNYCH I SŁONECZNYCH WAKACJI.

Agnieszka Buława , Katarzyna Koprowska
 
 
KOCHANE BORSUCZKI  i DRODZY RODZICE
 
POŻEGNANIA NADSZEDŁ CZAS
 
 

/ilustr. źródło: Aktualności Przedszkole nr 6 „Pszczółka Maja”/
 
Nie tak dawno witaliśmy się, gdy po raz pierwszy przekraczaliście próg naszego przedszkola.  
A dziś już nadszedł czas pożegnania. Te wspólne lata minęły nam bardzo szybko. Spędziliście  z nami sporą część swojego życia. Mamy nadzieję, że będziecie miło wspominać te wspólnie spędzone chwile. Było wiele zabawy  i nauki, mnóstwo wspaniałych chwil. Odważymy się powiedzieć, że przedszkole stało się dla Was drugim domem. To była dla nas radość bycia z wami przez ten czas.
Rozpoczynacie teraz  nowy rozdział w  swoim życiu. Niech szkoła będzie miejscem  rozwijania waszych talentów, zdobywania sukcesów, pokonywania porażek, poznawania świata i nowych przyjaciół. 
Dziękujemy Wam drodzy Rodzice za wspaniałą, owocną współpracę, za angażowanie się w życie przedszkola i naszej grupy. Gratulujemy Wam tak wspaniałych dzieci.  Niech zawsze będą dla was radością, bo rodzicielstwo to wspaniały dar.
Całym rodzinom życzymy udanych wakacji. 
Zapraszamy odwiedzajcie nas, gdy tylko będziecie mieć czas!
Żeby rozstać się w miłym nastroju, dołączamy wierszyki i piosenkę.
 
 Pożegnanie 
Żegnamy cię dziś przedszkole, szkoła już woła nas! 
Nie martw się tylko bardzo,   bo wpadniemy tu jeszcze nie raz. 
Zatęsknimy za naszymi paniami,  młodszymi kolegami i zabawkami, 
odwiedzimy cię jeszcze na pewno  i wspominać cię będziemy latami.
 Lubiliśmy do ciebie chodzić, poznaliśmy tu kawał świata, 
ale teraz wiemy, że minęły   nasze przedszkolne lata. 
 Jeszcze wakacje przed nami, wycieczki nad morzem i w górach,    
 a potem dzwonek nas powita w nowych szkolnych murach. 
Odważnie w nową drogę wyruszamy
bo dobro w sercach mamy
Co przyniesie nam czas, tego nie wie nikt z nas. 
Ale jeśli dobro będziemy siać, to dobrzy ludzie wyrosną z nas.
 
Podziękowanie 
Dziękujemy Wam rodzice kochani,
że do przedszkola Hałabały byliśmy zapisani.
Tu uczyliśmy się i bawiliśmy się  wesoło,
więc dzisiaj z odwagą mówimy, witaj szkoło!
Miłe chwile i przyjaźnie w sercach pozostaną, 
A to wszystko dzięki Tobie Tato i Mamo.
Dziś żegnamy się z paniami,
 koleżankami i kolegami.
Wyruszamy w dalszą drogę, w szeroki świat,
Zdobywać wiedzę i mądrość przez wiele kolejnych lat.

 Piosenka „Pożegnamy przedszkole”https://www.youtube.com/watch?v=GX8tu8pf53c
Piosenka „ Przedszkole na zawsze” www.youtube.com/watch?v=X9O852cIGaA
Po wysłuchaniu piosenki powspominajcie chwile przeżyte w przedszkolu oraz  koleżanki i kolegów o każdym powiedzcie dobre słowo. 
 
Do zobaczenia !!!
Życzenia przekazują WASZYSTKIE Wasze panie: p. Ela, p. Ewa, p. Agnieszka, p. Iwonka, i p. Ala.
 
 
 
Szanowni Rodzice!
 
Dziękujemy za współpracę i zaangażowanie w życie przedszkola.
Szczególnie serdeczne podziękowania składamy za  trud włożony w edukację zdalną  naszych i Waszych Dzieci
 
Drogie Dzieci Wam dziękujemy za wspólne zabawy w przedszkolu i online.
Wszystkim życzymy  zdrowych, pogodnych i słonecznych wakacji
Udanego odpoczynku i dobrych myśli.
 
Dzieciom, które zostają w przedszkolu na następny rok mówimy Do zobaczenia!
Dzieciom, które idą do szkoły, gratulujemy ukończenia edukacji przedszkolnej i życzymy sukcesow w szkole.
 
Chcemy Wam życzyć na początek,
Żeby nauka szła jak z płatka
Żeby tyle było szóstek,
ile pszczół na polnych kwiatkach.
Żeby pochwał było tyle,
ile szyszek w gęstym borze,
żeby w szkole było milej
niż nad rzeką lub nad morzem.
Długopisy, wszystkie pióra
niechaj piszą mądrze, ładnie
i niech skrzypią tak jak żuraw,
kiedy błąd się gdzieś zakradnie.
Powodzenia w dalszej edukacji!
Niech spełniają się Wasze marzenia!
 
                     wychowawczynie Anna Daniuk- Klimek, Janina Zawiła
 
Gratulujemy ukończenia przedszkola
 
 
Zapraszamy do przedszkola po odbiór dyplomów i pamiątkowych książeczek.
 
 
 
 Z piosenką „ Cały świat się do nas śmieje” pożegnajcie przedszkole
 
 
Niech żyją wakacje! 
 
 
 
 
Dzień dobry Leśne Duszki, Borsuki, Jeżyki
 
„ Już wakacji nadszedł czas – LATO woła Was”!
 
 
 
  1. Domowa zabawa ruchowa:
https://www.youtube.com/watch?v=Bwi8nn9dB1g&feature=youtu.be

 

      2. Wakacyjne podróże - gdzie można ciekawie  spędzić wakacje?

 

Oglądajcie razem z rodzicami albumy, foldery i rozmawiajcie o różnych ciekawych miejscach wakacyjnych pobytów, a  może już tam byliście to wspominajcie spędzony czas, oglądajcie fotografie.
 Snujcie wakacyjne marzenia „Gdzie chcielibyśmy spędzić wakacje” Odszukujcie tych miejsc na mapie Polski, Europy, czy Świata.
  1. Piosenka pt. „Podróże małe i duże”
           https://www.youtube.com/watch?v=bugTfbGPzJ4&feature=youtu.be
  1. Posłuchajcie opowiadania:
Opowiadanie  Olek i Ada "Wakacje
          https://youtu.be/wyvg6uS4gFQ
 
        5. Piosenka pt „ Już wkrótce wakacje”

Posłuchajcie piosenki a następnie bawcie się przy tej melodii naśladując różne czynności, które  można robić latem.

        https://www.youtube.com/watch?v=By6dA9peBi4&feature=youtu.be
  1. „Moje wakacyjne marzenia”
 Narysujcie, namalujcie lub wykonajcie  dowolną techniką pracę na temat swoich wymarzonych wakacji
  1. Zabawa „Droga dotykowych niespodzianek
Na podłodze tworzymy drogę układając materiały o różnej fakturze np.: poduszka, kartka, ręcznik, folia aluminiowa, worek foliowy, tektura, gąbka, gazeta, deska, wata itp. Dobrze, aby dziecko nie wiedziało jakie materiały będą użyte w zabawie, a w czasie układania drogi miało zasłonięte oczy. Następnie, pokonuje drogę boso, także z zasłoniętymi oczyma. Robiąc kolejny krok określa rodzaj faktury np.: miękkie, twarde gładkie, szorstkie, miłe,  nieprzyjemne  oraz próbuje odgadnąć co ma pod stopami.  Za każdą prawidłową odpowiedź można przydzielać punkt. Jeśli dziecko nie odgadnie za pierwszym razem, można powtórzyć przejście.
II wersja. Dziecko zna już wszystkie materiały. Zakrywamy dziecku oczy i układamy drogę z 4 lub 5 elementów. Dziecko przechodząc pierwszy raz skupia się na kolejności, ponieważ gdy będzie przechodziło drugi raz kolejność zostanie zmieniona. Zadaniem dziecka jest podanie co się zmieniło.
 
 
Pozdrawiamy Was i zapraszamy na jutro!
 

ŚRODA 24.06.2020

 

DZIEŃ DOBRY  DZIECIAKI , ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEJ ZABAWY
 
Zabawa na dobry początek dnia.
https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg
Ćwiczenia z liczeniem W PODSKOKACH

br.freepik.com/vetores
 
 Posłuchajcie  wierszy: 
 
„Bezpieczne opalanie”  Barbara Szelagowska
 
Choć na plaży piasek parzy,
My się słońca nie boimy.
Bo nas chroni krem z filtrami,
Smarujemy się nim sami!
 
Bo mam czapkę taką z daszkiem,
A siostrzyczka ma kapelusz.
Na wakacjach – to wam powiem
Trzeba także dbać o zdrowie!
 
 
„Wakacyjne rady” Wiera Bodalska
 
Głowa nie jest od parady
I służyć ci musi dalej.
Dbaj więc o nią i osłaniaj
Kiedy słońce pali. 
 
Płynie w rzece woda,
Chłodna, bystra, czysta.
Tylko przy dorosłych,
Z kąpieli korzystaj.
 
Jagody nieznane,
Gdy zobaczysz w borze,
Nie zrywaj! Nie zjadaj,
Bo zatruć się możesz.
 
Urządzamy grzybobranie.
Jaka rada stąd wynika?
Gdy jakiegoś grzyba nie znasz,
Nie wkładaj do koszyka.
 
Biegać boso – przyjemnie,
Ale ważna rada:
Idąc na wycieczkę
Dobre buty wkładaj!
 
Rozmowa  z dziećmi na temat treści wierszy:
O czym należy pamiętać, wyjeżdżając na wakacje?;                                                                                
Jakie rady usłyszeliście w obu wierszach?;
Co to znaczy, że należy zawsze myśleć?
 
„Bezpieczne wakacje” – burza mózgów – rozmowa, rodzic prosi dziecko, by zastanowiło się nad tym, jak należy zachowywać się, gdy jesteśmy nad morzem, jeziorem, rzeką, stawem, w górach lub w dużym mieście razem z rodzicami podczas wakacji, by nie wydarzył się wypadek i wakacje były bezpieczne.
 
„Już dużo wiem” – powtórzcie  piosenkę z ruchem.
https://www.youtube.com/watch?v=tDhkGIL79W0
 
  „Przez dziurę w płocie” – zabawa z elementem przekraczania.  Dziecko  przekracza przygotowane przeszkody, może to być kij od mopa unoszony przez rodzica do wysokości umozliwiającej dziecku przekroczenie.  Dziecko  wraca  pod przeszkodą i kolejny raz przekracza przeszkodę.
 
 „Zapamiętaj ten wzór” – zabawa dydaktyczna. Rodzic układa ze sznurka, skakanki, na dywanie wzór fali. Dziecko chodzi wzdłuż sznurka drobnymi kroczkami. Następnie rodzic usuwa sznurek, a dziecko idzie  według zapamiętanego wzoru.
 
„Szlaczek ze sznurka” – zabawa manipulacyjna.  Dziecko otrzymuje kawałek sznurka lub skakanke  i narysowany na kartce szlaczek. Dziecko odtwarza wzór szlaczka ze sznurka. Następnie układa ze sznurka szlaczek własnego pomysłu i kreślą jego kształt w powietrzu.
 
  „Podróż” – zabawa plastyczna.
Dziecko otrzymuje dwie kartki A4. Jedną z nich składa na pół i wydziera okno – ma zostać ramka o szerokości ok. 4 cm. Po otwarciu kartki w środku jest dziura w kształcie prostokąta (dużego). Na drugiej kartce dziecko malują farbami widok z okna pociągu. Po wyschnięciu  nakleja  pierwszą kartkę z dziurą na drugą, z rysunkiem,odrysowuje od szablonu koła, wycina je i przykleja.  To jeden wagon pociągu,  innego dnia można zrobić kolejny i koniecznie lokomotywę. 
 
Zabawa ruchowa” Rekin i rybki”
 Po jednej stronie stoi  dziecko. Z boku rodzic który jest rekinem. Zaczyna rodzic:
R: Rybki do domu.
D: Boimy się.
R: Czego?
D: Rekina złego.
R: Płyńcie rybki do domu.
Dziecko biegnie, a rekin je łapie.
Złapana  rybka zostaje rekinem.
 
 „Łańcuszek z głoskami” – zabawa słuchowa.  Rodzic  rozpoczyna zabawę, wymyślając jakieś słowo, np. rok. Dziecko  musi wyodrębnić ostatnią głoskę oraz wymyślić słowo zaczynające się tą głoską. 
 
Filmy edukacyjne
 https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60       Bezpieczne wakacje nad wodą
https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio       Bezpieczne wakacje w górach
 
Dzieci 6- letnie
Praca w PiL 79 – rozwiązywanie działań matematycznych; kolorowanie według kodu.
Praca w KP4.32 – opowiadanie obrazków sytuacyjnych, odczytywanie wakacyjnych porad.
 
Dla chetnych
https://www.youtube.com/watch?v=TaxwjOL1TxY
Wakacyjne Podróże" Barbary Szelągowskiej, Olek i Ada. Wakacje, #słuchowisko
 
ŻEGNAMY SIĘ ! DO ZOBACZENIA JUTRO.
 

WTOREK 23.06.2020

 

Dzisiaj DZIEŃ TATY, pamiętajcie o życzeniach dla Taty, całusach i uściskach
 
Obrazek ze strony - fundacjawsparcie.eu
 
Drogi Tato! Z okazji Twojego święta, życzę Ci zdrowia, sił i codziennej radości. Wraz ze słowami gorącej wdzięczności,
za wszystkie trudy i starania składam
Ci dzisiaj podziękowania.
 
Zabawa przy piosence na dobry początek dnia.
https://youtu.be/I2WWpt_n9Is  Piosenka dla dzieci-RUCH TO ZDROWIE
Wykonajcie ćwiczenia się zgodnie z tekstem piosenki.
 
 „Przenieś piłkę na krążku” – zabawa ruchowa z elementem równowagi. Dziecko otrzymuje   piłkę i  krążek. Kładzie piłkę na krążku i stara się chodzić w różnych kierunkach tak, by piłka nie spadła. 
 
Na wakacje ruszać czas – słuchanie wiersza Barbary Szelągowskiej.
 
Za dni kilka – o tej porze będę witać polskie morze.
Bo najbardziej mi się marzy,
żeby bawić się na plaży.
A ja chciałbym dotknąć chmury i dlatego jadę w góry.
Razem z mamą, razem z tatą w górach lubię spędzać lato.
Ja na morze nie mam czasu, wolę jechać het – do lasu.
I tam z dziadkiem zbierać grzyby albo w rzece łowić ryby.
Dla mnie to najlepsza pora, żeby wskoczyć do jeziora.
Nie chcę w upał chodzić w góry, wolę jechać na Mazury.
Morze, góry, las i rzeka, wszystko to już na nas czeka.
Bo zaczęło się już lato,
Jedźmy mamo, jedźmy tato.
Rozmowa  z dziećmi na temat treści wiersza:
Gdzie dzieci z wiersza pojechały na wakacje?;
 Co one planowały tam robić?;
A gdzie wy wybieracie się na wakacje?
 
„Co kojarzy się z wakacjami?” – rozwiązywanie zagadek.
 
Jakie to na drzewie dojrzewają przysmaki,
 które lubią jeść dzieci, dorośli i szpaki  czereśnie
 
By je zerwać z drzewa najlepiej wstać wcześnie,
bo nie tylko dzieci lubią jeść ... /czereśnie/
 
 
Babcia pestki z nich wydłubie,
 i sok słodki z nich wyciśnie,
albo kompot ugotuje,
lub do ciasta doda... /wiśnie/
 
Gdy tylko lato się zaczyna,
 na krzaku dojrzewa. /malina/
 
Mnóstwo w niej witamin i kształt ma kuleczki.
Najsmaczniejszy i najzdrowszy sok z czarnej... /porzeczki/
 
Duża i dmuchana;
Bardzo kolorowa. Hop!
Do góry lubi latać.
To piłka... /plażowa/
 
Zamek z piasku z nią zbudujesz,
chociaż cała plastikowa.
Po zabawie – obok grabek w wiaderku się chowa. /łopatka/
 
W wodzie zawsze je zakładam,
przez ręce, głowę.
Już się teraz nie utopię
Bo mam koło .... /ratunkowe/
 
Gdy słońce mocno świeci,
to wtedy nam się marzy,
by koc szybko rozłożyć na piaszczystej..../ plaży/
 
Wody wcale się nie boi;
Lubi pływać po jeziorze.
Ale są potrzebne wiosła,
By nas fala lepiej niosła. /łódka/
 
Co włożę do plecaka?” – zabawa dydaktyczna. Dziecko na zmianę z rodzicem podaje nazwę jednej rzeczy, którą pakujemy do plecaka. Przy kolejnym podaniu nazwy trzeba powtórzyć wszystkie poprzednie.
Mama: okulary
dziecko: okulary, latarka
Mama: okulary, latarka, koc itd.
 
Zabawa  rytmiczna z kolorowymi kartkami - przypomnienie
Przygotuj kolorowe kartki: czerwoną, zieloną, żółtą i niebieską. Powtarzajcie ruchy dłoni.
 
Wybierz, ile sylab ma słowo z obrazka.
 
Praca plastyczna „ Morze”
Do wykonania tej pracy potrzebujemy kaszę, która służy nam za plaże. Morze możemy farbą namalować. Słońce tworzymy z kuleczek bibuły.
Materiały:
  • kasza
  • bibuła
  • farba
  • pędzel
  • kartka A4
 
Obrazek ze strony //pracaplastyczna.pl/index.php/
 
Opowiadanie "Wakacje" autorstwa Ewy Stadmüller.   czyta Tadeusz Dylawerski.
 
Dzieci 6- letnie
 PiL 78 – „Co zabieramy na wakacje?” – podpisywanie przedmiotów po śladzie.  
Dziecko z W 50–52 wypycha obrazki, rodzic podpisuje je na oddzielnych kartonikach. Dziecko najpierw łączą w pary obrazki z odpowiednimi podpisami, potem mieszają i odwracają kartoniki na drugą stronę – grają w grę typu memory. 
„Czytankowo” – rozwijanie zainteresowań czytelniczych dzieci przez słuchanie tekstów literackich.
 
 
ŻEGNAMY SIĘ ! DO ZOBACZENIA JUTRO.

PONIEDZIAŁEK 22.06.2020

 

DZIEŃ DOBRY  DZIECIAKI , ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEJ ZABAWY
 
 
Zabawa przy piosence na dobry początek dnia -RUCH TO ZDROWIE
https://www.youtube.com/watch?v=I2WWpt_n9Is&feature=youtu.be
 
Wykonajcie ćwiczenia się zgodnie z tekstem piosenki.
 
TEKST
1. Przysiad, podskok i obroty, raz i dwa,
Nawet jeśli brak ochoty, dwa i dwa,
Koci grzbiet i brzuszki dwa, raz i dwa,
Siłę mam więc radę dam! Ha ha ha!
 
2. Dalej, łokieć do kolana, raz i dwa,
 I wymachy znów od rana, dwa i dwa,
 Palcem chociaż dzisiaj rusz, raz i dwa,
 Hej, no dalej, rusz się rusz! Ha ha ha!
 
Ref. Wywijamy żwawo - brawo brawo brawo!
Wywijamy żwawo - brawo brawo bra!
 Raz w lewo, a raz w prawo, brawo brawo brawo!
 Raz w lewo, raz w prawo! Hurra!
 
3. Przyłącz się, wywijaj z nami, raz i dwa
Nie wywracaj już oczami, dwa i dwa,
Ruszaj się! ruch nawet wspak, raz i dwa,
Przecież ruch potrzebny tak! O tak!
 
Ref. Wywijamy żwawo - brawo brawo brawo!
Wywijamy żwawo - brawo brawo bra!
Raz w lewo, a raz w prawo, brawo brawo brawo!
Raz w lewo, raz w prawo! Hurra!
Raz w lewo, a raz w prawo, brawo brawo brawo!
Raz w lewo, raz w prawo! Hurra!
 
„Wspominamy” – zabawa słownikowa. Rodzic rozpoczyna zdanie, a  dziecko je kończą,                 
np.: W przedszkolu lubiłem, gdy...;      
       W przedszkolu nie lubiłem, gdy...;
       W przedszkolu czułem się...„
 
Zabawa ruchowa z elementem równowagi „Przenieś piłkę na krążku”
Dziecko otrzymuje  piłkę i  krążek może być np. pokrywka od garnka Kładzie piłkę na krążku                
i stara się chodzić w różnych kierunkach tak, by piłka nie spadła  . Gdy piłka spadnie, dziecko siada na chwilę.  Zabawę powtarzamy.
 
Lato
 
 
Obrazek ze strony przedszkouczek.pl
 
Tato, czy już lato? – słuchanie wiersza Barbary Szelągowskiej.
 
Powiedz, proszę!
Powiedz tato, po czym można poznać lato?
Skąd na przykład wiadomo, że już się zaczyna?
 
Po prostu:
Po słodkich malinach;
Po bitej śmietanie z truskawkami;
Po kompocie z wiśniami;
Po życie, które na polach dojrzewa;
Po letnich ulewach;
Po słowiku, co wieczorami śpiewa;
Po boćkach uczących się latać;
Po ogródkach tonących w kwiatach;
Po świerszczach koncertujących na łące;
Po wygrzewającej się na mleczu biedronce;
Po zapachu skoszonej trawy i róż;
I... już!
Rozmowa  z dzieckiem na temat treści wiersza: 
Jak myślisz, kto zadawał pytania tacie?
Jaką teraz mamy porę roku?
Po czym można poznać lato?
Zabawa słownikowa połączona z ćwiczeniem w czytaniu. 
 
Lato jest……….. .;
Lato lubi………. .;
Ja lubię  lato za………... .;
Lato to fajna pora roku.
 
Dziecko odczytuje i kolejno dopowiada zakończenie zdań – wszystkie odpowiedzi są dobre.
„Czas do szkoły” – zabawa słownikowa. Rodzic  tłumaczy, że skoro jest lato to pora pożegnać się  z przedszkolem i rozpocząć po wakacjach naukę w szkole.
 
Zadaje dzieciom pytania:
 
Jak myślicie, jak wygląda szkoła?
Co dzieci robi w szkole?
Jakie rzeczy należy przygotować do szkoły?
 
Obrazek ze strony - blizejprzedszkola.pl/plakat-idziemy-do-szkoly.
 
„Do ławek” – zabawa ruchowa bieżna. Dziecko  staje w wyznaczonym miejscu – jest to jego ławka. Na sygnał, np. kilka dźwięków , dziecko wychodzi  z ławki i zaczynają biegać ostrożnie pokoju . Na hasło: Do ławek! –  dziecko wraca do swojego miejsca .
 
Rozkoduj wyrazy.
Odczytaj słowa , strzałka to początek wyrazu, a chorągiewka oznacza koniec.
 
https://www.nauczycielskiezacisze.pl/2017/05/rozkoduj-to-karty-pracy.html
 
Piosenka  do nauki    „ DO WIDZENIA PRZEDSZKOLE”
https://www.youtube.com/watch?v=6OADiBqDusA
 
1. Gdy szedł wrzesień przez zielony las
W deszczu z parasolem,
Wszystkie dzieci wtedy
Pierwszy raz, witały przedszkole.
 
Ref. Podajemy ręce do zabawy w kole
przy naszej piosence witamy przedszkole
oraz naszą panią, lalki, piłki, misie
witamy już dzisiaj witamy!
 
2. Przyszła zima, zagrał mroźny wiatr
Gwiżdże już po polach.
Sypnął śniegiem, pozostawił ślad
W drodze do przedszkola.
 
Ref. Podajemy ręce do zabawy w kole
przy naszej piosence witamy przedszkole
jest i nasza pani, lalki, piłki, misie
 zabawa to dzisiaj zabawa.
  
3. Już jaskółka, biało-czarny ptak
Gniazdo ma w stodole.
  Wkoło zieleń. To już lata znak
Czas żegnać przedszkole.
Ref. Podajemy ręce do zabawy w kole
przy naszej piosence żegnamy
 przedszkole
oraz naszą panią, lalki, piłki, misie
żegnamy  już dzisiaj żegnamy!
 
Improwizacja ruchowa do piosenki, w trakcie zwrotki wykonujemy ruch zgodne z tekstem,              
w czasie refrenu podajemy ręce i wirujemy w kole, lub poruszamy się po dywanie z nogi na nogę  w rytmie refrenu.
 
 Jutro jest „ Dzień Taty” przygotujcie laurkę dla taty, przesyłam dwie propozycje ;                                                 
- laurka w kształcie koszuli  (wymaga dużej cierpliwości i dokładności) .    
https://www.youtube.com/watch?v=292UoM2sI1Q           
                                                                           
 -laurka „ Serduszkowe balony”                                                                                                        
 
Nie zapomnijcie o wpisaniu życzeń, lub słów „Kocham Cię” „Jesteś Super Tatą”                                            
  / co będziecie chcieli/
 
Zdjęcie ze strony pl.pinterest.com
 
Dzieci 6 - letnie
„Czytankowo” – rozwijanie zainteresowań czytelniczych dzieci przez słuchanie tekstów literackich czytanych przez rodzica.
Praca w Cz80–81 – rozwiązywanie krzyżówek.
Praca w PiL 77 – odczytywanie zdań, przeliczanie figur – rozwijanie percepcji wzrokowej.
 
ŻEGNAMY SIĘ ! DO ZOBACZENIA JUTRO.

 

PIĄTEK 19 .06.2020

 

Drogie Dzieci dzisiaj wita Was „ Tęczowy  świat”
 
1.Na dzień dobry przywitajmy się zabawą, która witaliśmy się już wczoraj.  https://youtu.be/y-rlB2TERZ4
 
 
2. Oglądnijcie filmik, z którego dowiecie się jak powstaję tęcza  https://youtu.be/8aD01XxBqaw
3.„ Tęcza” – prosimy rodzica o przeczytanie wiersza, a dzieci o uważne słuchanie lub samodzielne czytanie.
 
„Tęcza” Włodzimierz Słobodnik
 
Czy to łuk promienny
Jarzy się nad laskiem?
Czy świetlista brama
lśni czerwonym blaskiem?
Czy to wstążka jasna,
w powietrzu wisząca
siedmioma barwami
na dzieci patrząca?
Nie, to w kroplach deszczu
cała wykąpana
tam nad laskiem wzeszła
tęcza malowana.
Deszczyku, deszczyku
jesteś jak czarodziej,
bo po tobie tęcza
siedmiobarwna wschodzi.
Ile dni w tygodniu,
tyle barw lśni w tęczy.
 Będzie dobry tydzień,
Tęcza za to ręczy.
4.Rozmowa na temat wiersza

 R. zadaje pytania; Kiedy powstaje tęcza?, Jakie kolory w niej występują?, W jakiej porze roku tęczę na    niebie możemy zaobserwować najczęściej?, Z czym kojarzą się wam kolory występujące w tęczy?

 
5.Słuchajcie piosenki pt. „ Tęczowa piosenka” i bawcie się rytmicznie przy tej melodii  https://youtu.be/K7oVpKbt13A
 
6.Oglądajcie filmik edukacyjny, z którego dowiecie się jak powstają barwy. Spróbujcie  też tak eksperymentować z kolorami. Przygotujcie farby w trzech podstawowych kolorach: czerwony, żółty, niebieski i 3 słoiczki. Łączcie kolory farb, tak jak na filmiku i obserwujcie jak się mieszają i jaka barwa  powstaje.
https://www.youtube.com/watch?v=x3okU5PZM1k&feature=youtu.be

 

7.Malowanie tęczy – technika „ mokre w mokre” lub rysujemy obrazek na temat„ Tęcza nad łąką” Przygotujcie farby wszystkich kolorów tęczy, można też je tworzyć???????poprzez łączenie odpowiednich    kolorów, kartkę  z bloku i miejsce do malowania.

 

Prosimy rodzica o zwilżenie kartki wodą za pomocą grubego pędzla lub gąbki. Na tak przygotowanej powierzchni malujcie tęczę. Musicie pamiętać o kolejności kolorów tęczy.
 
8.Zabawa ruchowa przygotujcie miejsce  do ćwiczeń, rozstawcie butelki, kręgle lub inne podobne przedmioty i wykonujcie ćwiczenia jak na filmiku.
https://www.youtube.com/watch?v=OhhjWolQkj4&feature=youtu.be

 

9.„Dyktando graficzne”- zabawa dydaktyczna.

 

Przygotujcie kartkę i kredki. Przyklejcie kartkę taśmą klejącą do stolika, żeby się nie przesuwała podczas rysowania. Rodzica prosimy o  dyktowanie  tego, co macie rysować- słuchajcie uważnie i wykonujcie to, o co prosi R:
 Na środku kartki narysuj kwiatek. Nad kwiatkiem narysuj żółte słońce. Obok kwiatka z prawej strony    narysuj biedronkę. Obok kwiatka z lewej strony narysuj motyla. Z prawej strony słońca narysuj różową chmurkę. Na dole kartki narysuj trawę.
 
10.Praca z  kartami pracy:
 
5 latki -  K4.28 kolorowanie tęczy.
 Zadanie dodatkowe odszukiwanie różnic w obrazkach.
6- latki – KP4.31- dopasowywanie obrazka do koloru tęczy
 Książka do czytania – zadania do wyboru
 
11.Dróżka” – gra edukacyjna
 
Liczba  graczy: 2
 
Rekwizyty: kartka papieru, dwie różnego koloru zakrętki, kostka do gry.
Na kartce papieru rysujemy „dróżkę” złożoną z 15 kwadratów. Jest to pole gry.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Gracze umieszczają swoje żetony na końcach pola gry, ale po przeciwnych stronach. Grę rozpoczyna ta osoba, która wyrzuci większą ilość oczek. Kostką rzuca się na przemian. Po rzucie kostką swój żeton przesuwa się o tyle pól, ile wyrzucono oczek. Swojego żetonu, nie można przesuwać poza kratkę zajętą przez przeciwnika, ani stanąć na polu przez niego zajętym. Jeżeli liczba  wyrzuconych oczek jest większa niż ilość dostępnych do zajęcia kratek, to grający musi przesunąć się do tyłu o tyle pól, ile wynosi ilość niemożliwych do zajęcia kratek. Tak więc żetony znajdują się raz na środku „dróżki”, raz na jej końcu. Grę przegrywa ten z partnerów, który zmuszony jest opuścić dróżkę, wygrywa zaś ten gracz, który na niej pozostał.
 
Dziękujemy za dzisiejszą zabawę i zapraszamy  w poniedziałek!
 

 

CZWARTEK 18 .06.2020

 

Dzień dobry Leśne Duszki, Jeżyki, Borsuki
 
W dniu dzisiejszym bawimy się kolejnym kolorem lata-  to kolor czerwony
 
Obrazek z: kobieta.onet.pl/zdrowie/profilaktyka/
 
Do czerwonych owoców zaliczamy: czereśnie, czerwone jabłka, truskawki, czerwone porzeczki, żurawinę, maliny granaty, wiśnie , pomidory, rzodkiewkę, czerwoną paprykę.
Czerwone owoce działają świetnie na nasze serce, a także dbają o dobry humor – trzeba koniecznie je spożywać!
 
1.Zabawa przy piosenka na dobry początek.
Słuchajcie piosenki i ćwiczcie tak samo. https://youtu.be/y-rlB2TERZ4
 
2. Odgadujemy zagadki – prosimy rodzica o czytanie zagadek, a kto potrafi robi to sam. Odgadnięte owoce rysujemy na kartce papieru. Dzielimy  ich nazwy na sylaby, wyróżniamy  głoski. 6- latki  układają podpisy z literek lub samodzielnie podpisują obrazki.
 
 Na małych krzaczkach
W promieniach słonka dojrzewają.
Są słodkie i pyszne
I czerwony kolor mają         
                                                 
Jest warzywem bardzo znanym
Do kanapek dodawanym.
Czerwony jego jest kolorem
A nazwany……..
 
Czerwone, pachnące, słonkiem malowane
Przyniosę ich z lasu w lecie pełen dzbanek.
 
Zielona piłka, lecz nie do grania
A do czego? Do skosztowania.
W środku  soczysty miąższ czerwony
Pysznie smakuje latem krojony.         
 
3. Posłuchajcie piosenki pt. „ Czereśnie i dzieci” https://youtu.be/NmhXT_qelDM
 
4. „ Ile czereśni mamy w koszyku?”- zabawa matematyczna.
Potrzebne będzie po 10 liczmanów dla rodzica i dziecka, które na niby są czereśniami oraz pudełeczko lub koszyczek.
Rodzic wkłada  liczmany do koszyczka ( po 1 lub 2) , informuje dziecko ile „ czereśni” wkłada do koszyka i za każdym razem zadaje pytanie: ile czereśni jest w koszyku? Dziecko odpowiada od razu lub pomaga sobie układając swoje liczmany i przeliczając je. Gdy wszystkie „czereśnie” są w koszyku R wyjmuje kilka „ czereśni” i zadaje pytanie; ile „ czereśni” zostało w koszyku? Dziecko przelicza zabrane liczmany i liczy w pamięci lub przy pomocy liczmanów. Dziecko wykonuje to samo działanie na swoich liczmanach. Dzieci 6- letnie układają działania z cyfr i znaków matematycznych( W 48-49) lub zapisują na kartce
 
5. „ Gra w czerwone”- dziecko porusza się po pokoju w rytmie wystukiwanym przez rodzica Gdy rodzic przestaje wystukiwać rytm i podaje nazwę koloru np. zielony, dziecko odszukuje podany kolor w otoczeniu i dotyka go. Zabawę powtarzamy kilka razy. Jeżeli rodzic poda  nazwę koloru - czerwony, dziecko staje prosto w bezruchu.
 
6. „ Sałatka owocowa” – działamy kulinarnie
Składniki: czerwone owoce np. truskawki, arbuz, maliny lub inne, jogurt naturalny, mięta , miód
Po dokładnym wymyciu owoców obierzcie i pokrójcie owoce na kawałki i włóżcie do salaterki. Z jogurtu mięty i miodu zróbcie sos, którym polejcie  owoce. Tak powstał pyszny deser na podwieczorek dla całej rodziny – SMACZNEGO! 
Pamiętajcie o zasadach higienicznej pracy i bezpieczeństwa podczas krojenia
 
7. Ćwiczenia utrwalające:
6- latki -  ćwiczenia w czytaniu, dopasowywanie wyrazu do obrazka KP.30
5-latki – wycinanie obrazka wzdłuż linii, układanie go zgodnie z wzorem
 
8. Propozycja zabawy:
„ Mali twórcy”- tworzymy opowiadania
Na niewielkich kartkach rysujemy lub piszemy nazwy różnych przedmiotów, ludzi, zwierząt, roślin i czerwonych owoców. Wszystkie wkładamy do pudełka. Dziecko z zamkniętymi oczami wyjmuje umówiona liczbę np.5 karteczek i układa je na stole. Zadanie polega na ułożeniu krótkiego opowiadania, w którym występują wszystkie rysunki lub napisy widoczne na wylosowanych kartkach. Następnie losuje rodzic i tworzy opowiadanie. Kartki wkładamy do pudełka i znów możemy losować lub pozostawić do powtórnej zabawy.
 
Dziękujemy za dzisiejszą zabawę i zapraszamy na jutro!

 

ŚRODA 17 .06.2020

 
 Kolory Lata – NIEBIESKI
 
 
Zapraszam do wesołej  zabawy na dobry początek dnia.
https://piesio.tv/2020/02/28/glowa-ramiona-kolana-piety-piosenka-i-zabawa-dla-dzieci/
Róbcie to samo co dzieci na filmie / tą zabawę na pewno znacie /
 
GŁOWA, RAMIONA, KOLANA, PIĘTY TEKST
Głowa, ramiona, kolana, pięty
Kolana, pięty, kolana, pięty
Głowa, ramiona, kolana, pięty
Oczy, uszy, usta, nos
Głowa, ramiona, kolana, pięty
Kolana, pięty, kolana, pięty
Głowa, ramiona, kolana, pięty
Oczy, uszy, usta, nos
Głowa, ramiona, kolana, pięty
Kolana, pięty, kolana, pięty
Głowa, ramiona, kolana, pięty
Oczy, uszy, usta, nos
 
Co zmieniło swoje miejsce?” – zabawa dydaktyczna. Dziecko  gromadzi 7 różnych przedmiotów tego samego koloru / niebieskiego/. Ustawia je po kolei – dziecko  ma za zadanie zapamiętać ich ustawienie. Następnie    dziecko  się odwraca, a rodzic zmienia kolejność w ustawieniu przedmiotów. Zadaniem dzieci jest wskazać różnice w ustawieniach.
 
 Żaglówki” – zabawa oddechowa. Dobieracie  się parami.  Para dostaje  apaszkę.  Dziecko z pary jest żaglówką, rodzic – wiatrem. Dziecko żaglówka trzyma obiema rękami w górze apaszkę, a rodzic -wiatr dmucha na apaszkę. Dziecko-żaglówka przesuwa się w tę stronę, w którą wygina się apaszka. Potem następuje zmiana.
 
„Szukamy koloru niebieskiego” – rozmowa z dzieckiem.
Co kojarzy się wam z kolorem niebieskim?.
Dziecko ogląda swoje ubrania i inne przedmioty w pokoju, które są w kolorze niebieskim. Porównuje ich odcienie, posługując się pojęciami: jasnoniebieski, ciemnoniebieski,
błękitny, granatowy, turkusowy.
 
„Letnie niebo” – zabawa z instrumentami.
 Dziecko ogląda zdjęcia   przedstawiające różne rodzaje chmur: białe,  deszczowe, ciężkie i ciemne burzowe. Przygląda się uważnie i opowiada, z czym kojarzą się  te chmury oraz do czego są podobne.
Dziecko przygotowuje  przedmioty: gazety, folie, bębenek.
Rodzic  pokazuje  zdjęcie  a  dziecko za pomocą dźwięku ilustruje to, co widzi:
białe pierzaste chmurki – machanie gazetami;
jasne deszczowe – lekkie gniecenie folii;
ciężkie i ciemne burzowe – rozdzieranie gazet, gwałtowne gniecenie folii, mocne uderzenia w   bębenki.
 Rodzic wskazuje kolejne obrazki, a dziecko ilustrują je za pomocą gry na instrumentach.
 
CHMURA PIERZASTA 
   
samequizy.pl
 
CHMURA DESZCZOWA
 
/pixabay.com/pl/photos/chmura-c
 
 
CHMURA BURZOWA
 
/pl.freepik.com/
 
Obejrzyjcie film o chmurach.
FILM EDUKACYJNY CHMURY
https://www.youtube.com/watch?v=PVGjzJYrMdM
 
„Jaki kolor ma morze?” – zabawa słownikowa. Dzieci odpowiadają, wszystkie odpowiedzi są dobre. Dochodzą  do wniosku, że morze może mieć różne odcienie koloru niebieskiego, np. w zależności od pogody – jasnoniebieski, ciemnoniebieski, błękitny, granatowy itp.
 
„Już dużo wiem” – powtórzcie  piosenkę z ruchem.
https://www.youtube.com/watch?v=tDhkGIL79W0
 
Owoce i warzywa też mogą mieć niebieski kolor, spróbuj je nazwać.
 
/gurbacka.pl/dlaczego-warto-jesc-fioletowe-warzywa-owoce/
 
Do tej grupy produktów zaliczają się zarówno niebieskie, jak i fioletowe. Swój charakterystyczny kolor zawdzięczają antycyjanom, czyli naturalnym barwnikom, które  maja  bardzo dobry wpływ na nasz organizm.  Bogate są także w witaminę C. Wspomagają procesy trawienne i usprawniają funkcjonowanie układu nerwowego. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=EB7a04fZCb8
Słuchając fragmentu utworu Cztery Pory Roku. Lato Antionia Vivaldiego, rysuj dowolne niebieskie  linie po całej kartce.
Po wysłuchaniu rodzic  rozmawia z dzieckiem  na temat  wrażeń, zadaje pytania:
Co czułeś , słuchając i rysując?
Z czym kojarzyła wam się ta muzyka?.
 Na koniec dzieci z białego, niebieskiego  papieru wycinają, naklejają chmurki, krople deszczu itp.
 
„Zrób tyle, ile pokażę” – zabawa ruchowa. Rodzic  ma przygotowane kartoniki z liczbami. Dziecko poruszają się po pokoju do muzyki, na  przerwę w muzyce  rodzic  pokazuje kartonik.
Dziecko głośno odczytuje cyfrę na kartoniku i robi tyle pajacyków, przysiadów lub podskoków (w zależności od tego, co wymieni rodzic ), ile wskazuje cyfra. 
 
Przygotuj kolorowe kartki: czerwoną, zieloną,żółtą i niebieską. Powtarzajcie ruchy dłoni.
https://www.youtube.com/watch?v=hPnM_lMBYfw
Zabawa rytmiczna z kolorowymi kartkami
 
„Łódka” – praca według wzoru techniką origami. Przygotuj kartkę papieru.
https://www.youtube.com/watch?v=mF3mUchYAi0
 
„Wyścigi łódek” – zabawa oddechowa. Wykorzystajcie  do zabawy dmuchany basen napełniony wodą lub dużą miskę. Dziecko puszcza łódki na wodę i dmucha na nią, aby szybciej dotarła na przeciwległy brzeg.
 
Poukładaj obrazek
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/249413-wyjazdy
 
Dzieci 6 – letnie
„W porcie wodnym” – zabawa matematyczna.
Przygotowuj liczmany w różnych kolorach oraz cyfry i znaki matematyczne z W 48–49. Dzieci manipulują nimi, dokładają, odkładają i rozwiązują zadania.
1. Do portu przypłynęły 2 żółte statki i 7 niebieskich. Ile statków przypłynęło do portu?
 (2 + 7 = 9)
2. Na przystani stało 9 żaglówek, 2 odpłynęły. Ile żaglówek pozostało na przystani?
 (9 – 2 = 7) itd. – według pomysłu.
 „Czytankowo” – słuchanie tekstów literackich –audiobook,                                                                                               
Praca w Cz 79 – „Nad Bałtykiem”. Ćwiczenia graficzne, układanie wyrazów z alfabetu ,dzielenie na głoski. 
 
  ŻEGNAMY SIĘ ! DO ZOBACZENIA JUTRO. 

 

WTOREK 16 .06.2020

 

 Kolory Lata -ZIELONY
 
1.Zabawa na dobry początek dnia.
https://www.youtube.com/watch?v=Bwi8nn9dB1g / powtórz wczorajszą zabawę/
 
2. „Co zmieniło swoje miejsce?”  Dziecko  gromadzi 7 różnych przedmiotów tego samego koloru (zielone ) Ustawia je po kolei – dziecko ma za zadanie zapamiętać ich ustawienie. Następnie rodzic prosi, aby dziecko się odwróciło,   zmienia kolejność w ustawieniu. Zadaniem dziecka jest wskazać różnice w ustawieniach. 
 
3 .Zielone – słuchanie wiersza Małgorzaty Strzałkowskiej.
 
Grasz w zielone?
Gram!
Masz zielone?
Mam!
Mam pączki, listki, gałązki, zarośla,
łąki i drzewa, ogrody,
w których wśród liści zielony agrest dojrzewa,
świat cały po horyzont zielenią wokół się mieni,
więc mogę grać w zielone aż do jesieni!
 
 Rozmowa na temat treści wiersza:
 W jaką grę gra bohater wiersza?
 Jaki kolor występuje w wierszu?
 Dlaczego jest to gra, w którą można grać tylko do jesieni?
 
4.„Co jest zielone?” – zabawa słownikowa. Dzieci wymyślają na podstawie własnych doświadczeń nazwy rzeczy, które są zielone. Należy zwrócić  uwagę na różne odcienie zieleni.
 
Owoce i warzywa też są zielone.
 
Zdjęcie ze strony – kobieta.onet.pl/zdrowie/profilaktyka
 
 Zielone warzywa i owoce zawierają  witaminę K (regulującą krzepliwość krwi i wspomagającą wchłanianie wapnia) oraz witaminę B5  wspomagają pracę układu nerwowego i wpływają na wygląd skóry. Są też bogate w kwas foliowy, warto jeść to co jest zielone.
 
 5.„Jak powstaje zielony kolor?” – zabawa badawcza – samodzielne wykonanie barwy zielonej w różnych odcieniach przez zmieszanie barw podstawowych: żółtego i niebieskiego.
 
6.„Żaby też są zielone – wyścig żab” – zabawa ruchowa z elementem skoku. Rodzic  wyznacza linie startu i linie mety. Dziecko ustawione na linii startu na sygnał obunóż skacze do mety, naśladując żaby.
 
7.„Na zielonej łące” – zabaw ruchowa. Dzieci reagują na sygnał dźwiękowy: na dźwięk klaskania skaczą jak żabki; na dźwięk stukania np. łyżkami  fruwa jak motyl z rozpostartymi skrzydłami; na dźwięk  bębenka  przykuca (siada  na liściu jak biedronki)
 
8.„Zielona żaba” – praca plastyczna –możecie  zrobić żabkę z płyty CD wg wzoru.
Lub metodą  płaskiego  origami kółkowego .  Dziecko obrysowuje  plastikowe koła w różnych rozmiarach. Dwa duże, dwa średnie i cztery na oczy. Następnie  musi je wyciąć i ułożyć żabę według wzoru.
 
  Obraz pochodzi ze strony   stylowi.pl
 
Obraz ze strony /pl.pinterest.com/
 
9.„Gra w zielone” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko maszeruje, podskakuje lub biega po pokoju w rytm dowolnej muzyki. Gdy muzyka milknie, rodzic  głośno podaje nazwę koloru. Dziecko  musi odszukać podany kolor w pokoju i dotknąć go. Jeżeli  rodzic  poda kolor zielony, dziecko  staje  prosto w bezruchu.
 
10.Już dużo wiem” – osłuchanie z piosenką.
  sł. Urszula Piotrowska, muz. Magdalena Melnicka-Sypko
https://www.youtube.com/watch?v=tDhkGIL79W0
 
1. Nie jestem małym szkrabem,
Nie jestem też berbeciem,
Bo dziecko w moim wieku
Już dużo wie o świecie.
Zapytaj, o co zechcesz
Usłyszysz wnet odpowiedź.
To wcale nie przechwałki,
Gdy ktoś ma olej w głowie.
 
Ref.: Umiem liczyć jeden, dwa,
I litery dobrze znam.
Słyszę głoski: u, i, e.
W grupie chętnie bawię się.
 
2. Pytają mnie zabawki,
Czy jeszcze o nich myślę.
A ja im odpowiadam:
No jasne, oczywiście!
I chociaż coraz częściej
 zaglądam do książeczek,
Moimi przyjaciółmi
Na pewno wciąż będziecie.
 
Ref.: Umiem liczyć
 
Zabawy rytmiczno-muzyczne uwrażliwiające na zmiany rytmu i tempa:
–Aktywne słuchanie piosenki – podczas słuchania dziecko siedzi wygodnie i słucha  piosenki wykonują dowolne ruchy górną częścią tułowia, rękami, głową.
 –Realizują rytm refrenu, klaszcząc, tupiąc, wybijając rytm na udach ręką wiodącą, ręką drugą i znowu ręką wiodącą.
 
11.Zrób tyle, ile pokażę” – zabawa ruchowa.  Rodzic   przygotowuje  kartoniki z kropkami 1–9. Dziecko porusza się po pokoju  zgodnie z rytmem. Gdy muzyka milknie, rodzic pokazuje dowolny kartonik. Dzieci głośno liczy kropki i robi tyle pajacyków (przysiadów, podskoków), ile jest kropek na kartoniku. 
 
Dzieci 6 – letnie
Karty pracy –wykonujemy zadania w dziale ,,Kolory lata’’, ,,Literowo’’- układanie wyrazów i prostych zdań  –   odczytywanie,                                                    
„Czytankowo” – słuchanie tekstów literackich czytanych przez rodzica lub audiobooków.
 Praca w PiL 76 – rozwijanie sprawności manualnej, ćwiczenia w pisaniu wyrazów po śladzie.
 
Dla chętnych
 
Ułóż obrazek „Dzieci bawiące się latem”
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/krajobrazy/250641-dzieci-bawi%C4%85ce-si%C4%99-latem
 
„Jak pachnie kolor zielony?” – zabawa badawcza.
 „Magiczne pudełko” rodzic wkłada pozrywaną trawę, mlecze i inne zielone rośliny. Dzieci mają zamknięte oczy i po kolei wąchają rośliny. Każde dziecko powinno odpowiedzieć na pytania:
Co czujesz? Czy wąchanie tego sprawia ci przyjemność?
 Na koniec rodzic  pokazuje dziecku zawartość pudełka.
 
 
ŻEGNAMY SIĘ ! DO ZOBACZENIA JUTRO.
 

PONIEDZIAŁEK 15 .06.2020

 

Kolory Lata -ŻÓŁTY
 
1.Zabawa ruchowa przy muzyce na dobry początek dnia.
https://www.youtube.com/watch?v=Bwi8nn9dB1g
 
 
Pięta, kciuk i klaszczemy
pięta młynek i tupiemy
Pięta, kciuk i klaszczemy
a na koniec zwrotki w koło wirujemy.
la, ,la, la, la,

łokieć, nos, łokieć nos i klaszczemy
łokieć, łokieć , młynek, młynek i tupiemy
łokiec nos, łokieć nos i klaszczemy
a na koniec zwrotki w koło wirujemy.
la, la, la, la,

W górę, w dół i klaszczemy
w górę, w górę młynek i tupiemy
W górę, w dół i klaszczemy
a na koniec zwrotki w koło wirujemy.
La. la.l a la
 
2. „Co zmieniło swoje miejsce?” – zabawa dydaktyczna – rozwijanie percepcji wzrokowej i logicznego myślenia.  Dziecko  gromadzi 7 różnych przedmiotów tego samego koloru (żółte) Ustawia je po kolei – dziecko ma za zadanie zapamiętać ich ustawienie. Następnie prosi, aby dziecko się odwróciło,  rodzic  zmienia kolejność w ustawieniu. Zadaniem dziecka jest wskazać różnice w ustawieniach.
 
3. Dziecko słucha opowiadania .”O Białej Krainie i czarnoksiężniku Koloruchu”.    A. Czylok
 
Dawno temu, za górami, za lasami była kraina, którą nazywano „Białą Krainą”, nie ze względu na porę roku, gdyż śnieg nie padał tam wcale, tylko dlatego, iż wszystko tam było białe. Biała była trawa, białe niebo i słońce, drzewa w kolorze bieli i kwiaty, a domy miały białe ściany i dachy, a zamek króla białe mury i wrota. Ludzie w tej krainie byli bardzo smutni, nie chciało im się pracować, uprawiać ziemi, sadzić kwiatów, nie zbierali też białych owoców z białych drzew. Całymi dniami siedzieli w domach, tak, jak król płacząc i oczekując, że kiedyś będzie inaczej. Pewnego dnia król tej krainy wyczytał w wielkiej, mądrej książce, iż daleko mieszka wspaniały kucharz – czarnoksiężnik Koloruch, który może coś poradzić na troski króla i poddanych. Słynie on ze wspaniałych wypieków. Kucharz ów mieszka w „Kolorowej Krainie”, w której wszystko mieni się różnymi barwami. Wypieki kucharza Kolorucha wyróżniają się smakiem oraz ozdobione są lukrem w kolorach: czerwonym, żółtym, niebieskim, a nawet pomarańczowym, fioletowym, zielonym czy brązowym. Ludzie w tej krainie są bardzo weseli oraz uwielbiają kolorowe wypieki kucharza Kolorucha. Wybrał się więc król na swoim rumaku w daleką, niebezpieczną podróż, aby odszukać Kolorucha. Zabrało mu to wiele czasu i bogactw, ale król wrócił do swego królestwa z podarunkiem od czarnoksiężnika. Były to trzy barwy, które miały przywrócić kolory w krainie: barwa żółta, niebieska i czerwona. Jednak król nie był do końca zadowolony z podarunku, ponieważ Koloruch był osobą bardzo tajemniczą i nie wyjawił  królowi, co ma zrobić, aby otrzymać pełną gamę kolorów. Powiedział tylko, iż trzy podarowane barwy mają w sobie czarodziejską moc, a umiejętnie wykorzystane uszczęśliwią ludzi. Jednak klucz do zagadki pozostał tajemnicą, a król musiał nauczyć się cierpliwości. Wróciwszy do królestwa, król rozlał trzy kolory po całej krainie: żółć pomalowała słońce, gruszki na drzewie, łany rzepaku na polach, słomiane dachy domów; czerwień – pomalowała cegły, jabłka, wiśnie; kolor niebieski wymalował niebo, szyby w oknach i rzeki. Wszystko wyglądało teraz pięknie i kolorowo, jednak wciąż pozostawało dużo bieli, a poddani wkrótce zaczęli znów narzekać i prosić króla, by uczynił ich świat w pełni kolorowym. Król czuł się bezsilny, wpadał raz w rozpacz, raz w złość, aż pewnego dnia zdenerwowany niechcący upuścił pojemnik z niebieską farbą i część koloru wpadła do pojemnika z farbą żółtą. Król ze zdziwieniem zobaczył, że farby mieszając się, stworzyły nowy kolor – zielony. Postanowił więc eksperymentować dalej. Niebieski dołożył do czerwieni i otrzymał fiolet. Żółć pomieszał z czerwienią i otrzymał kolor pomarańczo-wy. A gdy zmieszał wszystkie barwy, otrzymał brązowy. Król zrozumiał, że zagadka czarnoksiężnika tkwiła w umiejętnym pomieszaniu barw, które otrzymał na początku i że w zupełności wystarczyły one, aby Kraina Bieli stała się kolorową krainą. Odtąd wszyscy żyli szczęśliwie i nigdy więcej nie byli smutni.
 
 Rozmowa nauczyciela z dzieckiem na temat treści opowiadania:
  1.  Jak dawno temu wyglądała Biała Kraina?
  2.  Jacy byli ludzie w tej krainie?
  3.  Co postanowił zrobić król?
  4.  Jakie kolory dostał król od czarnoksiężnika?
  5.  Czy te kolory wystarczyły, by pomalować całą krainę?
  6.  Czy czarnoksiężnik podpowiedział królowi, jak wykorzystać kolory?
  7.  W jaki sposób król rozwiązał zagadkę i czego się dowiedział?
 
4.Dzieci rozwiązują zagadki Tomasza Jabłońskiego:
 
„Co jest w żółtym kolorze?”
 
Cóż to jest za gwiazda, co na żółto świeci,
Daje światło, ciepło, radują się dzieci. (Słońce)
 
Cóż to za roślinka – jak małe słoneczko,
Żółte płatki wokół, na łodyżce mieszka,
Jak jest jeszcze mała, to ją podlewamy
,A jak już dojrzeje – nasionka zjadamy. (słonecznik)
 
Barwy żółtej ona cała,
Do herbaty doskonała.
 Jest w niej dużo witaminy.
Kwaśny w smaku sok z .... /cytryny/
 
Roślina to taka, co kolby posiada.
Można prażyć jej nasiona, a potem je zjadać.
Ja jem często w kinie popcorn, przyznać się nie wstydzę.
W domu także można zrobić pyszną... /kukurydzę/
 
Choć sam jest biały ma żółtą skórę z zewnątrz,
 wygląda jak ogórek, rośnie w Afryce,  
małpy go jedzą co na gałęziach palmy siedzą. (banan)
 
 Co wspólnego mają te wszystkie rzeczy? (kolor żółty)
 
kobieta.onet.pl/zdrowie/profilaktyka/
 
Owoce i warzywa  z grupy żółtej i pomarańczowej zwane są słonecznymi. Ze względu na swoją barwę uważa się, że działają odstresowująco i odprężająco. Zawdzięczają ją dużej zawartości luteiny i zeaksantyny – przeciwutleniaczy neutralizujących wolne rodniki, pomocnych w zwalczaniu tzw. chorób cywilizacyjnych.
 
5.Zabawa przy piosence „Statki z bananami”
https://www.youtube.com/watch?v=FXpG1HWsD-0
 
Wykonujemy improwizację ruchowa do piosenki.
 
Płyną statki z bananami w siną dal łabi du daj daj, łabi du daj.
A każdy ładowacz śpiewa tak,  łabi du daj daj, łabi du daj.
Podaj, podaj, podaj mi proszę bananów kosze.
Podaj, podaj, podaj mi proszę jbananów kosze..
 
6. „Podstawowe kolory i ich pochodne” – zabawa badawcza – zwrócenie uwagi na występujące     w bajce trzy kolory (podstawowe), które w prezencie dostał król: czerwony, niebieski, żółty.  
 Do pojemników dziecko  wlewa farby: czerwoną, żółtą i niebieską. Eksperymentuje z kolorami przez nakładanie wybranych kolorów na siebie, w celu uzyskania nowej barwy.
BARWY PODSTAWOWE: żółty, czerwony, niebieski.
BARWY POCHODNE: pomarańczowy (żółty+ czerwony); zielony (żółty + niebieski); fioletowy (niebieski + czerwony)

/pl.freepik.com
 
7.Czy Słońce rzeczywiście jest żółte?
Jaki kolor ma Słońce, gdy pojawia się na horyzoncie?
Jaki kolor ma Słońce, gdy jest wysoko na niebie?
Jaki kolor ma Słońce, gdy chowa się za horyzont?
Jaką rolę pełni Słońce?
 
8.„Zabawa z lusterkami” – zabawa badawcza.
 Dziecko ma  lusterko,  manipuluje lusterkiem  kierując je w stronę Słońca. Następnie obserwuje, jak promienie słoneczne odbijają się od tafli lusterka i powstają tzw. zajączki.
 

 
 9. „Wędrówka Słońca” – zabawa ruchowa. Rodzic gra na dzwonkach gamę. Dzieci to Słońca, leżą skulone na podłodze. Przy każdym dźwięku coraz bardziej się unoszą – tak aby przy górnym dźwięku C wspiąć się na palce. A następnie  powtarza zabawę kilka razy, grając dźwięki od najniższego do najwyższego i odwrotnie.
 
10. „Mierzymy promienie Słońca” – zabawa dydaktyczna. Na dywanie  rodzic układa  żółte koło oraz odchodzące od niego paski różnej długości. Zadaniem dziecka jest przyjrzeć się uważnie                      i powiedzieć, który promień jest najkrótszy, a który najdłuższy.
Następnie rodzic  proponuje, aby dziecko  zmierzyło długość promieni za pomocą sznurka, lub kroków. Dziecko dokonuje pomiarów,  układa promienie od najkrótszego do najdłuższego.
 
11. Zestaw zabaw ruchowych z butelkami
https://www.youtube.com/watch?v=OhhjWolQkj4
 
Dla dzieci 6 - letnich
 „Czytankowo” – słuchanie tekstów literackich czytanych przez R. lub słuchanie audiobooków - rozmowa na temat  wysłuchanego tekstu ,układanie wyrazów z alfabetu ,dzielenie wyrazów na  sylaby ,układanie zdań             z wyrazami ,
Praca w Cz 78 – „Na wakacje w góry” – ćwiczenia w czytaniu.
Praca w KP4.29 – klasyfikacja według 3 cech; rozwijanie percepcji wzrokowej i sprawności  manualnej.
 
Dla chętnych:
 
„Zegar słoneczny” – zabawa badawcza w ogrodzie. Dziecko zabiera do ogrodu dwa kijki,  wbija     w ziemię jeden kijek i obserwuje jego cień. Na końcu cienia wbija  drugi kijek.
 Po jakimś czasie  zabiera do ogrodu kolejny kijek, obserwuje cień i wyjaśnia , dlaczego jest teraz w innym miejscu niż poprzednio i ma inną długość (ruch Ziemi wokół Słońca).
Wbijają kijek na końcu cienia.
 
Żółte stworki-potworki” – lepienie z żółtej plasteliny. Praca według pomysłu dziecka.
Wymyślanie nazw stworków. 
 
 

 Miłej zabawy! Do widzenia.

 

PIĄTEK 12.06.2020

 

KRAJOBRAZY POLSKI    -     JEZIORA I RZEKI

 
Dziś zawędrowaliśmy na Mazury do Krainy Wielkich Jezior.
1.Obejrzyjcie na mapie Polski gdzie znajduje się ta kraina. Przypominamy sobie co to jest jezioro. Na tym zdjęciu widać to dokładnie. Jest to zbiornik wodny, który powstał w misie jeziornej czyli zagłębieniu terenu. W jeziorze woda jest słodka. Woda z jeziora nigdzie nie odpływa. Mówiąc najkrócej jest to jakby ogromna „kałuża”. Zapraszam na Warmie i Mazury tam można oglądać wspaniałe krajobrazy bogate w jeziora.
 
/zdjęcie źródło: Mazury Travel portal Warmii i Mazur/
 
Pojedziemy na Mazury
Piękne nasze polskie morze,
piękne nasze polskie góry,
piękny Kraków, Zakopane,
równie piękne są Mazury.

To tam właśnie tego lata
na wakacje pojedziemy,
na polanie pod drzewami
duży namiot rozbijemy.

Będę z tatą łowił ryby,
w ciszy leśnej odpoczywał,
będę z mamą zbierał grzyby,
po jeziorach łódką pływał.

Gdy już będę na Mazurach
zwiedzę miasto Mikołajki
by przekonać się czy prawda,
że są piękne "tak jak z bajki".

 2. Rozmawiamy na temat wiersza: Jakie miejsca w Polsce odwiedził autor wiersza?
 Co robił gdy był nad jeziorami na Mazurach? Jakie miasto chciał zwiedzić? Spróbujcie odnaleźć je  na mapie Polski.
Wyszukajcie w wierszu słowa określające rzeczy /rzeczowniki, jest ich sporo/, wybierzcie 10 i do każdego wymyślcie słowo, które je może określać /przymiotnik/ np. bajka – ciekawa bajka, jezioro – wielkie jezioro.
Teraz zapraszam  do wysłuchania piosenki Skrzata Jeziorka 
www.youtube.com/watch?v=xnP5dvO2_KY
 
3. Zmieniamy nieco krajobraz.
Nasz piękny kraj jest także bogaty w rzeki. Poszukacie na mapie Wisłę i  Odrę, ale spróbujcie odnaleźć także inne rzeki / pamiętamy, że wody na mapie są zaznaczone kolorem niebieskim/. Może uda się odczytać nazwy innych rzek, sprawdźcie, które wpadają do Wisły.
Wisła nazwana jest królową rzek. Dlaczego? Jak myślicie?
 
/zdjęcie, źródło: Nowości – dziennik toruński. Niesamowite zdjęcia Wisły z powietrza/
 
 
Rzeka
Krzysztof Roguski
Skąd i dokąd płynie rzeka?
Tak się śpieszy i nie czeka?
 Wtem szybciej płynąć zaczyna:
 Tu opada, tam się wspina,
 Po podłożu, po korzeniach,
 Ślizga się też po kamieniach,
 Dolinami lub przez las,
 Jakby płynęła na czas!
 Wciąż przed siebie i wciąż dalej,
 Wodospadem w dół, po skale!
 Coraz szybszym nurtem rwie,
 Nie myśli zatrzymać się!
Tu przepływa, tam przepływa...
 A wody z niej nie ubywa!
Tu zakręca, drogę skraca,
 Ale nigdy nie zawraca!
I przez miasta, i przez wsie
 Długą wstęgą wije się.
 Tutaj skręci, tam okrąży,
 A i tak przed czasem zdąży!
 Tu zabłądzi, tam się zgubi,
 Wszędzie chlapie, bo tak lubi.
 I tak płynie z gór do morza
 Poprzez miasta i bezdroża...
 
Rozmawiamy o rzece zerkając do wiersza.: Co to jest rzeka?; Do czego jest podobna rze­ka?; Jaka jest woda w rzece?; Co robi woda w rzece?; Jakie odgłosy wydaje woda w rzece?; Kto mieszka w rzece? Dlaczego rzeka czasami zakręca?
 
4.Czym różni się rzeka od jeziora? – praca plastyczna. Dzielimy kreską kartkę na połowę. Po jednej stronie rysujemy krajobraz z jeziorem, po drugiej z rzeką. Pod spodem podpisujemy lub / dla ambitnych/ szukamy literek w różnych  gazetkach, wycinamy i tworzymy napisy; JEZIORO, RZEKA i przyklejamy je.
 
5. Czas na ruch.  Tor przeszkód.
 Do jego wykonania wykorzystajcie to co macie w domu. Mogą to być wielkie kartony przez środek, których trzeba się przeczołgać, poduszki, po których trzeba skakać, butelki, które należy omijać czy krzesła, na które trzeba się wspinać! Myślę, ze pomysłów wam nie zabraknie.
 
5. Co słychać w krainie matematyki?
1. „Więcej o jeden, o dwa…” – zabawa matematyczna.                                                                                                                    
Zadanie I: rodzic układa wybraną przez siebie liczbę liczmanów /klocki, kredki, patyczki/ w dowolnym zakresie.  Zadaniem dziecka jest przeliczenie elementów i ułożenie obok o jeden lub o dwa więcej oraz podanie tej liczby.                                                                                                  
Zadanie II: Zadanie jest bardzo podobne tylko wykonujemy je w pamięci, ewentualnie pomagamy sobie palcami. Oczywiście zakres liczb może być rozszerzony.                            : Zadanie III. Podajemy dwie liczby i zadaniem dziecka jest podanie o ile pierwsza liczba jest większa od drugiej. 
Zadanie IV. Układanie zadań tekstowych. Np. Kasia miała 5 widokówek z górami, Gabrysia miała o 3 widokówki więcej. Ile widokówek miała Gabrysia? Układamy działanie matematyczne: 5+3= 8 oraz podajemy odpowiedź . Gabrysia miała 8 widokówek.
 
 6. Praca z Tropicielami. Karty pracy4 – karta 25 str.1 i karta 27 str.1 – odszukujemy wskazane elementy, przeliczamy, zapisujemy ich liczbę cyframi. Karta 27 str.2 – rysujemy żaglówkę po śladzie. Karta 28 – opowiadamy obrazek, tniemy  wzdłuż linii i ponownie składamy i naklejamy na kartkę.
 
7. Propozycje zabaw
Rak nieborakRecytujemy wiersz dzieląc wyrazy na sylaby i  wykonujemy ruchy, każda sylaba to jeden ruch. Wykonujemy tyle powtórzeń ile mamy liter w swoim imieniu / można więcej/.
Idzie rak nieborak z pancerzem na grzbiecie – Marsz w przód
Idzie rak nieborak, uciekajcie dzieci              - Marsz  tył
Idzie rak          - Trzy tupnięcia
nieborak          - Trzy naprzemienne uderzenia o uda
idzie tyłem      - Cztery naprzemienne klepnięcia o klatkę piersiową
czyli wspak     - Trzy naprzemienne dotknięcia głowy
Idzie rak          - Trzy naprzemienne klepnięcia głowy
nieborak               - Trzy naprzemienne klepnięcia o klatkę piersiową  
Jak uszczypnie     - Cztery naprzemienne uderzenia o uda
będzie znak.         – Trzy tupnięcia .
 
Ta sama litera losujemy lub wybieramy dowolną literę  np. M. Zadanie polega na ułożeniu zdania / przynajmniej czterowyrazowego/, w którym wszystkie wyrazy zaczynają się na tę samą głoskę np. Monika maluje małe myszki. Wybieramy następną literę i w  ten sam sposób  układamy nowe zdanie.
 
II. Czytankowo – czytamy i słuchamy czytanych utworów literackich.
 
Na zakończenie zapraszam na wędrówkę ze skrzatem Borówką. Właśnie wybrał się nad jeziora, myślę, że wędrując z nim dowiecie się ciekawych rzeczy.  
www.youtube.com/watch?v=kW0v7yvcLZA
 
Planujcie wakacyjne wędrówki z mamą i tatą, bo szybkimi krokami nadchodzi lato.
 
 Miłej zabawy! Do widzenia.
 
ŚRODA 10.06.2020

 

KRAJOBRAZY POLSKI     -   MORZE
 
 
/zdjęcie, źródło: Pinterest morze- polskie krajobrazy/
 
Witam wszystkich, wczoraj podziwialiśmy krajobrazy górskie, dzisiaj wsiadamy do samochodu, pociągu czy samolotu i przenosimy się nad morze.
1.Zapraszam do wysłuchania wierszy Doroty Gellner.
 
  Słońce zachodzi
Słońce zachodzi. W morzu się chowa.
Chowa się słońca płonąca głowa,
świetliste ręce, błyszczące oczy
i noc jak czarna piłka się toczy.

Toczy się brzegiem, skacze po falach
i w czarnych muszlach gwiazdy zapala!

 
Morze
Morze w białych koronkach!
Wiatr koronki poplątał,
poszarpał, potarmosił,
chociaż nikt go nie prosił!
Porozrzucał po piasku
koronki pełne blasku,
porozrzucał, zostawił -
krótko nimi się bawił!

Rozmawiamy na temat wierszy: Jak wygląda zachód słońca? Do czego porównana jest noc? Co robi noc?   Co to są białe koronki? Co robił wiatr z falami?
Poszukajcie rymów.
 
2. A teraz posłuchajcie wiersza „Wiatr na plaży” i powiedzcie: Co robił wiatr na plaży. Zauważcie jak wiele jest tutaj określeń dotyczących czynności. Policzcie ile ich jest. Które słowo sie powtarza.
 
Wiatr na plaży
 
Wiatr na plażę wpadł za nami
i rozpycha się łokciami!
Tu się wciska, tam się pcha,
woła: - Ja tu siądę! JA!

Już go pełno dookoła,
tu coś gwiżdże, tam coś woła,
naszą piłkę zabrał nam.
- Patrzcie! - pisnął - w piłkę gram!

Wstążkę porwał i nie zwrócił,
gdzieś za wydmą ją porzucił,
kapelusze strąca z głów -
no, po prostu szkoda słów!
 
Brawo dla tych, którzy znaleźli wszystkie wyrazy określające działania wiatru.
 
3. Morze jest piękne, ale gdy wiatr za mocno wieje powstaje…….. sztorm. I wtedy jest niebezpieczne. Wówczas nie bawimy się i nie spacerujemy po plaży. Krajobraz morza się zmienia. Fale są ogromne i często przynoszą na brzeg muszelki. A gdy wiatr i morze się uspokoi możemy przyjść na plażę i zbierać te skarby morza. A jakie są muszelki? Co  o nich mówi wiersz? Przeczytajcie.
 
/zdjęcie, źródło: KoszalinInfo Zima na lądzie, sztorm na Bałtyku/
 
      Muszelki
Muszelki są piękne! Muszelki są różne.
Spiczaste i płaskie, okrągłe, podłużne,
w kropeczki, w kreseczki tęczowe lub nie -
tu śmieje się jedna, tam śmieją się dwie!
Ta z czarnym paseczkiem, ta z kropką świetlistą,
ten, kto je zbudował, był wielkim artystą!
 
Opowiedzcie o tym jakie są muszelki i zróbcie je z masy solnej  lub plasteliny.
Przed lepieniem  posłuchajcie wesołej piosenki pt. „Sztorm”, która mówi o tym, co wyłowiono z morza po sztormie  www.youtube.com/watch?v=0YnafOI6Lwo
 
Przepis na masę solną /1 szkl. wody, 1 szkl. soli, ok.½ szkl. wody. Mąkę i sól wsypujemy do miski, mieszamy  i powoli dodajemy wodę i wyrabiamy na gładką masę. Odrywamy kawałeczki, toczymy kulki i odpowiednio ugniatamy tworząc muszelkę. Końcem pędzelka, lub drucikiem robimy wzorki. Zostawiamy do wyschnięcia.
 
4. Czas na ruch. Zaprasza na gimnastykę  z mama lub tatą. Brat i sistra tez mogą się przyłączyć. www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4
 
5. Praca z Tropicielami. Karty pracy4 – karta 25 str.2 – odszukujemy elementy z których zbudowana jest żaglówka; karta 26 str.1 – kolorujemy wskazana liczbę elementów, str. 2 – „Statek płynie do portu” – łączymy kropki wg wzoru. Piszę i liczę str. 74 – łączymy kropki, piszemy po śladzie, kolorujemy rysunek zgodnie z kodem., str. 75 – Odczytujemy zdania i uzupełniamy działania.
 
6. Propozycje zabaw.
„Idzie rak- nieborak”. – zabawa grafomotoryczna. Dziecko siedzi na dywanie w siadzie prostym. Kroczy po wyprostowanych nogach kciukiem, palcem wskazującym i środkowym, aż do palców stóp z jednoczesna recytacją:
Pewien rak – nieborak zawsze chodził sobie wspak.
Kraby łypią na to okiem i wędrują sobie bokiem.
Na słowo bokiem dziecko łapie się za palce stóp. Następnie powtarza to samo prowadząc  czterokrotnie palce jednej ręki po przedramieniu drugiej i na odwrót. Następnie na plecach rodzica rysuje palcem coś co związane jest z morzem. Rodzic odgaduje. Zabaw z wierszem się powtarza i teraz rodzic rysuje na plecach dziecka. /Ilość powtórzeń dowolna./
 
„Morskie zagadki” – rodzic czyta zagadki dziecko odgaduje najpierw gestem, a potem słowem.
 - W cieniu jego się schowasz, kiedy jesteś na plaży, a słońce z wysoka bardzo mocno praży.
  /parasol plażowy/
- Ochroni cię przed wiatrem, kiedy jesteś na plaży. Poczujesz wtedy jak mocno letnie słońce
   praży. /parawan/
- Człowiek za burtą! O tam! Widać ręce, głowę! Rzucić trzeba prędko, koło… . /koło    
   ratunkowe/
- Nie leży na plaży, wypatruje oczy. Gdy potrzebna pomoc, szybko w wodę skoczy.
  /ratownik/
- Jakie białe ptaki lubią morskie szlaki? /mewy/
- Stoi nad morzem. Nigdy nad rzeką. Jej światło widać bardzo daleko. /latarnia morska/
- Nad morzem ta łódź to jest miejsce pracy. Na połów ryb tą łodzią ruszają rybacy. /kuter
   rybacki/
 
II. Czytankowo – czytamy słuchamy czytanych tekstów / może legendy związane z morzem/
 
 Ponieważ powoli będziemy się żegnać z przedszkolem, więc dzisiaj mam dla was piosenkę
 „Hej, przedszkole ukochane”   https://www.youtube.com/watch?v=4ba9aVhV88M
 
Spróbujcie sie jej nauczyć.
 
 
/ilustr.żródło: Hej przedszkole ukochane , MiastoDzieci.pl/
 
1. Gdy maj nadchodzi i kwitną kwiatki
A ty już kończysz swe siedem lat
Żegnasz zerówkę lub sześciolatki
I zaraz ruszysz dalej w świat
 
Ref.: Hej przedszkole ukochane, co bez ciebie zrobię ja
Może jednak tu zostanę jeszcze rok a może dwa
 
2. A kiedy czerwiec jak woda płynie
Na dworze lata nadchodzi dzień
Dla wszystkich chłopców i dla dziewczynek
Przedszkole właśnie kończy się
 
Ref; Hej przedszkole ukochane, co bez ciebie zrobię ja
Może jednak tu zostanę jeszcze rok a może dwa
 
3. Rzec „do widzenia” trzeba na drogę
Bo po wakacjach nie wrócisz już
Wspominaj często przedszkolne progi
By miłych wspomnień nie krył kurz.
 
Ref.: Hej przedszkole ukochane, co bez ciebie zrobię ja
Może jednak tu zostanę jeszcze rok a może dwa

Żegnamy się dzisiaj szumem morskich fal i piosenką o miłych chwilach w przedszkolu.
Bądźcie weseli, uśmiechnięci, a jeśli pogoda sprzyja bawcie się na polu.
 
 Miłej zabawy! Do widzenia.
 

WTOREK 09.06.2020

 

     KRAJOBRAZY POLSKI   -   GÓRY
 
 
/ ilustr. Źródło: travelist. odkryj cuda polskich gór/
 
 
Dziś witam wszystkich górskim krajobrazem.
1. Zapraszam do wysłuchania wiersza Agnieszki Karcz „Piękno gór”
 
Piękno gór
Tu doliny, wąskie ścieżki, szlaki pełne krętych dróg,
Oplatają matkę ziemie niczym wstęgi wokół róż.
Cisza kłębi się, kotłuje, wybrzmiewając barwny głos,
Szelest liści, powiew wiatru, to melodia górskich szos.
Życie pełną piersią wzdycha, wzrasta, rośnie tu jak chwat,
Las obfity w zapach życia, wciąż zaprasza wszystkich rad.
Zieleń bujna i soczysta, na obliczu swym maluje,
wędrownika cień rzucony, co po górach kroczy dumnie.
Szczyty lśniące w słońcu chwały, tudzież ośnieżone całe,
Są wyzwaniem dla każdego, kto z miłością wchodzi na nie.
Wyrośnięte z głębi ziemi, falowane górskie szczyty,
Są owiane tajemnicą i w całości nie odkryte.
W górach myśli mkną do Boga, bliżej domu Jego są,
Troski życia wiatr zabiera, proszę ciesz się chwilą tą.
 
Rozmawiamy na temat wiersza. Bardzo proszę rodziców o wytłumaczenie trudniejszych zwrotów  oraz nieznanych czy rzadziej używanych słów. Jakie są charakterystyczne cechy górskiego krajobrazu? Co możemy przeżyć i doświadczyć wędrując górskimi szlakami?
A co wam najbardziej podoba się w górach?
 
2. Szukamy w wierszu określeń czynności czyli czasowników. Proszę je wypisać /rodzic lub dziecko/, wykonać gestem / jeśli to możliwe/, a następnie z każdym ułożyć zdanie. 
 
3. „Palcem po mapie”. Na mapie Polski odszukujemy nasze góry i najwyższe szczyty: Karpaty, w nich Tatry – Rysy, Pieniny –  Wysoka  i Trzy Korony, Bieszczady – Tarnica: Sudety – Śnieżka; Góry Świętokrzyskie – Łysa Góra.
 
4.  Wędrówka górskimi szlakami. Co trzeba zabrać na wyprawę w góry. Wybierzcie potrzebne przedmioty, narysujcie je i podpiszcie.
 
 
Jeśli jesteście gotowi  to  odwiedzamy 5 najpiękniejszych miejsc w Tatrach.  //www.youtube.com/watch?v=WvQpXKlePZc
 
5. Czas na ruch. Zapraszam do „zbójnickiego”. Proszę wybrać sobie wersję 
www.youtube.com/watch?v=7X5eJA6BfMA
https://www.youtube.com/watch?v=02zTphC6Bvs
 
6. Wędrowaliśmy po górach. Teraz czas na mały odpoczynek i góralski poczęstunek. Przeczytajcie wiersz Rafała Lasoty „Oscypki Smoka Wojciaszka”
 
Oscypki Smoka Wojciaszka
 
Na południu Polski
Pośród gór schowane
Leży urokliwe
Miasto Zakopane

 
Latem tam i zimą
Z każdej strony kraju
By Tatry podziwiać
Turyści zjeżdżają

Gdy miasteczko zwiedzisz
Pójdziesz na Krupówki
Górska panoramę
Poznasz z Gubałówki

To pamiętaj jeszcze
Że mieszka tu znany
Smok gazda Wojciaszek
Co pasie barany

Wypuszcza swe stada
Wojciaszek na hali
Siada na kamieniu
I fajeczkę pali                                                         

A wieczorem mleko
Owieczek pozbiera
I wyrabia z żoną
Gomułeczki sera

A jaki to serek
Z mleka jest owieczki?
Wojcieszek szykuje
Górskie oscypeczki.
 
 Jak się domyślacie „częstujemy” się oscypkami. Jeśli uważnie czytaliście  wiersz to wiecie gdzie i jakiego mleka robi się te serki.
 
7. Góralskie opowiadanie. Następne zadanie polega na grupowaniu wyrazów związanych z naszymi górami. Proszę o zapisanie tych wyrazów. Propozycja: na środku kartki piszemy słowo GÓRY, a wokół dopisujemy następne wyrazy.
Mam nadzieję, że udało się  ich kilka przypomnieć – moje podpowiedzi / góra, góral, owce, barany, hale, baca, bacówka, oscypek, kozica, świstak, przełęcz, szczyt/. Teraz wybieramy co najmniej 8 wyrazów i układamy z nimi zdania, tworząc opowiadanie. Chętnych prosimy o przesłanie ułożonego opowiadania  na grupową stronę.
 
8. Góralskie tańce. Zapraszam do obejrzenia tańców góralskich w  wykonaniu zespołu „Mazowsze” /www.youtube.com/watch?v=02zTphC6Bvs
 
9. Praca z Tropicielami. Książka do czytania str. 76 –nazywamy przedmioty, pierwsza literę każdej nazwy naklejamy w okienku i odczytujemy powstałe wyrazy. Str. 77 – czytamy tekst.
Str. 78 - czytamy tekst. Który z tekstów łączy się z  naszym dzisiejszym „wędrowaniem”?  Wycinanka – karta nr 56. – kolorujemy lub malujemy.
 
10. Propozycje zabaw
 
Zabawy z gazetą.
a/Skoki przez drabinkę - Wykonaj drabinkę, np. z gazety. Wystarczy pociąć ją na 5-centymetrowe paski, które ułożycie na ziemi na wzór drabinki. Zadanie dziecka polega na sprawnym przeskakiwaniu kolejnych szczebelków.
b/Zygzaki – ułóż paski gazety w kształcie zygzaków, teraz skaczemy zygzakiem.
c/Spacer po linie – układamy paski tworząc prostą linę i przechodzimy po niej stopa za stopą.
Jedynka –  Liczba graczy 2 lub więcej; rekwizyty- 3 kostki.
Pierwszego rzucającego kostkami wyznacza się drogą losowania. W jednej kolejce gracze rzucają kostkami jeden raz. Gdy gracz wyrzuci „jedynkę”, wówczas kostka z tą liczbą oczek pozostaje na stole. Drugi gracz rzuca już tylko dwoma kostkami. Pojawienie się drugiej „jedynki” powoduje, że kolejny gracz rzuca już tylko jedną kostką. Jeżeli gracz nie wyrzuci żadnej „jedynki”, to przekazuje kostki dalej. Ten z graczy, który wyrzuci trzecią „jedynkę” – wypada z gry, a następny /po nim/ gracz rzuca znowu trzema kostkami. Wygrywa ten z graczy, który jako ostatni pozostanie w grze.
 
II. Czytankowo – czytamy i słuchamy czytanych tekstów literackich / może jakąś opowieść związaną z górami/.
 
Na koniec zapraszam dzisiaj na wirtualną wędrówkę, po górskich szlakach, ale w czasie wakacji możemy spróbować skorzystać z tej propozycji w rzeczywistości.
Wycieczka do 5 stawów  www.youtube.com/watch?v=Iu94oFbHjK8
 
Wędrowanie po górach, to super sprawa, a wędrowanie z rodzinką to dopiero jest wyprawa.
 
Miłej zabawy!
 

PONIEDZIAŁEK 08.06.2020

 

        KRAJOBRAZY POLSKI
 
 
Witam serdecznie. Będziemy rozmawiać i poznawać krajobrazy Polski.
1.Na początek  posłuchajcie wiersza Bożeny Formy „Co to jest krajobraz”
 
  
     Co to jest krajobraz
 
To widok pól zbożem pokrytych,             To morza wzburzone fale,
zielonych łąk dookoła.                               Plaże piaszczyste, szerokie.
To szczyty wysokie, skaliste                     Pagórki pokryte lasami,
i gładkie tafle jeziora.                                szumiące rzeki głębokie.
 
Rozmawiamy na  temat wiersza. Czy pamiętacie jakie mamy w Polsce krajobrazy, wiersz je opisuje, a pamiętacie nazwy. Jeśli tak to brawo, jeśli macie z tym kłopot zapraszam do obejrzenia filmu     www.youtube.com/watch?v=O0XMC0U_1AI
 
Myślę, że teraz będziecie potrafili nazwać typy krajobrazów Polski, podać ich charakterystyczne cechy i dopasować nazwy do  poniższych zdjęć.
 
/ilustr. źródło pixabay  Góry Krajobraz Górski/
 
/ilustr. źródło: Polskie krajobrazy.pl  Lato na Roztoczu/
 
/ilustr. źródło: puzzle faktory  krajobraz Polski niziny/
 
/ilustr. źródło: materiały dla uczniów: Krajobrazy nadmorskie/
 
2. Wróćmy na chwilkę do wiersza. Proszę, aby rodzice przeczytali go jeszcze raz, a dzieci uważnie słuchają. Wyszukujemy wyrazów które są określeniami / przymiotnikami/. Układamy zdania  z tymi wyrazami np. Latem drzewa są zielone.
 
3. Zapraszam do posłuchania piosenki „Polskie krajobrazy”. Słuchajcie uważnie, spróbujcie zapamiętać, jakie miejsca odwiedził malarz?
www.youtube.com/watch?v=lQUZy3vDr4g
 
4. Masażyk „Wędrówka”. Masażyk wykonuje rodzic, a potem dziecko.
Wędrujemy raźno w góry  /r. palcami obu rąk stuka w plecy  po obu stronach kręgosłupa/
Pod nogami mamy chmury  /r. od dołu pleców do góry rysuje pętle wzdłuż kręgosłupa/
W górze jasne słońce świeci /r. w górnej części pleców rysuje linie proste od kręgosłupa na zewnątrz/.
Nad strumykiem idą dzieci  /r. delikatnie uderza palcami po kręgosłupie od dolnej części  pleców/
 
 5. Krajobraz z okna. Podchodzimy kolejno do okien w naszym mieszkaniu i opisujemy widok z okna czyli krajobraz widziany z naszego okna. Wybieramy jeden, przynosimy kredki i rysujemy go. Następnie układamy z liter napis lub piszemy – KRAJOBRAZ, na dolnej części kartki.
 
6.Czas na ruch
Skoki przez drabinkę - Wykonaj drabinkę, np. z gazety. Wystarczy pociąć ją na 5-centymetrowe paski, które ułożycie na ziemi na wzór drabinki. Zadanie dziecka polega na sprawnym przeskakiwaniu kolejnych szczebelków.
Zygzaki – ułóż paski gazety w kształcie zygzaków, teraz skaczemy zygzakiem.
Spacer po linie – układamy paski tworząc prostą linę i przechodzimy po niej stopa za stopą.
/Ilość powtórzeń jest dowolna/
 
7. Praca z Tropicielami.  Karty pracy4 – karta 24 /dwie strony/ - szukamy elementów, które występują na obu obrazkach oraz łączymy kropki przy kolejnych liczbach i kolorujemy obrazek.
 
8.Propozycje zabaw
- „Zgadnij co to jest?” Rodzic wkłada do worka lub pod koc kilka przedmiotów, dziecko wkłada ręce do worka, chwyta wybrany przedmiot i nie wyjmując go, określa, co to jest. Dodatkowo, należy powiedzieć co można z tym przedmiotem zrobić lub do czego służy. 
 
„Siódemka”Każdy grający ma kartkę, na której napisane są liczby: 2,3,4,5,6,8,9,10,11,12. Gracze kolejno, na zmianę, rzucają kostkami. Po wyrzuceniu kostek gracz skreśla na swojej kartce liczbę równą sumie oczek na obu kostkach. Jeżeli liczba taka została już wcześniej skreślona, rzut wykonuje kolejny gracz. Jeżeli gracz wyrzuci sumę równą siedem, musi skreślić trzy największe liczby na swojej kartce. Ten gracz, który wykreślił wszystkie liczby wypada z gry / przegrywa/. Wygrywa gracz, który jako ostatni pozostaje w grze /nie skreślił wszystkich liczb na swojej kartce/.
 
9. Kilka ciekawostek o mapie i polskich krajobrazach www.youtube.com/watch?v=fTAKRwHG09I
 
II. Czytankowo – czytamy  i słuchamy czytanych tekstów literackich Może macie legendy z różnych stron Polski.                          
 
Dzięki temu, że mamy mapy możemy już dziś wyruszyć na wędrówkę „palcem po mapie”. Może „odwiedzimy”  miejsca, do których się planujemy pojechać, albo kogoś z rodziny.
Udanych „wędrówek” – takie są bezpieczne i do zdobywania wiedzy konieczne.
 
                                               Miłej zabawy!                                                                                                                                               
 

PIĄTEK 05.06.2020

 

1.Słuchanie i nauka wiersza 
 
„Zostań moim przyjacielem”  Eliza Ozdoba
 
Zostań moim przyjacielem 
i na co dzień i w niedzielę,
ja dla ciebie wszystko zrobię,
nawet deser oddam tobie
i czerwony wóz strażacki,
stare klocki, brata znaczki 
i książeczkę z naklejkami,
siostry pudło z zabawkami
i jej ulubione lale
i nie będzie mi żal wcale...
Zostań moim przyjacielem,
dam ci dwie drożdżówki z serem
i kawałek czekolady,
co już zjeść nie dałem rady,
i w kieszeni spodni noszę,
zgódź się, zgódź, tak ładnie proszę!
Dam ci nawet jeden grosik,
co na szczęście możesz nosić...
Wszystkim z tobą się podzielę!
Zostań moim przyjacielem!
 
Dzieci odpowiadają na pytania : Kogo możemy nazwać przyjacielem?; Dlaczego warto jest mieć przyjaciela?; Kto może być naszym przyjacielem?; Co wy bylibyście w stanie zrobić dla swojego przyjaciela?; Gdzie możemy znaleźć przyjaciela?
Zachęcam do nauczenia się wiersza na pamięć.
 
2.Piosenka „Mam Przyjaciela”  www.youtube.com/watch?v=mGsicfW_yG8
 
Latem lubimy oglądać słońce,
po deszczu tęczę łapać na łące,
lubimy latem też w piłkę grać
a na biwaku w namiocie spać.
Zimą lubimy lepić bałwana,
jeździć na sankach nawet do rana,
lubimy książki, w warcaby grać
albo z latawcem i wiatrem gnać!
Ref: Nie muszę nic robić sam
Przecież przyjaciela mam
Jest fajnie mówię wam
Bo przyjaciela mam / x2
Mam mamę, tatę, siostrę i pieska
i przyjaciela, on blisko mieszka
gdy jest mi smutno pociesza mnie,
a gdy wesoło – bawimy się.
Dziś popłyniemy pirackim statkiem,
jutro znajdziemy Puchatka chatkę,
indiański namiot na nas czeka,
rycerz na koniu jedzie z daleka!
Ref: Nie muszę nic robić sam
Przecież przyjaciela mam
Jest fajnie mówię wam
Bo przyjaciela mam / x2
Śmieje się do nas świat
Taki wielki, piękny świat
a gdy jest nas dwóch,
to cały świat jest nasz
Ref: Nie muszę nic robić sam
Przecież przyjaciela mam
Jest fajnie mówię wam
Bo przyjaciela mam / x2
 
3. Odkrywanie rytmów – zabawy domowymi instrumentami
www.youtube.com/watch?v=43bNGvf1J_k
 
4. Zabawa przy muzyce - dźwięki wysokie i niskie 
www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU
 
/ilustr. źródło:  Mamotoja  Jakimi smakołykami zajadają się dzieci na świecie/
 
5. „Zabawy dzieci z różnych stron świata” – dzieci wypowiadają się  na temat ich ulubionych zajęć, zabaw. A może ktoś zna zabawy dzieci innych narodowości. Jeśli ktoś ma ochotę może się pobawić np. w:
1. „Rzeka słów” – zabawa z Indii (Azja). Należy ustalić zakres słów, np. zwierzęta, rośliny. Podajemy pierwsze słowo, a dzieci dodają kolejne. Każde słowo musi zaczynać się głoską, którą kończyło się poprzednie, np. tygrys – smok. Kto w ciągu 10 sekund nie poda wyrazu, odpada z gry. Także w Polsce dzieci często grają w tę grę i nazywają ją „Podaj słowo”.
2. „Rybak” – zabawa z Niemiec. Przed rozegraniem pierwszej rundy należy wybrać spośród dzieci „rybaka”. „Rybak” stoi przed uczestnikami, którzy siedzą na krzesłach. Mają dłonie wystawione przed siebie – to ryby. Rybak wodzi jedną ręką wolno pod dłońmi uczestników, wygłaszając tekst: „Łowiłem ryby przez noc całą, ale złowiłem ich bardzo mało”. Po ostatnim wyrazie próbuje znienacka klepnąć w dłoń któregoś z uczestników. Aby uniknąć złapania, musi on błyskawicznie odsunąć rękę. Jeśli rybakowi nie uda się schwytać ryby, musi próbować ponownie. Jeśli mu się powiedzie – następuje zmiana ról.
3. „Ciepło – zimno” – zabawa z Liberii (Afryka). Jedna osoba chowa jakiś przedmiot i daje wskazówki pozostałym – w wersji polskiej słowami: „ciepło”, jeśli dana osoba zbliża się do przedmiotu, lub „zimno”, jeśli się od niego oddala; w wersji z Liberii miejsce ukrycia przedmiotu sygnalizuje się nie słowami, ale klaskaniem z różnym natężeniem, w zależności od odległości kryjówki. 
4. „Ojciec Szymon każe” – zabawa z Panamy (Ameryka Środkowa). Na środku koła stoi ojciec Szymon i pokazuje wymyślone przez siebie figury, które reszta uczestników musi wykonać. Potem ojciec Szymon wybiera zmiennika. W polskich przedszkolach dzieci bawią się w tę zabawę, ale pod nazwą „Jeż”. 
5. „Skakanie w workach” – zabawa dzieci kolumbijskich plantatorów kawy, którzy mają pod dostatkiem parcianych worków na ziarenka kawy. Dzieci zostają podzielone na 2 lub 3 zespoły i ustawione w szeregach. Każda drużyna dostaje duży worek (może być to specjalnie uszyty worek 50 cm x 70 cm lub worek na ziemniaki). Dzieci kolejno skaczą w workach do celu i wracają do szeregu, przekazując worek następnemu koledze. Wygrywa drużyna, której wszyscy uczestnicy jako pierwsi poradzą sobie z tym zadaniem. Utrudnieniem może być skakanie w kapeluszu – plantatorzy noszą białe lub słomkowe kapelusze. Jeśli dziecko zgubi kapelusz, musi założyć go na głowę, zanim zacznie kontynuować skoki.
 
6. „Podróż dookoła świata” – gra ściganka. Należy przygotować dwa pionki i dwie kostki do gry. Następnie narysować trasę gry, podzielić na pola, na których będą umieszczone pułapki i premie; można dorysować skróty. Ustalić zasady rozpoczynania gry oraz liczbę rzucanych kostek. 
7.Zapraszam jeszcze do znanego dzieciom tańca Gangnam style   /www.youtube.com/watch?v=DIcjy1Xsd2Q
8. Praca z Tropicielami – Karta Pracy 4 karta 22,23. Rysowanie po śladzie, przeliczanie, kodowanie.
„Etykietki” –z rozsypanki literowej  układamy dowolne wyrazy, następnie dzielimy je na sylaby i układamy zdania z wybranymi wyrazami.
9. „Czytankowo” – słuchamy tekstów czytanych przez dorosłych a potem o nich rozmawiamy. Kto potrafi, dodatkowo czyta także sam. 
 
 10. Propozycje zabaw:  
 
Minki  - ćwiczymy aparat artykulacyjny  – naśladowanie min: wesołej - płaskie wargi, rozciągnięte od ucha do ucha, uśmiech - szeroki, smutnej - podkówka z warg, obrażonej - wargi nadęte, zdenerwowanej – wargi wąskie.
Przeciwieństwa – rozwijamy umiejętności językowe / w zakresie systemu leksykalnego/
 Wyszukujemy wyrazy o przeciwnym znaczeniu: Słoń jest duży, a myszka... Szyja kury jest krótka, a szyja żyrafy... Morze jest głębokie, a basen...., Jabłko jest twarde, a banan... Cukierek jest słodki, a cytryna... itp. Pierwszą część zdania podaje rodzic, drugą dopowiada dziecko  Słoń jest duży, a…… dalszą część dopowiada dziecko, jeśli ma kłopot dopowiadamy rzeczownik …myszka…..  
Podane przykłady są propozycjami . Dołożenie własnych pomysłów mile widziane. 
Odbicie w lustrze.Stajemy na przeciwko siebie. Jedna osoba wykonuje ruchy, miny druga naśladuje ją. Ruchy wykonujemy powoli, aby móc nadążyć za zmianami. Zmiana ról. 
Skojarzenia. Zaczynamy zabawę, mówiąc dowolne słowo, np. „słońce”. Następnie dziecko mówi słowo kojarzące się z tym, np. „gorąco”. Potem szukamy skojarzenia do „gorąco”, np. „lato”. I tak na zmianę („morze”, „piasek”, „babki”...).
Pomidor. Dziecko prowadzące (lub rodzic) zadaje pytania uczestnikom zabawy - każdemu po kolei, a odpowiadający musi odpowiadać POMIDOR. Pytania mogą być baaardzo różne. Jeśli osoba odpowiadająca zacznie się śmiać, wówczas oddaje fant (jakąś rzecz np. skarpetką, kapeć). Na koniec zabawy uczestnicy, którzy oddali fanty, muszą je odkupić poprzez wykonanie ustalonego przez innych zadania, np. skakanie jak żabka.
 
MIŁEJ ZABAWY!
 

CZWARTEK 04.06.2020

 

/ilustr źródło: szkolne blogi Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka/
 
1.Jestem ciekawa czy dzieci wiedzą: „Co to znaczy, że mamy do czegoś prawo?”
 
Wysłuchanie wiersza:
Mam prawo do…” Jarosław Poloczek
Mam prawo do życia, do bycia, do chcenia.
Mam prawo do miłości, radości i tworzenia.
Mam prawo do nauki, wiedzy i wiary.
Mam prawo do marzeń, do snu i zabawy.
Mam prawo do chleba, ubrania, pokoju.
Mam prawo do gniewu i złego nastroju.
To wszystko jest takie poważne, dorosłe,
powiem to jak dziecko, zwyczajnie,
najprościej.
Chcę się bawić w piaskownicy,
dom zbudować dla dżdżownicy.
Z kolegami w piłkę grać i niczego się nie bać.
Latem lizać zimne lody,
stać na deszczu dla ochłody.
Chcę, na łące zrywać kwiaty
i przytulać się do taty.
Zimą toczyć śnieżne kule.
Chcę, by mi czytano bajkę,
o kocie, co palił fajkę.
Chcę też domek mieć na drzewie
i co jeszcze chcę mieć, nie wiem.
Ale jedno wiem na pewno, to chcę mieć:
bez wojen, głodu i bicia,
bez strachu, smutku i łez.
 
2.Praca z Tropicielami – Karta Pracy 4 ćw. str. 20 – dzieci opowiadają co jest na obrazkach i próbują odczytywać napisy.
 
3.„Domino sylabowe” – zabawa dydaktyczna. W wycinankach na kartach 50 – 54 jest komplet sylab. Jest to zabawa w parach. Jedna osoba z pary rozpoczyna zabawę, kładąc dowolną sylabę. Druga osoba dokłada swoją tak, by powstał dowolny wyraz. Należy dokładać sylaby na zmianę. Ostatnia sylaba wyrazu jest zarazem pierwszą sylabą następnego wyrazu – dzieci układają wyrazy dwusylabowe.
 
4. Czas na ruch. Wszyscy się bawią.
https://www.youtube.com/watch?v=x9F1oqntz_o
 
5. Zabawy matematyczne z wykorzystaniem wiersza:
Dziesięć piłek” Anna Łada- Grodzicka
Kup mi tato piłkę
Prosi Krzyś.
Dobrze synku, chodź do sklepu –
Kupimy ją dziś.
W sklepie bardzo trudny wybór,
- Tyle piłek jest….
A co jedna to ładniejsza…
Na pierwszej jest pies,
Na drugiej kaczki
Na trzeciej szlaczki,
Czwarta jest w kratki,
A piąta w kwiatki.
Szósta ma kółka,
Na siódmej mknie jaskółka,
Ósma ma wiatraki,
A dziewiąta ptaki.
Na największej, dziesiątej, jest miś.
Właśnie tę piłkę wybrał Krzyś.
 
Rozmawiamy na temat wiersza: O co prosił Krzyś? Ile było piłek? Jakie były na nich wzory? Następnie wycinamy 10 kółek, które będą piłkami. Dobrze, aby piłki były różnej wielkości. Pamiętamy, że największa piłka ma narysowanego…../misia/. Czytamy wiersz ponownie i rysujemy na piłkach właściwe wzory. Układamy je wg kolejności z wiersza i mówimy Pierwsza piłka ma pieska, druga itd. Jeśli nie pamiętamy, możemy wrócić do wiersza.
 
Zadanie.1.odpowiadamy na pytania: Jaki wzór ma pierwsza piłka? Jaki wzór ma ostatnia piłka? Która z kolei piłka jest w kratkę? Która z kolei ma kółka, wiatraczki? Na których piłkach są namalowane zwierzęta? Co jest na dziewiątej piłce?
 
Zadanie 2. Teraz możemy pod piłkami umieścić kolejne liczby. Ile jest piłek między pierwszą, a piątą piłką? Ile jest piłek pomiędzy drugą, a ósmą piłką? Ile jest piłek przed piątą, przed siódmą piłką? Ile jest piłek za czwartą , za szóstą, za ósma piłką, za dziesiątą? Ile będzie piłek gdy policzymy je od drugiej strony?
 
Zadanie 3. Dziecko odwraca się, a rodzic zabiera jedną piłkę, pozostałe zsuwa tak, żeby nie pozostało wolne miejsce. Dziecko odwraca się i musi odpowiedzieć , jakiej piłki brakuje i która to była z kolei. Po podaniu odpowiedzi, sprawdzamy jej poprawność i piłka wraca na swoje miejsce. Zabawę powtarzamy. Rodzic także może być osobą zgadującą.
 
Zadanie 4. Dzieci układają piłki na dwóch półkach /w dwóch rzędach/ wg własnego pomysłu, a następnie układają lub zapisują działanie. Jak inaczej można je rozdzielić? Dziecko przekłada piłki i ponownie zapisuje działanie. Kolejna zmiana - staramy się, aby powstały wszystkie możliwe układy / rozkład liczby10 na 2 składniki/.
 
Zadanie 5. Układamy piłki według wielkości. Która piłka jest najmniejsza/ podajemy wzór i jej numer/? Która jest największa? Czy są piłki takiej samej wielkości? Które? Które piłki są mniejsze np. od piłki w kółka? Które są większe od piłki w kwiatki?
 
6..Praca z Tropicielami – Piszę i Liczę str.73.
 
7.Zabawa do piosenki „Równowaga”
www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo
 
8. Pożegnajmy się piosenką „Kolorowe dzieci” Majka Jeżowska
www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4
 
9. „Czytankowo” – słuchamy tekstów czytanych przez dorosłych a potem o nich rozmawiamy. Kto potrafi, dodatkowo czyta także sam.
 

ŚRODA 03.06.2020

 

/lustr. źródło: Przedszkouczek.pl dzieci z różnych stron świata/

 

1. Wysłuchanie opowiadania „Nowa dziewczynka” O. Masiuk.

 

„Nowa dziewczynka”  Olga Masiak

 

Supełek i Pak przyszli pierwsi do przedszkola i usiedli na dywanie, czekając aż nadejdą pozostałe dzieci. Nagle Supełek szturchnął w ramię Paka:

– Patrz! – i kazał mu spojrzeć w kierunku drzwi, przez które weszła właśnie dziewczynka z jakąś kobietą. Pani podeszła do nich i zaczęły rozmawiać. Dziewczynka odsunęła się nieco i nieśmiało rozglądała się wokół.

– Ale jest opalona, co? – zwrócił się Supełek do Paka.

– Jesteś niemądry. Ona ma taką skórę – pouczył Supełka Pak.

– Jak to? Taką brązową? – zdziwił się Supełek. – Takiej nie widziałem.

– A ty jakiego masz koloru? – zapytał Pak.

– No... niebieską.

– Właśnie – odpowiedział Pak. – Nie taka znowu częsta. A ja mam żółtą. Też wyglądamy inaczej niż większość dzieci w przedszkolu.

Supełek spojrzał uważnie na swoje łapki. Rzeczywiście. Nigdy się nad tym nie zastanawiał. Tymczasem dziewczynka przyglądała się dzieciom wchodzącym do sali. Kobieta, która rozmawiała z Panią, podeszła do niej, pocałowała ją w policzek i pomachała ręką. Widać było, że dziewczynka chciała wykonać krok, żeby pójść za kobietą, ale wzięła głęboki oddech i została na miejscu.

W powietrzu zawisło jakieś napięcie, bo wszystkie dzieci bez słowa usiadły na dywanie i przyglądały się tej nowej. Ona zaś, łapiąc ich spojrzenia, czuła się chyba nieco przerażona. Na szczęście Pani wzięła ją za rękę i przyprowadziła do dzieci.

– To jest Mia – powiedziała Pani.

– Cześć – Blue wstała i wyciągnęła rękę.

Mia z uśmiechem uścisnęła dłoń i z pewnym trudem powtórzyła: „Część”

– Mia bardzo słabo mówi po polsku. Jest w Polsce od niedawna. Mówi trochę po angielsku.

– Ja też mówię po angielsku – ucieszył się Staś. – Hał ju du du? – Zapytał.

– Hau hau – to nie po angielsku – skrzywiła się Marysia.

Wszystkie dzieci wybuchnęły śmiechem. Mia, widząc, że wszyscy się śmieją, także się uśmiechnęła.

– Widzicie – powiedziała Pani – udało nam się porozumieć. Spróbujmy się teraz przedstawić. I dzieciaki wymieniały swoje imiona, a Mia próbowała je powtarzać.

– Jestem Supełek – powiedział Supełek i wyciągnął w stronę Mii niebieską łapkę.

Mia chętnie ją uścisnęła i powiedziała:

– Upeł.

– Nie. Nie supeł, ponieważ jestem jeszcze mały. SU – PE – ŁEK.

– Supełek – powtórzyła w dużym skupieniu Mia.

– Już chciałbym, żeby znała tyle słów, żebym mógł ją zapytać, skąd jest i co lubi. Szkoda, że się nie uczę angielskiego – westchnął Supełek.

– Widzisz, może teraz zechcesz dołączyć na zajęcia z innymi – powiedziała Pani. – Mia mogłaby ci wtedy powiedzieć wszystko o sobie.

– Teraz ja – Pak odsunął Supełka – Jestem Pak – przedstawił się i wykonał elegancki ukłon.

– Pak – powtórzyła bardzo wyraźnie Mia.

– Póki co musimy opracować jakiś system porozumiewania się – powiedziała Blue.

– I szybkiego uczenia Mii nowych słów – dodał Staś.

– Potem się nad tym zastanowimy – zawołała Marysia. – Chodźcie teraz pograć w piłkę. Możemy iść na plac? – zapytała Panią.

– Chodźmy – odpowiedziała Pani.

– Idziemy grać w piłkę – zwróciła się do Mii Marysia, wskazując na gumową kulę, którą Jacek już trzymał.

Mia pokiwała głową.

Na przedszkolnym placu było bardzo przyjemnie. Słońce prażyło już lekko. Dzieci rozdzieliły się na dwie drużyny. Mia trafiła do drużyny Supełka, Blue i Marysi. Jacek stanął na bramce. Piłka turlała się szybko po boisku to w jedną, to w drugą stronę. Wciąż jednak nie było bramki. W końcu potoczyła się pod nogi Supełka. Nie wypuszczając piłki, Supełek przedarł się przez pole przeciwnika. Metr przed bramką zwolnił. Był otoczony przez dzieci z drużyny przeciwnej. Nagle zobaczył, że Mia macha do niego ręką. Skierował w jej stronę piłkę, która przeleciała między nogami kolegów. Mia odebrała ją i mocnym kopnięciem posłała prosto do bramki.

– Goool!!! – wykrzyknęła Blue.

– Goool! – wrzasnął Supełek.

– Goool! – zawołała Mia.

I wszyscy zawodnicy zwycięskiej drużyny rzucili się sobie na szyję.

– Czasem nie trzeba znać zbyt wielu słów, żeby strzelić komuś bramkę – westchnął Pak, który był w przegranej drużynie.

 

A taraz kilka pytań:

Kto zjawił się w przedszkolu?

Jak wyglądała nowa dziewczynka?

Jak miała na imię nowa dziewczynka?

Jaki kłopot miały dzieci i Mia?

Jak zachowały się dzieci w stosunku do nowej dziewczynki?

Jak myślicie, czy z każdym człowiekiem można się porozumieć?

Z rozsypanki literowej można spróbować ułożyć wyrazy Mia, Pak, Supełek, Maja;

 

2. Praca z tropicielami. Karta Pracy 4. karta 21 – układanie z nalepek imion dzieci wg wzoru. Odczytywanie imion dzieci.

 

3. Słuchanie i nauka piosenki „Jesteśmy dziećmi”.

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

 

1. Czy jesteś z Afryki,
Czy też z Ameryki,
Nie jest ważne gdzie mieszkamy,
Bo jesteśmy tacy sami.

Ref: Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!
Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!
Chcemy by często tulono nas
I żeby miło płynął nam czas.

2. Czy mówisz po polsku,
Czy też po japońsku,
Wszyscy dobrze rozumiemy,
Czego tak naprawdę chcemy.

Ref: Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!
Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!
Chcemy by często tulono nas
I żeby miło płynął nam czas.

- Dzieci podczas słuchania piosenki rytmicznie uderzają dłońmi o kolana, siedząc w siadzie skrzyżnym.

- Dzieci spacerują po pokoju w rytm melodii piosenki. Podczas refrenu dzieci klaszczą swoimi dłońmi w dłonie rodzica, rodzeństwa - wystukując rytm.

- Śpiewanie piosenki z gestodźwiękami. Dzieci śpiewają piosenkę z wykonywaniem gestów: 4 klepnięcia dłońmi w kolana, 4 klaśnięcia – na zmianę.

 

4. A teraz wybierzemy się do Włoch. Zachęcam do obejrzenia filmiku „Dzieci uczą się włoskiego”.

owoce i warzywa - www.youtube.com/watch?v=5DyYz1EWLF0

Być może uda się komuś zapamiętać kilka słówek.

 

5. ,, Dobieranki, wyrazowe’’- zabawa słownikowa, tworzymy wyrazy, odczytujemy.
Na kartce piszemy wyraz PINOKIO, w następujący sposób. Zadanie polega na wymyślaniu wyrazów na poszczególne litery wg klucza: nazwa rzeczy /rzeczownik/, nazwa czynności /czasownik/, określenie /przymiotnik/. W zadaniu pomagają rodzice, choć myślę, że wielu sobie poradzi. Rodzic lub dziecko zapisuje obok, wyrazy.

 

P– POCIĄG, JEDZIE, DUŻY
I ……….
N……….
O………..
K……….
I………
O………..

 

Po napisaniu wszystkich wyrazów odczytujemy kolejno czasowniki i wykonujemy te czynności / w miarę możliwości/.

Można również narysować Pinokia na środku kartki a dookoła wszystkie postacie które występują w bajce.

 

6. „Mój kolega z innego kraju...” – zabawa plastyczna. Dzieci rysują kredkami pastelowymi wyobrażonego kolegę z innego kraju. Po skończeniu pracy opowiadają, jak może mieć na imię, co lubi, gdzie mieszka itp.

 

7. Pożegnamy się piosenką „Jesteśmy dziećmi”.

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

 

8.  „Czytankowo” – słuchamy tekstów czytanych przez dorosłych a potem o nich rozmawiamy. Kto potrafi, dodatkowo czyta także sam.

 

9. Propozycje zabaw:

Zwijanie dywanu – zabawa ruchowa. Dziecko leży na podłodze – nogi proste, ręce wzdłuż tułowia. Rodzic turla dziecko w przód /zwija/, następnie w tył /rozwija/.

„Idzie rak” – zabawa ruchowa. Dzieci poruszają się zgodnie z rytmem wiersza:               
Chodzi sobie rak,                            dziecko idzie cztery kroki do przodu
Raz do przodu, a raz w wspak        dziecko idzie cztery kroki do tyłu
Dokąd idziesz mały raku?              dziecko robi cztery kroki do przodu
Tam, gdzie domek z tataraku          dziecko robi cztery kroki do tyłu
bo w nim mama, tata, brat              dziecko robi cztery kroki do przodu
 i ja, bardzo mały rak!                    Dziecko stoi w miejscu, pokazuje na siebie i kuca.

 

„Odbicie w lustrze”.
Stajemy na przeciwko siebie. Jedna osoba wykonuje ruchy, miny druga naśladuje ją. Ruchy wykonujemy powoli, aby móc nadążyć za zmianami. Zmiana ról. 

 

10. Dla chętnych praca z Tropicielami – Piszę i liczę str. 72 – pisanie po śladzie; Książka do czytania str. 74, 75.

 

 

WTOREK 02.06.2020

 

1. Na początek zapraszam  do przypomnienia tańca zygzak.

www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs

 

2. Imieniny literki h, H na przykładzie wyrazów: hamak, Helena

 

„Wyszukiwanie głoski h” – zadaniem dzieci jest wyszukanie w domu przedmio­tów, których nazwy zaczynają się na taką samą głoskę jak wyraz hamak.

 

„Czy jest tu głoska h?” – Rodzic wypowiada dowolne wyrazy; gdy dziecko usłyszy głoskę h, wykonują umówiony wcześniej ruch, np. podnosi się i siadają na miejsce. To samo robimy z głoską na początku, w środku, na końcu wyrazu.

 

Zabawy z wyrazami:

–Wypowiadanie całego wyrazu, wybrzmiewanie sylab, głosek.

–Wypowiadanie kolejnych sylab połączone z klaskaniem – liczenie sylab.

–Wypowiadanie kolejnych głosek.

–Modelowanie litery pisanej: z plasteliny, z drucików, pisanie kaszą itp.

 

Literkowo: wyszukanie w rozsypance literowej literki H i próba ułożenia z nimi wyrazów.

 

3.  Praca z Tropicielami.

Karty Pracy 4 – karta 19 – rozwiązujemy rebusy, wyszukujemy literę w tekście, ozdabiamy literę h wg własnego pomysłu, rysujemy po śladzie.

 

4. A teraz trochę ruchu przy piosence „Duży i mały skok”.

www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

 

5. Wykonanie słownika obrazkowo – literowego.

Dzieci wyszukują w gazetach litery h, H i naklejają je na kartkę A4. Można też napisać na środku kartki literę – jeśli dziecko samo nie potrafi – prosimy kogoś dorosłego o pomoc a następnie rysują przedmioty, które zaczynają się na tą głoskę – robią słownik obrazkowo-literowy.

 

6. Ćwiczenia gimnastyczne z elementami gimnastyki rytmicznej M.A.Kniessów, R.Labana i K.Orffa (potrzebna będzie butelka).

 

1. Ćwiczenia ożywiające

Marsz po pokoju z butelka.

Bieg po pokoju , butelka leży na podłodze. Na sygnał „już” dziecko wracają do swojej butelki.

Zmiana haseł:

„przed butelką”

„za butelką”

„obok butelki”

 

2.Ćwiczenie improwizacji ruchowej

Zadanie: Co można zrobić z tym przyborem?

Jakie wykonać ćwiczenie? ( dziecko pokazuje)

 

3.Ćwiczenie dużych grup mięśniowych

W staniu zwartym rytmicznie uderzanie butelką o kolana – na „raz”

o duży palec jednej nogi – na „dwa”

o duży palec drugiej nogi – na „trzy”

w rękę nad głową – na „cztery"

 

4.Ćwiczenia z elementami skoku

Przeskoki przodem, tyłem, bokiem przez leżącą butelkę.

 

5.Ćwiczenie palców rąk

Odkręcanie i zakręcanie zakrętki w butelce zgodnie z unoszącą się i opadającą melodią.

 

6.Ćwiczenie wyczucia własnego ciała

Butelka położona na środku pokoju; odsuwanie się i przysuwanie do „rozpalonego ogniska”, ogrzewanie różnych części ciała: brzucha, nóg, pleców, rąk.

 

7.Ćwiczenie równowagi

Stanie na jednej nodze z butelką włożoną pod zgięte kolano. Zmiana nogi. Przekładanie butelki pod kolanem prawym, lewym.

 

8.Ćwiczenie z elementami biegu

Dziecko wykonuje ćwiczenie według zastosowanych symboli:

1. ustawia butelki i biega pomiędzy nimi

2. trzymając butelkę oburącz nad głową, wykonuje skręty całego tułowia.

 

9.Ćwiczenie mięśni brzucha

Leżenie na plecach. Butelka pomiędzy stopami. Wykonanie ćwiczenia według planu:

„nogi w górę”

„w prawą stronę”

„w lewą”

„opuszczenie”

 

10.Ćwiczenie stóp

Siad prosty, odsuwanie i przysuwanie, toczenie stopami butelek dwoma nogami, raz lewą, raz prawą nogą.

 

11. Marsz do melodii, przerwa w muzyce, dwa uderzenia o butelkę .

https://www.youtube.com/watch?v=4cNbggnMMpo

 

7.  Propozycje zabaw.
Minki  - ćwiczymy aparat artykulacyjny  – naśladowanie min: wesołej - płaskie wargi, rozciągnięte od ucha do ucha, uśmiech - szeroki, smutnej - podkówka z warg, obrażonej - wargi nadęte, zdenerwowanej – wargi wąskie.
Przeciwieństwa – rozwijamy umiejętności językowe / w zakresie systemu leksykalnego/
Wyszukujemy wyrazy o przeciwnym znaczeniu: Słoń jest duży, a myszka... Szyja kury jest krótka, a szyja żyrafy... Morze jest głębokie, a basen...., Jabłko jest twarde, a banan... Cukierek jest słodki, a cytryna... itp. Pierwszą część zdania podaje rodzic, drugą dopowiada dziecko  Słoń jest duży, a…… dalszą część dopowiada dziecko, jeśli ma kłopot dopowiadamy rzeczownik …myszka…..  
Podane przykłady są propozycjami. Dołożenie własnych pomysłów mile widziane.

 

8.  Na koniec przypominamy sobie piosenkę o rodzince.

https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4&list=RDdvSAoxWiVT4&index=3

 

9. „Czytankowo” – słuchamy tekstów czytanych przez dorosłych a potem o nich rozmawiamy. Kto potrafi, dodatkowo czyta także sam.

 

 

PONIEDZIAŁEK 01.06.2020

 

DZISIAJ WASZE ŚWIĘTO – DZIEŃ DZIECKA!

 

1. Zapraszam do wysłuchania piosenki:

„Kolorowe dzieci”   Majka Jeżowska

www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4

muz. Majka Jeżowska, sł. Jerzy Bielunas

 

Gdyby, gdyby moja mama
Pochodziła z wysp Bahama
To od stóp po czubek głowy
Byłabym czekoladowa

Mogłam przyjść na świat w Cejlonie
Na wycieczki jeździć słoniem
I w Australii mieć tatusia
I z tatusiem łapać strusie

 

Ref. Nie patrz na to i (jo) w jakim kraju
Jaki kolor i (jo) dzieci mają
I jak piszą na tablicy
To naprawdę się nie liczy!

Przecież wszędzie i (jo) każda mama
Każdy tata i (jo) chce tak samo
Żeby dziś na całym świecie
Mogły żyć szczęśliwe dzieci

 

Mogłam małą być Japonką
Co ubiera się w kimonko
Lub w Pekinie z rodzicami
Ryż zajadać pałeczkami

Od kołyski żyć w Tunisie
Po arabsku mówić dzisiaj
Lub do szkoły biec w Mombasie
Tam gdzie palmy rosną w klasie

 

Ref. Nie patrz na to i (jo) w jakim kraju
Jaki kolor i (jo) dzieci mają
I jak piszą na tablicy
To naprawdę się nie liczy!…

 

Może spróbujecie nauczyć się jej na pamięć?

 

2. Wiersz „Dzieci” Dorota Gellner

Wszystkie dzieci

na całym świecie

są takie same –

lubią skakać na jednej nodze

i lubią zanudzać mamę.

Wszystkie dzieci

na całym świecie

śpiewają wesołe piosenki

i byle kamyk,

i byle szkiełko

biorą jak skarb

do ręki.

Podobno dzieci

na  całym świecie

bywają niegrzeczne czasem

lecz to nie u nas,

nie w naszym mieście  -

to gdzieś za górą, za lasem.

 

Czy dzieci na całym świecie są podobne do siebie? A może czymś się różnią? Co lubią robić?

 

Jak obchodzony jest Dzień dziecka w niektórych krajach?

W Polsce Dzień dziecka obchodzony jest 1 czerwca – w tym dniu organizuje się pikniki

i festyny, dzieci dostają drobne prezenty i łakocie.

W Turcji: obchodzony jest 23 kwietnia – Dzień Dziecka przypada tu tego samego dnia co Święto Niepodległości. W tym dniu dzieci odbywają wycieczki do tureckiego parlamentu.

We Francji i Włoszech: 6 stycznia – jest to święto rodzinne, organizuje się wspólną kolację z rodziną, spożywa się ciasta z wróżbą. Dzieci otrzymują koronę króla i królowej.

W Meksyku: 30 kwietnia – Dzień Małych Mułów obchodzony podczas Bożego Ciała. Dzieci biorą udział w procesji, w festynach, rozbijają piniatę – kulę wypełnioną słodyczami i zabawkami.

 

3. Zapraszam teraz do tańca zygzak  www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs.

 

4. Bańki mydlane

A teraz będą nam potrzebne słomki, woda i płyn do naczyń.

Dzieci dmuchają słomkami (zanurzonymi w wodzie) w wodę z płynem do mycia naczyń - robią się fantastyczne bańki. Będzie wspaniała zabawa i bardzo dobre ćwiczenie logopedyczne.

 

5. Zabawy balonami.

Jeśli znajdzie się w domu balon to zapraszam do zabawy:

  • „Czy powietrze można poczuć?” – należy napompować balon ale go nie zawiązywać, a następnie wypuszczać powietrze z balonu na leżące kawałki bibułki. Można też wypuszczać powietrze na dłonie dzieci.
  • „Czy powietrze można usłyszeć?” – wypuszczanie z balonu powietrza ściskając jego szyjkę tak, aby powstał dźwięk.
  • Taniec w parach z balonami, zabawa chyba wszystkim znana – dziecko zaprasza kogoś z domowników do pary.  Między nimi jest balonik, który nie może spaść na ziemię. Nie wolno trzymać go w ręce. Można trzymać balon różnymi  częściami  ciała, między które będzie trzeba włożyć  balon, np. między brzuchami, plecami, czołami, kolanami itp.
  • Balon w górze, dziecko ma balonik, który musi odbijać, tak, aby cały czas był w górze. Rodzic mówi jakimi częściami ciała ma odbijać balon.

A teraz zapraszam do wykonania „Pękatego przyjaciela” – należy ozdobić balon. Dzieci mają po jednym balonie. Ich zadaniem jest ozdobienie go za pomocą flamastrów, bibuły i taśmy klejącej. Należy postępować ostrożnie aby balon nie pękł. Można ozdobić wg własnego pomysłu, z materiałów jakie posiadamy w domu.

 

A oto kilka pomysłów na eksperymenty z balonami, które można wykonać ale pod opieką dorosłych.

4 zabawy i eksperymenty z balonami – obejrzyjcie film
https://mojedziecikreatywnie.pl/2018/04/zabawy-z-balonami-10-pomyslow-dla-dzieci/

MIŁEJ ZABAWY!

 

 

PIĄTEK 29.05.2020

 

MOJA RODZINA

/ ilustr. źródło: Dzień Mamy i taty. Szkoła podstawowa w Młodawie./

 

Witam wszystkich serdecznie.


1. Dzisiejsze spotkanie rozpoczynamy wierszem Dominiki Sobczak „Wiersz o mojej rodzinie”.


"Wiersz o mojej rodzinie”


Jaka moja jest rodzina? Wam opowiem, już zaczynam.
Moja mama zabiegana jest od rana.
Sprząta, pierze i prasuje, również obiad ugotuje.
Tata ciągle jest zajęty, reperuje różne sprzęty,
komputery i programy, które teraz wszyscy mamy.
Mój brat uczy się już w szkole,  a ja mam swoje przedszkole.
Choć rodzice są zajęci mają dla nas czas i chęci.
Dziadki, babcie o nas dbają, wszyscy w koło się kochają.
Kiedy ktoś kłopoty ma, to rodzinka radę da.
Kiedy smutno mi i źle zawsze ktoś przytuli mnie.
Bo w rodzinie wielka siła, chcę by zawsze ona była.
Mam nadzieję, że już wiecie,
że rodzina to największy skarb na świecie!

 

Rozmawiamy o wierszu. Jaka jest mama? Dlaczego? Jaki jest tata? Co robi? Kto jest starszy dziewczynka, która opowiada czy jej brat? Skąd to wiemy? Co autorka robi, gdy jest jej smutno? Z ilu osób składa się ta rodzina? Kto jest najmłodszy? ? Czym jest dla niej rodzina?

 

2. Śpiewamy piosenkę o rodzince i włączamy ruch.

https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4&list=RDdvSAoxWiVT4&index=3

 

3. Zagadki
Mamy  wspólną mamę i wspólnego tatę.
To jest moja … , a ja jestem….. .

 

Kocha swoje dziecko najbardziej na  świecie.
Kto to taki? Na pewno wszyscy dobrze wiecie.

 

Chociaż jest dorosły, po kałużach brodzi.
Turla się po trawie, z dziećmi to uchodzi.

 

Mama z tatą, babcia z dziadkiem,
ciocia z wujkiem na dokładkę.
Jeszcze kuzyn  i kuzynka – oto cała ma….. .

 

Czy jest drewniany, czy murowany,
ważne, by każdy był w nim kochany.

 

We dnie,  w nocy ciężko pracuje.
Gdy głowa myśli, ono…czuje. /serce/

 

Myślę, że zagadki rozwiązaliście migiem.  Teraz zapraszam do działań plastycznych.

 

4. Portret mojej rodziny. Rysujemy lub malujemy rodziców i rodzeństwo. Ponieważ to jest obraz, pamiętajcie o wykonaniu ramki. Propozycje: rysowanie wzorów, naklejanie różnych lub tych samych kształtów wyciętych samodzielnie lub przy pomocy dziurkacza, naklejanie kuleczek z bibuły lub wykorzystany własny pomysł.

 

5. Czas na ruch. Wszyscy się bawią.

https://www.youtube.com/watch?v=x9F1oqntz_o

 

6. Ponieważ wielkimi krokami zbliża się także Dzień Dziecka, zapraszam do przeczytania  opowiadania, w którym tata zrobił dla dzieci miłe niespodzianki.


„Bajeczka piekarska” -  napisała Agnieszka Galica

Dawno, dawno temu, za górami, za lasami, aż na Śląsku w mieście Piekary, żył sobie piekarz pan Mączka. Codziennie wstawał o świcie i piekł chleb, biały podłużny i czarny
podłużny, biały i czarny, z mąki białej i razowej. Musiał się spieszyć i uwijać, bo już od rana pod piekarnią stali ludzie i czekali na świeży i pachnący chleb.
I gdy tylko piekarz Mączka sprzedał wszystkie białe chleby i razowe chleby, musiał się znowu zabierać do pracy i piec chleb biały i razowy na kolację dla swojej rodziny.
Pewnego dnia przyszły do piekarni dzieci pana Mączki – miał ich aż sześcioro – i zaczęły marudzić:
– Tato, już nam się znudził ten chleb.
– Jak może znudzić się chleb – zdziwił się piekarz – taki pyszny, pachnący i chrupiący?
– Ale zawsze jest taki sam – marudziły dzieci.
– A co będziecie jeść na kolację? – spytał piekarz Mączka.
– Upiecz nam jakiś inny chleb – prosiły dzieci.
Pan Mączka przyjrzał się swoim dzieciom, które bardzo kochał, pomyślał chwilkę i powiedział:
– Dobrze, dla każdego z was upiekę coś innego – i zabrał się do roboty.
A dzieci przyglądały się uważnie, co robi ich tata.
– Dla Bartka zrobię chlebek okrągły jak jego buzia – mruczał Mączka. - A dla Zosi upiekę chałkę zaplecioną tak jak jej warkoczyk
Po chwili chałka była gotowa, a pan Mączka zaczął z ciasta robić wałeczki, a z wałeczków kółka.
– To będą obwarzanki dla Martysi strojnisi, może je sobie zawiesić na szyi jak korale.
Martysia była bardzo zadowolona z rumianych obwarzanków na sznurku.
– A ja, a dla mnie? – dopytywał się Antoś.
– Dla ciebie zrobię bułkę paluszek, bo jesteś chudy jak paluszek i mały jak paluszek – powiedział pan Mączka – ale gdy zjesz dużo takich paluszków, to na pewno urośniesz.
– A teraz zrobię coś dla Zuzi, popatrzcie, jak się pięknie do mnie uśmiecha z wózeczka.
I pan Mączka zrobił dla Zuzi słodki rogalik podobny do uśmiechniętej buzi, a Zuzia zaraz się zabrała do chrupania rogalika.
– Tato – pisnął piegowaty Maciuś – a o mnie zapomniałeś?
– Czy spotkałeś kiedyś tatę, który zapomniałby o swoim synku? – uśmiechnął się pan Mączka i raz-dwa ulepił okrągłą bułeczkę posypaną makiem.
– Tato, ta bułka jest piegowata tak jak ja – uśmiechnął się Maciuś.
Ale piekarz Mączka już tego nie słyszał, bo zmęczony usnął przy piecu.

 

Myślę, że podobała wam się bajeczka, chwilę o niej porozmawiamy:
Jak nazywał się pan piekarz? Co robił  codziennie od wczesnego ranka? Jaki kolor i kształt  miał chleb, który piekł piekarz? Z jakiej maki piekł chleb biały, a z jakiej czarny? Ile dzieci maił piekarz Mączka? O co poprosiły go  jego dzieci? Co upiekł dla nich tata?


Wymieńcie imiona dzieci oraz nazwy pieczywa. Co upiekł dla kogo?


Ułóżcie z literek (lub napiszcie) imiona dzieci i napiszcie lub narysujcie obok rodzaj pieczywa, które upiekł dala nich tata.
Ambitni i chętni mogą narysować te dzieci, podpisać imieniem, a obok lub pod narysować odpowiednie pieczywo.


7. Hasło. Teraz ułożymy słowo, które odpowie nam na pytanie. Dlaczego tata wymyślił dla każdego dziecka inny rodzaj pieczywa i dlaczego wszyscy byli zadowoleni.
Odczytajcie poniższe wyrazy i wybierzcie z nich odpowiednie litery /wyznaczone cyfrą/

MARTYSIA – 1;  ROGALIK- 6;   BUŁECZKA- 3;  ZOSIA-2;  ANTOŚ- 5.
Wypisujemy litery i ostatnią literę dopisujemy sami, bo myślę, że wiecie jakie jest hasło.

To co nas najmocniej łączy rodzinie to właśnie MIŁOŚĆ.

 

8. Piosenka „Dziękuję ci mamo, dziękuję ci tato” - przypominamy sobie piosenkę.

www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

 

9. Pieczemy ciasto. Pan Mączka upiekł różne smakołyki dla swoich dzieci,  a my spróbujemy upiec ciasto marchewkowe na rodzinne  świętowanie. Oczywiście jeśli macie swoje ulubione ciasto lub ciasteczka, to nie musicie piec ciasta marchewkowego. Świętujecie w swojej rodzince, więc serwujcie wasze ulubione potrawy.
Oto przepis:


Składniki:

2jajka,

½ szkl. cukru,

¾ szkl. oleju,

1szkl. mąki,

¼ łyżeczki soli,

1 łyżeczka proszku do pieczenia,

1 łyżeczka cynamonu,

2 szklanki startej marchewki,

½ szkl. posiekanych orzechów /bakalii/,

forma 12x21 cm.


Wykonanie: Jajka i cukier zmiksować z olejem, dodać mąkę, sól, proszek do pieczenia, cynamon, a na końcu marchew i posiekane orzechy.
Dobrze połączone składniki przelać do wyłożonej papierem do pieczenia formy. Wstawić do nagrzanego piekarnika. Piec ok. 55 min, (do tzw. suchego patyczka) w 180 stopniach.

 

10. Praca z Tropicielami. „Karty pracy4” – karta12 str.2 – Dorysowujemy babeczki zgodnie z poleceniem. „Książka do czytania” str. 70-71. Wykonujemy zaproponowane zadania.

 

11. Propozycje zabaw
Gra w statki – zasady gry na pewno są znane przez rodziców
Tangram – układamy figury geometryczne wg wzorów lub wg własnych pomysłów
Łańcuszek wyrazowy – znamy zasady (ostatnia litera podanego wyrazu jest początkiem następnego)
Zwijanie dywanu – zabawa ruchowa. Dziecko leży na podłodze – nogi proste, ręce wzdłuż tułowia. Rodzic turla dziecko w przód /zwija/, następnie w tył /rozwija/

 

Czytankowo – czytamy i słuchamy czytanych opowieści.

 

Dziś żegnamy się piosenka o rodzinie:

https://www.youtube.com/watch?v=OpRTsApxNX0


Dołączam piosenkę o mamie:

https://www.youtube.com/watch?v=MeRTMshkHJs

 

Mam nadzieję, że daliście z siebie wszystko, i wszystkie wiersze i piosenki są nauczone. Teraz tworzymy scenariusz i świętowanie gotowe.

Życzę miłego świętowania – cieszcie się, że jesteście rodziną i zawsze chodźcie z radosną miną!

 

Dobrej zabawy! Do widzenia.

 

 

 

CZWARTEK 28.05.2020

 

Zawody w mojej rodzinie.

 

ilustr.źródło:  „Rodzice o przyszłości swoich dzieci” serwis. gazeta prawna

 

Witam wszystkich. Dzisiaj porozmawiamy o pracy naszych rodziców i innych członków naszej rodziny oraz o tym, kim Wy chcielibyście być w przyszłości.

 

1. Praca rodziców. Myślę, że wiecie kim są wasi rodzice, na czym polega ich praca (jeśli nie to porozmawiajcie o tym), ale spytajcie się ich czy lubią swoją pracę i komu ich praca jest potrzebna.  Porozmawiajcie o tym.

 

2. Posłuchajcie wiersza Wiery Badalskiej „Zawód taty”.


    Zawód taty
Tato Ani jest piekarzem.
Tato Jurka kolejarzem.
Tato Ewy orze pole.
Tato Jacka uczy w szkole.
Tato Basi smaży pączki.
Tato Włodka pisze książki.
Tato Jarka jest kierowcą.
Tato Darka zawiadowcą.
Tato Irki tka kilimy.
Tato Romy stawia domy.
Tato Zosi listy nosi.


Rozmawiamy na temat wiersza.
1. Policzcie o ilu tatusiach jest mowa  w tym wierszu.
2. Wymieńcie wszystkie zawody (niektóre trzeba nazwać np. ….orze pole). Poproście o wytłumaczenie tych, których nie znacie.
3. Ułóżcie krótkie zdania z nazwami tych  zawodów.
4. Zastanówcie się, czy w waszej rodzinie jest, ktoś kto wykonuje któryś z tych zawodów.
5. Porozmawiajcie o tym w jakich zawodach pracują /lub pracowali/ dziadkowie, ciocie i wujkowie.
6. Wyszukajcie rymy.


3. Jaki to zawód?  Mała podpowiedź.    www.youtube.com/watch?v=9EoNky3ESOA
bawimy się dalej. Rodzic wymienia akcesoria jakie używa osoba pracująca, a dziecko ma podać nazwę zawodu. Zagadki mogą także układać dzieci, może być zamiennie raz dziecko, raz dorosły. Następnie wybierzcie kilka zawodów, których akcesoria potraficie narysować ułóżcie lub napiszcie te nazwy, a pod spodem narysujcie te przedmioty. Gdy spotkamy się w przedszkolu, może będziemy mogli wasze prace wykorzystać  do zabawy.
Kim wy chcielibyście być ? Dlaczego? Powiedzcie o tym rodzicom.
 

4. Czas na ruch. Zapraszam do ruchu przy muzyce i przy udziale strażaków. (Może ktoś z was zostanie strażakiem?)

www.youtube.com/watch?v=BKAw3y1HKuE

 

5. Z matematyką za pan brat.  „Klockowe kodowanie” - na kartce A4 układamy klocki lego używając trzech kolorów, wg własnego pomysłu. Następnie ustalamy wg jakiej zasady zamieniamy kolory /te, trzy, na inne trzy/, a potem na nowej kartce układamy nowe klocki wg ustalonej zamiany. Dobrze jest nad kartką ułożyć sobie wzory tzn. np. klocek czerwony obok klocek niebieski – to będzie sposób zamiany i nasz kod. Po ułożeniu drugiego obrazka sprawdzamy układy.
Można użyć innych przedmiotów, pamiętając o zasadzie zamiany.

Dodatkowo można zrobić kolejną zamianę i w ten sposób będziemy mieli trzy jednakowe układy, ale o różnej kolorystyce lub fakturze. Ambitnych i chętnych zapraszam do działania!

 

6. Kilka słów o codziennej pracy mamy. Ta praca nie jest za pieniądze tylko  z miłości do Was i waszej rodziny. Posłuchajcie wiersza Józefa Ratajczaka „ Mama sprząta mieszkanie”.


    Mama sprząta mieszkanie
Mama ma teraz dziesięć rąk
i wszystkie są nagle zajęte.
Odstawia szafy, ściera kurz,
rozmawia z każdym sprzętem.

 

Wyciąga stare rzeczy, które trzeba odświeżyć,
pierze brudy, bo kąpiel już im się należy,
zmywa naczynia, tarmosząc garnki za uszy,
prasuje i podsusz arką głowy nam suszy.

 

Mama ma teraz dziesięć rąk
i wszystkie są bardzo zmęczone.
Muszę im dodać trochę sił
i wziąć je w swoje dłonie.

 

Potem wyciągnę zabawki, które trzeba naprawić,
zrobię porządek w szufladzie, zanim zacznę się bawić
i wreszcie tego wierszyka wyuczę się na pamięć
i powiem go na dobranoc mej uśmiechniętej mamie.

 

Rozmawiamy o tym co mama robi w domu i wokół nas. Wiersz nam podpowiada.
To są moje podpowiedzi - sprząta, gotuje, piecze  i przygotowuje posiłki, pierze, prasuje, szyje, gdy gdzieś wyskoczy dziura, robi zakupy, pomaga w nauce,  leczy, gdy się skaleczymy, lub jesteśmy chorzy, bawi się z nami. Z tego wynika, że mama ma wiele zawodów.
A to co jest najcenniejsze? To, że jest z wami, pocieszy, przytuli, zrozumie, wierzy w was czyli KOCHA cały sercem.  Wy tez na pewno ją kochacie, dlatego czytamy kolejny wiersz i uczymy się go na pamięć. Jest krótki, więc szybko „wpadnie do głowy”.

 

Najlepsze u mamy jest to,
że ją mamy.
Mamy ją swoją, nie cudzą
Nie inną, zawsze tę samą.
I żeby nie wiem co się stało
mama zostanie mamą.

 

7. Korale  dla mamy.
Potrzebujemy kolorowy papier z którego wycinamy paski  o szerokości ok. 1cm i  długości  krótszego boku  kartki A4 . Nawijamy paseczek na ołówek, ściągamy i przyklejamy końcówkę, aby powstały rulonik nie rozwinął się. Tak postępujemy z wszystkimi paseczkami/ różne kolory/. Powstałe ruloniki nawlekamy na cienki sznurek lub nitkę i korale gotowe.

 

8. Praca z tropicielami. „Piszę i liczę”  str. 69. Wykonujemy wszystkie zadania.

 

9. Propozycje zabaw.
„Idzie rak” – zabawa ruchowa. Dzieci poruszają się zgodnie z rytmem wiersza:
Chodzi sobie rak,                            dziecko idzie cztery kroki do przodu
Raz do przodu, a raz w wspak        dziecko idzie cztery kroki do tyłu
Dokąd idziesz mały raku?              dziecko robi cztery kroki do przodu
Tam, gdzie domek z tataraku          dziecko robi cztery kroki do tyłu
bo w nim mama, tata, brat              dziecko robi cztery kroki do przodu
 i ja, bardzo mały rak!                    Dziecko stoi w miejscu, pokazuje na siebie i kuca.

 

Kim jestem? – zabawa naśladowcza – kalambury. Naśladujemy (na zmianę) różne czynności i odgadujemy jaki to zawód.

 

II. Czytankowo – czytamy i słuchamy czytanych tekstów literackich.

Zapraszam do wysłuchania opowiadania R. Piątkowskiej „ Zapach mamy”. https://abc.tvp.pl/39267790/zapach-mamy"https://abc.tvp.pl/39267790

 

Dziś żegnamy się piosenką - „Moja wesoła rodzina” 
https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4&list=RDdvSAoxWiVT4&index=3
 
My rodzinę dobrą mamy,
Zawsze razem się trzymamy.
I choć czasem czas nas goni,
My jak palce jednej dłoni.
 
Ref. Mama, tata, siostra, brat
I ja to mój mały świat!
Dużo słońca czasem grad,
To wesoły jest mój świat.
 
Mama zawsze kocha czule,
Ja do mamy się przytulę .
Tata kocha, lecz inaczej,
Uspokaja, kiedy płaczę.
 
Ref. Mama, tata, siostra, brat….

 

Mam nadzieję, że rodzice się cieszą gdy uczycie się wierszy i piosenek, bo to przecież o waszych rodzinkach i dla waszych rodziców.
Z uśmiechem się żegnamy, wiersze „wkuwamy” i do  rodziców  się przytulamy.
Miłej zabawy! Do widzenia.

 

 

 

 

ŚRODA 27.05.2020

 

Pomagamy Rodzicom

/lustr. źródło: „Piosenka o sprzątaniu domu” Małej Orkiestry  Dni Naszych.

 

Witam wszystkich. W rodzinie razem się bawimy, razem świętujemy, ale także razem sprzątamy. Dzisiaj trochę o tym porozmawiamy.


1.Zapraszam  do wysłuchania opowiadania Liliany Fabisińskiej  „Kosmici z odkurzacza”.

 Kosmici z odkurzacza
     Rodzice Paulinki dostali na rocznicę ślub wspaniały prezent: odkurzacz, który sam jeździ po całym pokoju i sam sprząta. Nie trzeba za nim chodzić, nie trzeba nosić niewygodnej rury. Na ten prezent złożyła się cała rodzina.
– Wszyscy wiemy, że macie mnóstwo pracy i mało czasu na sprzątanie – powiedział dziadek uroczyście, wręczając rodzicom wielką paczkę. Paulinka mogłaby godzinami wpatrywać się w jeżdżący po podłodze statek kosmiczny. UFO – tak nazywała ten odkurzacz, oczywiście tylko w myślach, bo nie chciała, żeby ktoś się z niej śmiał. Wyobrażała sobie, że w środku siedzą niewidzialne ludziki, które sprzątają ich dom swoimi malutkimi, niewidocznymi miotełkami. – Ach, gdybym tak mogła was zobaczyć! – szepnęła kiedyś w stronę odkurzacza. A wtedy on… (mogłaby przysiąc, że tak było) …delikatnie się poruszył i zagrzechotał! – Chcecie urządzić sobie jakąś zabawę? – powiedziała z nadzieją w głosie. – Tak, żeby nikt was nie zobaczył? Obiecuję, nikomu nie powiem! Możecie bawić się przy mnie!
Ale niewidzialne ludziki nie dały się namówić. Nie wyszły ze swojego statku kosmicznego i nie przywitały się z Paulinką. Ona jednak nie rezygnowała. Próbowała zaskoczyć małych kosmitów z samego rana, próbowała i wieczorem, wbiegając do pokoju na palcach, już po zgaszeniu światła.
Któregoś dnia wróciły z mamą do domu trochę wcześniej niż zwykle. Zastały tatę przy stole. Kiwał się na krześle, czytając instrukcję obsługi.
– Coś się zepsuło? – zdenerwowała się mama.
– Nie, nie – uśmiechnął się niepewnie, jak dziecko przyłapane na gorącym uczynku. – Po prostu… no wiecie… po prostu zupełnie nie rozumiem, jakim cudem ten odkurzacz jeździ i sprząta całkiem sam. Szukam informacji w instrukcji. Ale nic tam nie ma. Zaczynam już podejrzewać, że w środku siedzą jakieś małe niewidzialne ludziki.

 

Rozmawiamy na temat opowiadania -  np.: Co dostali rodzice Paulinki w prezencie? Nad czym zastanawiała się Paulinka? W jaki sposób próbowała sprawdzić, czy w środku są ludziki? Co sprawdzał tata Paulinki?
A jak my możemy pomóc rodzicom? A może już pomagamy? Jak? Jakie inne sprzęty pomagają w codziennych pracach domowych?
Porozmawiajcie o tym  z rodzicami, co wy, choć jesteście jeszcze dziećmi, możecie już zrobić?


2. Dobieranie obrazków i podpisów. Zaglądamy do kart pracy - Tropiciele podpowiedzą nam jak możemy pomagać. Karty Pracy4 – karta12 str.1. Opowiadamy obrazki. Odczytujemy napisy – zdania  i dopasowujemy. Dodatkowe pytania: Na których obrazkach są zwierzęta? Jakie? Które mieszkają w domu? Czy na każdym obrazku jest tyle samo osób? Czy to są te same osoby?  
Zadanie dla chętnych i ambitnych. Spróbujcie wymyślić - Co było dalej?  Tato  z Kamilem umyli naczynia i……/to mój pomysł/ - poszli do ogrodu grać w piłkę. A jaki jest Wasz pomysł? Wykonajcie do zadanie do każdego obrazka. Brawo dla ambitnych!

 

3. „Piosenka o sprzątaniu domu”. Zapraszam do posłuchania, nauczenia  się i tańca.

www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w

 

         Ref. Mama i tata to nie są roboty, zawijaj rękawy bierz się do roboty /2x
I.Samo się nie zrobi, pranie, odkurzanie i mycie podłogi i kurzu ścieranie.
   Same się ubrania nie poukładają i same talerze się nie pozmywają.
          Ref. Mama i tata to nie są roboty, zawijaj rękawy bierz się do roboty.
II. Twoje łóżko nie chce samo się pościelić, a chwasty w ogródku same się wypielić.
          Ref.  Mama i tata to nie są roboty, zawijaj rękawy bierz  się do roboty.
III. Skoro wszyscy razem w domu tym mieszkają, wszyscy niech tak samo o porządek dbają.
          Ref. Mama i tata to nie są roboty zawija
IV. Samo się nie zrobi, pranie, odkurzanie i mycie podłogi i kurzu ścieranie.
      Skoro wszyscy razem w domu tym mieszkają, wszyscy niech tak samo o porządek dbają.
          Ref. Mama i tata to nie są roboty, zawijaj rękawy, bierz się do roboty.

 

4. Domowi pomocnicy- jakie sprzęty pomagają nam w domu? Rozwiązujemy zagadki i układamy napisy.

W każdej kuchni stoi                                               Kiedyś miało duszę,
metalowa skrzynka,                                                 dziś jest elektryczne.
w której się nie psuje                                                Dzięki niemu spodnie
mleko ani szynka. /lodówka/                                    mają kanty śliczne. /żelazko/

 

Dzięki niemu łatwiej                                                Gdy się włączy silnik,
i lepiej się sprząta.                                                    ta sprawna maszyna
Wciągnie każdy pyłek                                              trawę na trawniku
z najdalszego kąta. /odkurzacz/                                równiuteńko ścina. /kosiarka/

 

Gdy włożysz do niej                                                 Co to za maszyna
brudne ubranie,                                                         odpowiedzcie dzieci
po jakimś czasie                                                        wrzucisz doń marchewkę
czyste się stanie. /pralka/                                          a soczek wyleci. /sokowirówka/

 
Wygląda jak duża                                                      Tu chlebek się opala,
metalowa skrzynia,                                                    jak na słonecznej plaży!
sama zmywa sztućce                                                  By grzanką był chrupiącą
i brudne naczynia. /zmywarka/                                  tu chlebek twój się praży.

/opiekacz-toster/

 

5. Czas na ruch. Zapraszam na gimnastykę z mamą lub tatą metodą W. Sherborne
 www.youtube.com/watch?v=s7uBM3yu_bU

 

6. Bukiet dla mamy i taty. Korzystamy z Kart Pracy4 – karta11 str.2. Kolorujemy, najpiękniej jak potrafimy, dorysowujemy tło / pamiętacie najlepiej kredka woskowa na leżąco/, delikatnie wyrywamy kartę – bukiet i wręczamy rodzicom. Myślę, że w tym szczególnym tygodniu  bukiet będzie na widocznym miejscu.
/Kto nie ma kart rysuje bukiet na kartce/.

 

7. Propozycje zabaw.
Cztery kąty  i piec piąty – zasady znamy, myślę, że będzie sporo śmiechu.


Połóż i zapamiętaj! – potrzebujemy 5 przedmiotów np. klocek, przytulanka, kredka, auto, książka. Rodzic podaje polecenie określające położenie np. Połóż klocek za krzesłem. Dziecko wykonuje polecenie równocześnie powtarzając: Klocek za krzesłem./aby lepiej zapamiętać/  Następne polecenie np.  Połóż Przytulankę na fotelu. Dziecko wykonuje polecenie i powtarza…. itd. Gdy wszystkie przedmioty są rozłożone. Siada, zamyka oczy i powtarza gdzie są  położone. Ilość przedmiotów można zwiększać, aby utrudniać zabawę. Jeśli bawi się dwoje dzieci możemy rywalizować, kto więcej zapamiętał.  

 

II.Czytankowo – czytamy i słuchamy czytanych tekstów.

Przypominam o powtarzaniu poznanych wierszy i piosenek.
Piosenka o mamie - 
https://www.youtube.com/watch?v=MeRTMshkHJs
Piosenka podziękowanie - www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

 

Dziś żegnamy się piosenką o rodzinie  https://www.youtube.com/watch?v=OpRTsApxNX0

 

Pamiętamy, że rodzicom pomagamy, więc koniecznie po sobie i swoich zabawach sprzątamy.
Z rodzinką razem się trzymamy, bo wszyscy bardzo się w niej kochamy.

Miłej zabawy! Do widzenia.

 

 

WTOREK 26.05.2020

 

              „Rodzina -  tu zaczyna się życie, a miłość nigdy się nie kończy.” 

 

Ilustr. źródło: Zespół Szkolno-Przedszkolny w Borkowie, Dzień Mamy i Taty

 

Witam Was serdecznie, a  dziś szczególnie witam Wasze Mamy i Tatusiów.
Dziś Dzień Matki,  dlatego na początku dedykujemy  mamom wiersz pełen kwiatów:

                           Raz tylko w roku jest "Dzień Matki",
                           choć mamusiom co dzień należą się kwiatki.
                           Czerwonej róży pączek na dobrego dnia początek.
                           Puszyste georginie na marzeń spełnienie.
                           Fiołeczki małe na zdrowie doskonałe.
                           Leśne konwalie małe na szczęście trwałe!

 

Teraz wy dzieciaki -  biegniemy do mamy z wyśpiewanymi życzeniami
https://www.youtube.com/watch?v=MeRTMshkHJs

Kocham Cię, Ti Amo, Je T’aime
I.Usiądź mamo przy mnie blisko i posłuchaj tych słów.
Ty z pewnością wiesz to wszystko, jednak powiem to znów.

Ref.:  Kocham Cię, Ti Amo Je T’aime i nie pytaj mnie  dlaczego tak jest.
Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną, jedyną na zawsze i kochasz mnie też.

II. Popatrz mamo w moje oczy, ujrzysz w nich miłość mą.
Nawet bardzo późno nocy, śpiewać będę Ci to.

Ref. Kocham Cię, Ti Amo Je T’aime i nie pytaj mnie dlaczego tak jest.
Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną, jedyną na zawsze i kochasz mnie też.

 

2.  Życzenia dla mamy. Spróbujcie przeczytać sami, jeśli będzie kłopot rodzice pomogą.  Po złożeniu życzeń powiedzcie mamusi, co najbardziej lubicie z nią robić. A następnie  porozmawiajcie o tym co mama lubi najbardziej (jaki kolor, potrawę, sposób spędzania czasu), a może spróbujcie zgadnąć co mama lubi najbardziej – to może być bardzo wesoła zabawa. Również mama może zgadywać wasze ulubione zabawy, kolory, potrawy itd.. W ten sposób sprawdzicie jak dobrze się znacie. Zabawę można rozszerzyć na całą rodzinę. Miłych wrażeń.

Choć serduszko moje małe
Tobie dziś oddaję całe.
Byś  na zawsze pamiętała
i podziękę  moją znała.
Za wszystko coś zrobiła.
Za to żeś mnie urodziła
i przez całe życie mą ostoją była.

       Za to, że jesteś mamą moją
       składam Ci życzenia i dam kwiatki
       oraz moją miłość na „Dzień Matki”.

 

3. Prezenty. W życzeniach była mowa o kwiatkach, więc trzeba je zrobić. Myślę, że bez  trudu sobie poradzicie. Zaglądamy do naszych Tropicieli – Wycinanek i szukamy kart 40 i 41. Zapoznajemy się z instrukcją i działamy (wycinamy i składamy). Dodatkowo będziemy potrzebować patyczek lub słomkę, najlepiej zieloną, ale nie koniecznie. Możemy okleić ją zieloną bibułą i dokleić wycięty  z zielonego papieru listek. I prezenty gotowe - Kwiatek dla mamy i kwiatek dla taty. (Dla dzieci, które nie mają kart Tropicieli na końcu zadań będzie zdjęcie jak należy wyciąć i złożyć kartkę.)

 

 4. Życzenia dla taty.  Składamy tacie życzenia  i wręczamy zrobiony kwiatek.
Kochany tato zacznę zwyczajnie,
że z Tobą w domu zawsze jest fajnie:
i w deszczu i w słotę,
w smutku, w radości,
wspierasz i uczysz życia w miłości.
Dzisiaj za wszystko, chcę Ci dziękować,
i ten kwiatek chcę ci podarować.

 

5. Szukamy wyrazów. Wyszukujemy w wierszykach wyrazów określających czynności. Rodzice wypisują te wyrazy na kartce, a następnie. Odczytujemy je kolejno układamy z nimi
zdania.

 

6. Czas na ruch. Zapraszamy rodziców i rodzeństwo. Taniec zygzak.
www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs

 

7. Rodzina. Na środku kartki piszemy słowo RODZINA i dookoła tego słowa dopisujemy wyrazy, które związane są z rodziną. Kartkę przyczepiamy w widocznym miejscu, żeby towarzyszyła nam przez cały tydzień. W kolejne dni możemy jeszcze dopisywać słowa. Nie koniecznie wszystkie muszą być napisane dzisiaj.
 

8. Praca z Tropicielami. Karty pracy4 – karta13 – Wycinamy wyrazy, naklejamy w odpowiednich miejscach i czytamy tekst i wręczamy rodzicom laurkę.

 

9.Propozycje zabaw
Kominiarz – zabawa paluszkowa. Dzieci recytują  rymowankę: Idzie kominiarz po drabinie; fiku miku, już jest w kominie.
Podczas recytacji dzieci wykonują ruchy – kładą jedną dłoń na drugiej, wierzchnią częścią do siebie i zaczynając od małego palca, zaplatają cztery palce jeden za drugi. Na koniec odwracają zaplecione dłonie i wystawiają kciuk prawej reki przez otwór.


Dwie kostki – zabawa matematyczna. Potrzebujemy dwie kostki, cyfry i znaki matematyczne, lub kartkę i ołówek. Układamy zadania matematyczne. Zabawa przebiega następująco. Zaczynamy zdaniem, które będzie początkiem zadania np. Mama, z okazji swojego święta od córki Oli dostała – rzucamy kostką i odczytujemy liczbę..np. 5 kwiatków, a od syna Tomka – rzucamy drugą kostką- 4 kwiatki. Ile kwiatków dostała mama? Patrzymy na kostki i układamy lub zapisujemy działanie, obliczamy i zapisujemy wynik.
Kolejne zadanie. Tata segregował śrubki i gwoździe. Przygotował sobie - rzucamy kostką-…… brązowych pudełek i – rzucamy drugą kostką - ….. zielonych pudełek. Ile pudełek przygotował tata? Itd.
Mam nadzieję, uda wam się sporo ułożyć takich zadań.

 

II. Czytankowo – czytamy i słuchamy czytanych opowieści.

 Na koniec wspólnych działań dziś śpiewająco dziękujemy Mamie i Tacie za wszystko, a szczególnie za to, że SĄ.
 www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

 

Dziękuję Mamo, dziękuję Tato.


I.Uczyliście mnie chodzić, uczyliście mnie mówić.
Jak się zachowywać, jak zwracać się do ludzi.
Ja mogę na Was liczyć, wiem, że mi pomożecie.
Najlepszych mam rodziców, na całym wielkim świecie.

 

Ref. Dziękuję mamo, dziękuję tato, za każdą zimę, za każde lato.
Dziękuję mamo, dziękuję tato, za to, że macie dla mnie czas.
Bardzo kocham was.

 

II. A najpiękniejsze chwile są kiedy mnie tulicie.
Dajecie mi buziaki, idziemy tak przez życie.
Co mogę dla Was zrobić, jak mogę się odwdzięczyć?
Jesteście w moim sercu, będziecie w mej pamięci.

 

Ref. Dziękuję mamo, dziękuję tato……..
    
Serdecznie zachęcam dzieci do nauczenia się proponowanych w tym tygodniu wierszy i piosenek, oczywiście proszę o pomoc rodziców, po to,  aby w najbliższą niedzielę zrobić występ dla Rodziców lub po prostu wspólnie poświętować, ucieszyć  się rodzinką. Tym razem scenariusz piszą dzieci z Państwem. To jest propozycja.
 
Niech to, że jesteście Państwo RODZICAMI będzie zawsze dla was powodem do radości i szczęścia – życzymy z całego serca - nauczycielki waszych dzieci: p. Ala i p. Iwona


Dziękujemy wszystkim, którzy dzisiaj dzielnie pracowali.
Mamę, tatę przytulamy i codziennie Im pokazujemy, że Ich kochamy.

 

 

wzór do zrobienia kwiatków:

 

 

 

 

 

PONIEDZIAŁEK 25.05.2020


Drodzy Rodzice mamy nadzieję, że ten tydzień będzie wyjątkowy. Jutro będzie dzień szczególny dla wszystkich mam, w związku z tym rozszerzamy świętowanie na całą rodzinę i na cały tydzień. Jak jest mama, to jest tata, jak są rodzice, to są dzieci, a tym samym jest RODZINA. Drogie Dzieci co roku obchodzimy to wspaniałe święto, w tym roku nieco inaczej, bliżej mamy i taty. Prosimy Was postarajcie się zrobić rodzicom dużo niespodzianek.  Tym razem wszystkie musicie zrobić w domu, ale znając wasze możliwości i gorące serca jesteśmy pewne, że sobie poradzicie. My postaramy się Wam pomóc. Będzie dużo piosenek – jak co roku, nauczcie się tych, którymi będziecie chcieli wyrazić swoją miłość i serdeczność rodzicom.

MOJA RODZINA


ilustr. źródło: Rodzinny konkurs plastyczny „Moja rodzina” Przedszkole 81 w Białymstoku

1.Zaczynamy piosenką „Moja rodzina”.

https://www.youtube.com/watch?v=OpRTsApxNX0

Ref. Najlepsza drużyna, to moja rodzina  - 2x

I.Do ludzi możesz po rozum pójść, ale do mamy pójdziesz po serce.
Tata nauczy jak nie podstawiać nóg, dziadek nauczy jak podawać ręce.

Ref. Najlepsza drużyna, to moja rodzina

II. Gdy będzie trzeba obroni cię brat, w rodzinie siła każdy to powie.
I jeszcze babcia wie o tym świat, ostatni ratunek, nasze pogotowie.

Ref. Najlepsza drużyna, to nasza rodzina.

III. Kiedy kłopoty ogromne są, gdy wątpliwości w głowie same,
Twoja rodzina  i rodzinny dom, to wyspa odpowiedzi na pytań oceanie.

Ref. Najlepsza drużyna, to moja rodzina.

2. Rodzina – opowiadamy obrazek i rozmawiamy o swojej rodzinie. Zaglądamy do Tropicieli  Karty Pracy 4 – karta 10, str.1.

Przyglądamy się obrazkowi i uzupełniamy naklejkami luki w ilustracji. Następnie opowiadamy obrazek: Kogo przedstawia ilustracja? Co robią poszczególne osoby? Jakie emocje można odczytać z postawy poszczególnych osób? Jaki tytuł możemy nadać  obrazkowi? (Poniższy obrazek jest dla dzieci, które nie mają Tropicieli)

Zadanie dla ambitnych i chętnych – porównujemy oba obrazki, zauważamy elementy wspólne-podobne  (tu i tam jest rodzina) oraz różnice tu są 4 osoby, tam 7 itp.
Następnie wspominamy nasze ostatnie lub najmilsze wspólne spotkanie w rodzinnym gronie.



Piknik Rodzinny Na Ilustracji - STRONA FREEPIK

3. Moja rodzina – rysujemy swoją rodzinę i podpisujemy lub układamy podpisy: piszemy rodzaj pokrewieństwa i imię: np. mama- Ela, tata – Tomek, brat – Kamil, ja – Jaś.

4. Czas na ruch. „Odbicie w lustrze”.
Stajemy na przeciwko siebie. Jedna osoba wykonuje ruchy, miny druga naśladuje ją. Ruchy wykonujemy powoli, aby móc nadążyć za zmianami. Zmiana ról.

5. Żeby ten tydzień był wyjątkowy, na samym jego początku zaserwujemy rodzicom „Bajkowy tort”, który wymyśliła pani E. Stadtmuller.

Piszę specjalnie większymi literami, bo mam nadzieję, że wielu z was uda się go samodzielnie przeczytać i nauczyć (bez pomocy rodziców), kto ma kłopot oczywiście prosi o pomoc.

Bajkowy tort
Upichcimy dla rodziców

ciasto nad ciastami.

Grzeczność będzie białą mąką,

uśmiech rodzynkami.

Dobre słowo łyżką masła,

posłuszeństwo jajkiem.

Wszystko razem posypiemy

słodkiej ciszy makiem

i Rodzicom zaniesiemy.

Niech zjedzą ze smakiem.

6. Praca z Tropicielami. Karty Pracy4 – karta10 str.2. - wędrujemy wg kodu.
 Karta 11 str.1 zad.1– kolorujemy korale wg podanej instrukcji, zad.2 – tworzymy pary, przeliczamy i zapisujemy.

II. Czytankowo – czytamy i słuchamy. Może poczytacie książki, które wasi rodzice lubili, gdy byli dziećmi. Spytajcie rodziców o ich ulubione książki z dzieciństwa.

Propozycje zabaw  
Kto prędzej? – w wyznaczonym miejscu, grupujemy 10 przedmiotów/np. klocki/. To miejsce będzie miejscem startu. Następnie w innym miejscu mieszkania /np. w przedpokoju, drugim pokoju/  wyznaczamy metę dla dziecka i o taką samą długość dalej metę dla rodzica. Pierwszy gracz przenosi 5 przedmiotów / pojedynczo/ od miejsca startu do mety – mierzymy czas. Następnie  to samo robi drugi gracz. Porównujemy wyniki czasowe. Wygrywa osoba, które miała krótszy czas. Zabawę możemy utrudniać, np. poprzez ustalenie, że przedmioty niesiemy w umówiony sposób np. na zamkniętej dłoni, na zewnętrznej części dłoni, na łokciu, na ramieniu itp.
Minki  - ćwiczymy aparat artykulacyjny  – naśladowanie min: wesołej - płaskie wargi, rozciągnięte od ucha do ucha, uśmiech - szeroki, smutnej - podkówka z warg, obrażonej - wargi nadęte, zdenerwowanej – wargi wąskie.
Przeciwieństwa – rozwijamy umiejętności językowe / w zakresie systemu leksykalnego/
 Wyszukujemy wyrazy o przeciwnym znaczeniu: Słoń jest duży, a myszka... Szyja kury jest krótka, a szyja żyrafy... Morze jest głębokie, a basen...., Jabłko jest twarde, a banan... Cukierek jest słodki, a cytryna... itp. Pierwszą część zdania podaje rodzic, drugą dopowiada dziecko  Słoń jest duży, a…… dalszą część dopowiada dziecko, jeśli ma kłopot dopowiadamy rzeczownik …myszka…..  
Podane przykłady są propozycjami . Dołożenie własnych pomysłów mile widziane.    

Żegnamy się dzisiejszą piosenką

https://www.youtube.com/watch?v=OpRTsApxNX0


Świętowanie zaczynamy do mamy i taty się przytulamy.
Miłej zabawy!

 

PIĄTEK 22.05.2020

 

MOJE ZWIERZĄTKO
U weterynarza
 
lustr. źródło: U weterynarza przedszkole w Wilamowicach/
 
1.Witam serdecznie i zapraszam do wysłuchania opowiadania Justyny Grican „Czworonożni pacjenci”.
 
Dziś w przedszkolu każdy opowiadał o tym, jaki zawód wykonują jego rodzice. Tata Hani jest chirurgiem, mama Oli –kosmetyczką, a mama Kornelki pracuje w sklepie. Rodzice Amelki prowadzą własną firmę i robią piękne meble. Najbardziej jednak podobało mi się, jak o zawodzie swoich rodziców opowiadał Marcel. Rodzice Marcela pracują w lecznicy dla zwierząt. Są lekarzami weterynarii. Marcel mówi, że weterynarz to taki lekarz, którego odwiedzają czworonożni pacjenci: psy, koty, króliki, chomiki, świnki morskie, żółwie i szczury. Czworonożni i nie tylko, bo przychodzą do nich także papugi, które nie mają apetytu i kanarki z chrypką. Tata opowiadał Marcelowi, że bardzo często robi zwierzakom szczepionki, obcina zbyt długie pazury, sprawdza czy mają zdrowe zęby. Zdarza się także, że musi przeprowadzić operację lub nastawić zwichniętą nogę. To bardzo trudna praca, bo zwierzaki nie mogą powiedzieć, w którym miejscu je coś boli. Ale rodzice Marcela bardzo lubią swoją pracę. Lubią pomagać chorym zwierzętom, bo to przecież nasi przyjaciele.
 
Rozmawiamy na temat opowiadania.
Lekarz, który leczy zwierzęta to ……….. . Kiedy weterynarz jest potrzebny zwierzętom?
Dlaczego praca weterynarza nie jest łatwa? Dlaczego praca weterynarza jest ważna?
Weterynarz leczy także zwierzęta mieszkające w gospodarstwach wiejskich.
Jak myślicie? Z jakimi zwierzętami możemy przyjść do weterynarza, a do jakich musi weterynarz pojechać?
 
2. a. Historyjka obrazkowa – „Przygoda Reksia”. Dzieci, które mają Tropicieli, proszę o znalezienie w Kartach Pracy4 - karty nr 16. Wycinamy ilustracje i układamy wg kolejności zdarzeń, przyklejamy na kartce i opowiadamy historyjkę. Zastanówcie się co: Co należy zrobić, żeby sytuacja się już nie powtórzyła? Zadanie dodatkowe : Co mogłoby być na następnym obrazku, gdyby historyjka miała mieć 7 obrazków.
 
2.b.Historyjka obrazkowa. Dzieci, które nie mają Tropicieli zapraszam do spojrzenia na kartę poniżej i wskazania właściwej kolejności obrazków oraz opowiedzenia powstałej historyjki oraz dopowiedzenia - Co mogło być później? /Oczywiście to zadanie mogą wykonać wszyscy/
 
 
/ilustr. źródło: Adrianna praca i pasja/
 
Rodziców proszę o napisanie na kartce /dużymi literami drukowanymi/ tytułu, PRZYGODA REKSIA, a następnie pocięcia zdania na sylaby. Zadaniem dzieci jest prawidłowe ułożenie tytułu z powstałej rozsypanki sylabowej.
 
3. Czas na ruch. Zapraszam na zabawy rytmiczne. Wczoraj byliśmy w zoo, dzisiaj wybierzemy się do miejsca, gdzie również spotkamy zwierzęta.
https://www.youtube.com/watch?v=Nv5xQygNvJU
 
4. Gra matematyczna „Jakie to działania”. Dwie kostki, zakrętki lub klocki lub wycięte kółka w dwóch kolorach /np. po 6/ oraz kartki, na których rodzice zapisują działania matematyczne – może być dodawanie i odejmowanie, lub tylko dodawanie. Działania zapisane są bez wyników /suma może się powtarzać np. 4+1=; 2+3=; 8+1= itd. / wynik dodawania nie może być większy niż 12.
Przebieg gry. Rozkładamy kartki z zapisanymi działaniami na stole lub dywanie. Każdy gracz otrzymuje tyle samo /np. 6 zakrętek/ jednego koloru. Rzucamy kostkami, odczytujemy
liczby oczek, dodajemy je i szukamy kartki z działaniem, którego wynik zgadza się z otrzymaną liczbą. Na tej karteczce kładziemy naszą zakrętkę. Rzuca kolejny gracz. itd.. Na jednej kartce, można położyć tylko jedną zakrętkę. Wygrywa ten, kto najszybciej pozbędzie się wszystkich zakrętek.
W grę może grać większa liczba osób, ale każdy musi mieć odmienne żetony.
 
5. Uwaga ! Nieznajome zwierzę.
Dzieci, które mają Tropicieli otwierają Karty Pracy4 – kartę 18. Są tam obrazki, na których dzieci i dorośli spotykają się z psami. Omawiamy te sytuacje, i w górnym rogu rysujemy buźki uśmiechnięte, jeżeli zachowanie występujących tam osób jest właściwe.
Dzieci, które nie maja tropicieli rozmawiają na temat właściwych zachowań w spotkaniu z nieznajomym psem.
 
6. Piesek i jego pan – zabawa ruchowa. Dziecko naśladuje wytresowanego pieska. Rodzic podaje różne komendy
 
7. Utrwalamy literkę Z. Na kartce z gazety wyszukujemy i zaznaczamy kołem literę z.
 
8. Praca z Tropicielami.
Karty Pracy4 – karta 18 str.2 – Liczymy ile jest zwierząt oraz kolorujemy małpę.
Pisze i liczę - str. 70 – łączymy kropki, rysujemy szlaczek, piszemy po śladzie literę Z oraz zdanie To jest zebra.
 
Na podsumowanie całego tygodnia rozwiązujemy zagadki

Zabawny zwierzak w paski,
czasem mieszka w Afryce,
czasem nas przeprowadza
bezpiecznie przez ulicę.(zebra)
 
Choć przypomina człowieka,
na drzewo chętnie ucieka.
Banany zjada łapczywie,
i wrzeszczy przeraźliwie. (małpa)

Chociaż ma torbę,
nie jest listonoszem.
W swej torbie na brzuchu
własne dzieci nosi.(kangur)

Ma futerko czarno-białe,
a na głowie uszka małe.
Ten miś chętnie w trawie siada
i bambusem się objada.(koala)

Siedzi w klatce kolorowa
i powtarza różne słowa.
Choć to ptakom nie wypada,
ona ludzkim głosem gada. (papuga)
 
Jest cała w cętki,
a przy tym ma bieg tak prędki,
że chociaż tego nie lubi,
biegnąc własne cętki gubi.(pantera)

To zwierzę żyje nad Nilem,
a w paszczy zębów ma tyle,
że nawet, gdy leży grzecznie
liczyć je jest niebezpiecznie.(krokodyl)

Afrykański zwierzak duży
lubi spędzać czas w kałuży.
Gdy w ZOO spod wody się wyłania,
zaraz się bierze do ziewania.(hipopotam)
 
II. Czytankowo – czytamy i słuchamy czytanych tekstów literackich.
 
Propozycje zabaw
Mniej niż ….więcej niż…” – rozkładamy na podłodze kartki z działaniami/ można wykorzystać te z zabaw matematycznych/ lub liczbami. Dziecko tańczy przy muzyce, na pauzę rodzic podaje hasło np. mniej niż 6. Dziecko musi stanąć obok liczby, która spełnia ten warunek /np.4/, następnie podać o ile ta liczba jest mniejsza/o 2/.
Kangury - stajemy naprzeciwko siebie, łączymy dłonie i mocujemy się.
Słoń toczy kłodę – dziecko leży na podłodze, na plecach z rękami wyciągniętymi wzdłuż tułowia. Rodzic jest słoniem i ma za zadanie przetoczyć kłodę. Dodatkowa wersja polega na tym, że dziecko napręża mięśnie i utrudnia przetaczanie, staje się „cięższe”. Zmiana ról.
Tangram – korzystamy z wkładki 21 i wzorów wkładki 22 lub tworzymy własne układy.
 
Żegnamy się piosenką „Kundel Buryhttps://www.youtube.com/watch?v=WBNzkZ-53ns
lub „Idziemy do zoo” https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM
A chętnych zapraszam na film „ Marta u weterynarza”
https://www.youtube.com/watch?v=KjirS6uSM9g
 
Bawcie się w domu i tam gdzie jest bezpiecznie. Uśmiechy wam posyłamy, bo sercach naszych was mamy.

CZWARTEK 21.05.2020
 
MOJE ZWIERZĄTKO
 
Idziemy do ZOO.
 
/obrazek ze str. freepik/
 
1.Dziś witamy się piosenką. Zapraszam do śpiewania, bo szybko się jej można nauczyć.
Sami się o tym przekonacie. W trakcie refrenu możemy iść w miejscu.https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM
Jakie zwierzęta spotkaliśmy w tej piosence?
 
2. Zapraszam do wysłuchania wiersza Bożeny Formy „ Wycieczka do zoo”. Proszę o przeczytanie w taki sposób, aby głosem zaznaczyć nazwy zwierząt. Dzieci uważnie słuchają i starają się zapamiętać ich jak najwięcej.
 
Wycieczka do zoo
Do zoo dzisiaj wyruszamy                     Na polanie wielkie słonie,
skromny bagaż zabieramy.                     ktoś wyciąga do nich dłonie.
Każdy niesie plecak mały,                     Tak nie wolno! Zapamiętaj!
a w nim ekwipunek cały.                       Wszak to dzikie są zwierzęta.
 
Pelerynę, z daszkiem czapkę,                Są flamingi i bociany,
mały soczek i kanapkę.                          barwne kaczki, pelikany.
Jest aparat, zatem dzisiaj                       Jastrząb, orzeł oraz sępy,
będzie zdjęcie obok misia.                     każdy z nich ma dziób zagięty.
 
Już bilety są kupione,                            Koło klatki z niedźwiedziami
więc ruszamy w prawą stronę.              pełno dzieci z rodzicami.
Pełno krzewów dookoła,                       Misie pięknie się kłaniają,
nagle dziwny głos nas woła.                 śmiesznie głowy przechylają.
 
Spoglądamy, a przed nami                    Była także pani zebra,
basen z małymi fokami.                        lecz przed chwilą gdzieś pobiegła.
Szybkie, zwinne, wciąż nurkują,           Widać Emu, piękne lamy
różne sztuczki pokazują.                       i gazele jak z reklamy.
 
Zaraz obok jest żyrafa,                          Oto tygrys w pręgi cały,
a z nią mama oraz tata.                          łowczy z niego doskonały.
Długie szyje wyciągają,                        Wspominając dawne życie
z góry na nas spoglądają.                      o wolności marzy skrycie.
 
Tuż za nimi niedźwiedź biały                Pora kończyć te wyprawę,
zanurzony w wodzie cały.                     Chociaż wszystko tu ciekawe.
Słońce daje się we znaki,                      Chętnie kiedyś powrócimy,
upał jest nie byle jaki.                            resztę zwierząt zobaczymy.
 
Trochę z boku wielka skała,
a tam lwia rodzina cała.
Lew w półcieniu jak głaz leży,
Bacznie wszystkich wzrokiem mierzy.
 
Rozmawiamy na temat wiersza. Jakie zwierzęta są wymienione w wierszu? Trudno będzie zapamiętać wszystkie od razu. Proponuje przeczytać wiersz jeszcze raz i dopowiedzieć pozostałe. Jakiego zwierzęcia dzieci nie zobaczyły, bo gdzieś pobiegło? Jakie widziały ptaki?
Teraz „czytamy razem” tzn. rodzic czyta wiersz – pierwszy wers cały i drugi bez ostatniego słowa. Zatrzymuje się, aby dziecko mogło samo dopowiedzieć słowo – rym. Myślę, że będzie to wesoła zabawa i dzieci sobie świetnie poradzą.
Teraz na pewno dużo zapamiętaliście wiec odpowiedzcie jeszcze na pytania: Co robiły foki?
Dlaczego biały niedźwiedź był w wodzie? Co robił lew? Gdzie było pełno dzieci? O czym marzy tygrys? Których rodzajów zwierząt było więcej ssaków czy ptaków?
 
3. Wybieramy nazwy czterech zwierząt i układamy ich nazwy wykorzystując litery. Moja propozycja jest taka, można z niej skorzystać: foka, zebra, pelikan, lew / pamiętacie jak sprawdzić jaką literę piszemy na końcu „w” czy „f”, jeśli nie rodzice na pewno pomogą/.
Kolejne zadanie. Układamy zdania z tymi zwierzętami – słownie.
Kolejne zadanie. Spróbujcie każdemu z tych zwierząt znaleźć „kolegę” na tę samą literę .
Mnie się udało, więc wam na pewno też.
 
4. Czas na ruch. Kto tam skacze?
5. Zapraszamy do zabawy ZEBRĘ . Dlaczego? Bo dziś świętujemy imieniny literki Z.
Piosenka nam o niej opowie. https://www.youtube.com/watch?v=wNQdmvUIKYo
 
Wyszukujemy wyrazy na tę literę, żeby było jej wesoło. Jeśli macie Tropicieli otwórzcie Karty Pracy4 na str. 17. Przyglądamy się literze małej i dużej – drukowanej i pisanej, zauważamy podobieństwa i różnice. Układamy literę Z ze sznurka, paska, tasiemki i wodzimy po niej palcem / pomoże nam to zapamiętać kierunek pisania/. Teraz piszemy ją w powietrzu.
Następnie na kartce A4 wyklejamy literę Z – wg pomysłu, z pasków lub kawałeczków papieru i rysujemy trzy rzeczy na tę literę / może być więcej/.
 
6. Czyj to głos? Zagadki. Ten filmik pokazuje zwierzę i słychać jego głos. Bardzo proszę, aby dziecko usiadło tak, aby nie widziało ekranu, tylko słyszało głos i zgadywało. W trakcie prezentacji można zatrzymywać i pokazywać obraz, albo nie pokazywać, tylko przeliczać ile się udało odgadnąć, a następnie odtworzyć powtórnie i obejrzeć film.
7. Ponowne spotkanie z zebrą. Na białej kartce A4 malujemy dość gęsto czarne paski /z góry na dół. Po wyschnięciu rysujemy na całej kartce zebrę. Następnie wycinamy ją i naklejamy na kolorowej kartce. Pod spodem umieszczamy napis ZEBRA. /Piszemy lub przyklejamy wycięte z gazet litery./
 
8. Praca z Tropicielami. Karty pracy4 – karta 17. Strona. 1. Zad. 1 - odczytujemy sylaby i wyrazy. Zad. 2 – przykładamy lusterko i odczytujemy wyrazy i naklejamy. Zad. 3 – Czytamy tekst i zaznaczmy literki z na niebiesko.
Strona 2. Zad.1 – ozdabiamy litery. Zad.2 – dobieramy kształty wyrazów i łączymy je liniami
Zad.3 – Piszemy litery po śladzie.
Książka do czytania str. 72-73. Odczytujemy zagadkę, zaznaczamy literkę z , nazywamy zwierzęta znajdujące się na obrazku. Czytamy krótkie teksty, nazywamy zwierzęta i przyklejamy podpisy.
 
II. Czytankowo – czytamy i słuchamy czytanych tekstów literackich. Dziś zachęcam do przypomnienia sobie wierszy J. Brzechwy o zwierzętach. Proszę państwa oto miś…….
Co słychać panie tygrysie….. Ten słoń nazywa się Bombi…. itd.
 
Propozycje zabaw:
Wędrówka po kamieniach – potrzebujemy trzy kartki np. z gazety. Będziemy wędrować do najdalszego miejsca w naszym mieszkaniu i z powrotem. Kładziemy na podłodze dwie kartki w odległości średniego kroku, stajemy na tych kartkach, a trzecią kładziemy tak żeby można było na niej stanąć i równocześnie zabrać tą z tyłu, i tak przekładając „kamienie” wędrujemy do wyznaczonego miejsca i wracamy z powrotem.
 
Setka – do gry potrzebne są dwie kostki, kartka i ołówek.
Rozpoczynającego grę wyłania się w drodze losowania. Gracze kolejno rzucają dwiema kostkami. W przypadku, gdy gracz wyrzuci dwie różne liczby oczek, zapisuje ich sumę. Jeżeli graczowi uda się wyrzucić te same liczby oczek na obydwu kostkach / dublet, np. dwie dwójki, trójki itd./, zapisuje ich iloczyn /np. 3x3=9/. Wygrywa ten gracz, który jako pierwszy osiągnie liczbę 100 punktów.
 
Dziś żegnam was wraz z wesołą papużką. Jeśli ktoś ma ochotę może ją zrobić. Wystarczy rolka z papieru i kolorowy papier. Ogon to odrysowane ręce dzieci i rodziców /różna wielkość/. Wszystko łączymy, wycinamy i doklejamy nogi, dziób i oczy.
 
 
/lustr. źródło: Pin on kreatywny rozwój dziecka/
 
Miłej zabawy. Zdrowia się trzymamy, na razie się nie odwiedzamy, ale o sobie pamiętamy.

 

ŚRODA 20.05.2020

 

MOJE ZWIERZĄTKO
 
W sklepie zoologicznym
 
/ ilustracja ze strony „Kompozycje w sklepie zoologicznym/
 
Dziś witam wszystkich w towarzystwie zwierzaków.
 
1.Posłuchajcie wiersza Bożeny Formy „ W sklepie zoologicznym”
 
W sklepie zoologicznym
 
Ulicami miasta                                         Papugi, kanarki,
idzie Maciuś z mamą.                              jest też morska świnka,
Nagle przed sklepem                               a w akwarium mieszka
na chwilę przystanął.                               żółwiowa rodzinka.
W sklepie pełno zwierząt:                       Może da się wreszcie
Myszki i szynszyle,                                 namówić dziś mamę
kolorowe ryby.                                        i Maciuś wymarzone
Skąd ich tutaj tyle?!                               zwierzątko dostanie.
 
Rozmawiamy na temat wiersza: Przed jakim sklepem przystanęli Maciuś z mamą?; Jakie zwierzęta zobaczył Maciuś?; O czym marzył chłopiec? Czy wiemy o jakim?
Proszę, abyście na naszej poczcie napisali jakie macie lub chcielibyście mieć zwierzątko i dlaczego?
Poniżej zamieszczam trzy zwierzaki, które zobaczył Maciuś, czy je rozpoznajecie?
 

/ ilustr. ze str. Fajny zwierzak/

 

/ilustr. ze str. Jakiego masz gryzonia?- zapytaj onet.pl/
 
/źródło tego obrazka jest na końcu konspektu, ze względu na zagadkę/
 
Nazwy kolejnych zwierzaków zamieszczone są przed „Czytankowem”. Zaglądnijcie tam jeśli nie jesteście pewni co do waszych odpowiedzi. Które z tych zwierząt jest najmniejsze?
Wymieńcie te zwierzęta, które zobaczył Maciuś, a których nie ma na ilustracjach. Których jest więcej? O ile? Wybieramy trzy zwierzątka i układamy ich nazwy z liter.
Dopasujcie teraz mieszkania dla tych zwierzaków. Które zwierzątko zamieszka w klatce, a które w akwarium?
 
2. Zapraszam do działań plastycznych. Robimy akwarium.
Potrzebujemy: przykrywkę np. od pudełka po butach, niebieską kartkę, lub białą i farby; zielony /różne odcienie/ papier kolorowy , białą kartkę z bloku technicznego, kartkę z gazety, klej, taśmę klejącą i nici lub cienkie sznurki.
Przystępujemy do pracy. Na wewnętrzną ściankę przykrywki przyklejamy niebieską kartkę, lub białą, na której najpierw malujemy wodę /fale/. Z zielonego papieru wycinamy rośliny i przyklejamy je do „akwarium”. Z gazety robimy małe kulki /kamyki/ i naklejamy je na dolnej części „akwarium”. Ryby wycinamy z grubszego papieru i kolorujemy. Przyklejamy do nich nitki lub sznurek /możemy zrobić małą dziurkę i przewlec nitkę/. Drugi koniec nitki przyklejamy na górnej krawędzi pudełka i w ten sposób rybki będą ruchome. Miło będzie zobaczyć wasze prace. Proszę zrobić zdjęcie i przesłać na naszą grupową pocztę.
 
3. Gimnastyka /będą potrzebne 2 plastikowe butelki/
1/ Maszerujemy po pokoju, z rękami /w których trzymamy butelki/, do góry i machamy nimi równolegle. Na umówione hasło / np. stop/ zatrzymujemy się i wtedy uderzamy butelkami o siebie / na krzyż/ głośno głoskując nazwę zwierzątka z wiersza. Przy każdym zatrzymaniu głoskujemy inna nazwę.
2/Siadamy na dywanie, ręce opieramy z tyłu, turlamy butelki stopami. Równocześnie obiema lub na zmianę.
3/ Stoimy, wkładamy butelkę między stopy i wykonujemy małe podskoki do przodu, mocno trzymając butelkę.
4/ Stoimy. Turlamy butelkę raz jedną, raz drugą stopą.
5/ Siadamy po polsku lub skrzyżnie i turlamy butelkę dłońmi po podłodze/ wałkujemy ciasto/, lewą, prawą , obiema rękami oraz wykonujemy podobne ruchy trzymając butelkę w rękach / całymi dłońmi, samymi palcami, środkiem dłoni, pojedynczymi palcami/.
6/ „Rycerska walka”. Bawią się dwie osoby. Każda trzyma butelkę i posługuje się nią jak rycerz mieczem. Uderzamy butelkami na przemian, rytmicznie. Zabawę kończymy pasowaniem na rycerza. Jeśli rycerzami było rodzeństwo mama lub tata pasują dzieci na rycerzy, jeśli rycerzami był rodzic i dziecko pasują się nawzajem.
7. Na koniec „zamieniamy” butelkę na zwierzątko, przykucamy i w przysiadzie idziemy i posuwamy butelkę po podłodze. Staramy się, aby „ nasza myszka”, przechodziła pod krzesłami, pod stołem, omijała różne przeszkody, może wejść na fotel itp., ale pamiętamy, że my cały czas poruszamy się w przysiadzie. Zabawa kończy się w kuchni, gdzie odkładamy butelkę.
 
4. Dobieranki wyrazowe
Na kartce piszemy wyraz AKWARIUM, w następujący sposób. Zadanie polega na wymyślaniu wyrazów na poszczególne litery wg klucza: nazwa rzeczy /rzeczownik/, nazwa czynności /czasownik/, określenie /przymiotnik/. W zadaniu pomagają rodzice, choć myślę, że wielu sobie poradzi, bo robiliśmy podobne zabawy. Rodzic lub dziecko zapisuje obok, wyra

Ostatnia aktualizacja: 2020-06-29