To takie proste!
Strona głowna  /  J. ANGIELSKI
J. ANGIELSKI
 
 
https://www.superkid.pl/slowka-angielskie
Propozycje zabaw z językiem  angielskim 
 
29.06.2020
 
obraz - needpix
 
 

Drogie dzieci
Jest to ostatnie spotkanie w formie internetowej w tym roku szkolnym.
Z tej okazji dziś proponuję Wam kilka aktywności.

 

 

Piosenka "Hello, how are you?"
https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

 

Zabawa ruchowa
https://supersimple.com/song/wheels-on-the-bus/Rodzic podaje jedną ze znanych dziecku nazw kolorów i części garderoby, np. red shoes, a blue T-shirt, yellow shorts. Na hasło R. dziecko, jeśli ma na sobie wskazane przez R. ubranie, musi wykonać wcześniej umówione zadanie (np.: usiąść, zrobić obrót etc.). R. sprawdza poprawność wykonania zadania (monae poprosić, aby dziecko po kolei pokazywało fragment ubrania z danym kolorem i powtarzało odpowiednie słowa). Zabawę powtarzamy kilkukrotnie.

 

Zabawa "Head, shoulders, knees and toes"
https://supersimple.com/song/head-shoulders-knees-toes-speeding-up/

 

Zabawa z piosenką "Shake, Shake"
https://www.youtube.com/watch?v=rZHNtZFzgzo

 

Przypomnijcie sobie Wasze ulubione piosenki:
https://supersimple.com/song/if-youre-happy/

 

https://supersimple.com/song/days-of-the-week/

 

https://supersimple.com/song/wheels-on-the-bus/

 

What’s the weather like today?
Utrwalanie słów i zwrotów o pogodzie.

What’s the weather like today?
Is it cloudy today?
Is it raining today?
Is it windy today?
Is it snowing today?
Is it cold today?
Is it warm today?

 

 

Szanowni Rodzice
Bardzo Państwu dziękuję za wkład pracy, czas i poświęcenie w trakcie trwania nauki zdalnej oraz całego roku szkolnego.

Życzę Państwu odpoczynku i zdrowia w okresie wakacyjnym.

 

Kochane Dzieci
Serdecznie dziękuję za Waszą pracę i zaangażowanie.
Wszystkim dzieciom życzę udanych, radosnych i pełnych fantastycznych przygód wakacji. Odpoczywajcie, bawcie się i nabierajcie sił.

Wierzę, że wszyscy spotkamy się zdrowi, uśmiechnięci i wypoczęci w nowym roku szkolnym.


Dzieciom sześcioletnim życzę sukcesów i powodzenia w dalszej edukacji!


Pani Agnieszka

Do zobaczenia!

 
 
 
22.06. do 26.06.2020
 
 

Praca z obrazkiem
Pokazujemy dziecku obrazek, zachęcamy je, aby nazwało i policzyło poszczególne elementy, które się na nim znajdują.

Nazywamy małe obrazki z prawej strony. Kiedy pojawiają się nowe słówka, proponuję podać ich nazwy i zachęcić dziecko, żeby je powtórzyło (szybko, wolno, głośno, cicho).

 

ice cream - lody
beach - plaża
beach ball - piłka plażowa

 

Circle the same elements

obraz - kreator Twinkl

 

Wskazujemy pierwszy mały rysunek, otaczamy go kółkiem, a następnie otaczamy fragment dużej ilustracji i łączymy dwa elementy.

 

Circle the picture. (otoczenie kółkiem jednego z obrazków)
Find the same element in the big picture.
Circle it! (dz. otacza kółkiem odpowiedni fragment dużego obrazka)
And match two circles. (połączenie takich samych elementów)
Stand up and go to the tables.
Match all the small pictures with the elements in the big picture.

 

Słownictwo
sea - morze
a lake - jezioro
mountains - góry
holidays - wakacje
tree - drzewo

 

zwroty:
swim in the sea - pływać w morzu
hike a mountain - wędrować po górach
climb a tree - wspinać się na drzewo
play by the lake - grać/bawić się nad jeziorem

 

Słowniczek obrazkowy

Proponuję utworzenie słowniczka obrazkowego.

obrazy - kreator Twinkl

 

Zabawy przy piosence Baby shark
https://supersimple.com/song/baby-shark-nursery-rhymes-with-caitie/

 

Zabawa ruchowa Holidays
Zachęcamy dziecko do powtarzania rymowanki i pokazywania.

 

Holidays are coming.
Wherever it will be,
We’ll be there together:
You and me.
We’ll play by the lake.
We’ll climb a tree.
We’ll be there together:
You and me.
We’ll hike in the mountains.
We’ll swim in the sea.
We’ll be there together:
You and me.
(wydawnictwo WSiP - Angielski dla starszaków)

 

Holidays are coming. -  Marsz w miejscu.
Wherever it will be, -  Marsz w miejscu.
We’ll be there together: -  Marsz w miejscu.
You -  Wskazanie dłonią przed siebie.
And me. -  Wskazanie dłonią na siebie.
We’ll play by the lake. -  Zatykanie nosa i podskok.
We’ll climb a tree. -  Wspinanie się w miejscu, ręce wysoko.
We’ll be there together: -  Marsz w miejscu.
You -  Wskazanie dłonią przed siebie.
And me. -  Wskazanie dłonią na siebie.
We’ll hike in the mountains. -  Kroki w powietrzu z wysoko podniesionymi kolanami.
We’ll swim in the sea. -  Pływanie w powietrzu.
We’ll be there together: -  Marsz w miejscu.
You -  Wskazanie dłonią przed siebie.
And me. -  Wskazanie dłonią na siebie.

 

Wyliczanka Body parts
Rodzic mówi polecenia: Stamp your feet. Rub your tummy. Clap your hands. Nod your head. Look at your back. Dziecko wykonuje odpowiednie gesty. Następnie Rodzic pokazuje jeden z gestów, np. klaszcze, prosi dz. o nazwanie pokazywanej przez niego czynności.

 

Piosenka "Mr. Golden Sun"
https://supersimple.com/song/mr-golden-sun/

 
15.06. do 19.06.2020
 
 

Słownictwo
flip-flops - klapki 'japonki'
a top - bluzka na ramiączkach
a skirt - spódnica
sunglasses - okulary słoneczne
zwroty:
put on - założyć
take off - zdjąć

 

Wprowadzenie słownictwa
Do torby lub worka wkładamy ubrania i przedmioty (a top, a skirt, sunglasses, flip-flops).


Rodzic wyciąga koszulkę na ramiączkach i określa jej kolor.

Look! A top. …(White) top.

 

pokazujemy dziecku, żeby założyło koszulkę.
Put on the top!
Good! Very good!

 

Zachęcamy dziecko do zdjęcia bluzki.
Take off the top.


Powtarzamy schemat zabawy z innymi częściami garderoby. Rodzic pokazuje po kolei wszystkie przedmioty i zachęca dziecko do kilkukrotnego powtórzenia każdego słówka po angielsku (np. głośno, cicho, szybko, wolno).

 

Zabawa Pralka
Do zabawy potrzebne będzie pudło lub karton (pralka).
Stawiamy na środku pudło, do którego wcześniej chowamy ubrania.

 

It’s a washing machine. Wskazujemy na pudło.
You can open the door of the washing machine (otwieramy drzwiczki)
and you can close the door of the washing machine. (zamykamy drzwiczki pralki)

 

Wspieramy gestem dziecko, aby wykonało polecenie:
Open the door of the washing machine
and put your hand inside.   
  
Kiedy dziecko wyjmuje przedmiot z pralki, R. pyta: What is it?


Zachęcamy do nazywania ubrań i opisywania ich (It’s big/small/fluffy/blue/yellow etc.).

Kiedy dziecko nazwie i opisze daną część garderoby, Rodzic prosi o odłożenie wylosowanej rzeczy.
Powtarzamy schemat zabawy, aż pralka będzie pusta.
Następnie prosimy o schowanie ubrań do pralki: put it into the washing machine.

Zabawa kończy się, kiedy wszystkie ubrania znajdą się w pralce.

 

Rozmowa "What clothes do you wear?"
Rodzic mówi: What clothes do you wear in summer?, wskazując dłonią ubrania. Możemy zadawać pytania pomocnicze, np.: Wellies?/Jacket? (pokazujemy kalosze/kurtkę etc.).

 

Zabawa "Parasol"
umbrella - parasol


Do zabawy potrzebujemy parasolki. Przed rozpoczęciem ustalamy gesty, które dopasowujemy do rodzaju pogody, np.:
sunny - dziecko uśmiecha się i macha
windy - dz. dmucha mocno
rainy - dz. otwiera parasol i chowa się pod nim


Rodzic mówi wybrane słowo (sunny, windy, rainy), a zadaniem dziecka jest je zobrazować ruchem. Możemy zamieniać się rolami.

 

Rozmowa na podstawie ilustracji

obraz - Twinkl

 

Opisujemy pogodę, dzieci oraz ich ubrania.
Np.: wskazując dziewczynkę: What is she wearing?
What's the weather?
etc.

 

Wiersz summer
Przypomnienie i utrwalenie. Powtórzenie słownictwa.
Summer is sunny,
Summer is hot.
In the summer I swim a lot.
I ride a bike.
I hop
and run.
In the summer i have much fun.

(wiersz - WSiP, Angielski dla starszaków)

 

Zabawa "Where is it?"
Przygotowujemy krzesło oraz potrzebne przedmioty/ubrania (a top, a skirt, sunglasses, flip-flops, shorts, a T-shirt)

Rodzic wypowiada polecenia np.:
Put your sunglasses under the chair.
Put your skirt/shorts on the chair.

 
Następnie rodzic układa ubrania/przedmioty i zadaje pytanie: Where is the top/skirt/T-shirt? lub Where are the sunglasses/flip-flops/shorts?

 

Piosenka "Mr. Golden Sun"
https://supersimple.com/song/mr-golden-sun/

 

Piosenka "How's the weather?"
https://supersimple.com/song/hows-the-weather/

 
 
08.06. do 12.06.2020
 
 

Rozmowa "What’s the weather like today?"
Let's go to the window.  Rodzic podchodzi z dzieckiem do okna.
Is it raining? Is it windy? Is it snowing?
Is it warm? Is it cold?  Rodzic zadając poszczególne pytania, wykonuje odpowiednie gesty.

 

Praca z obrazkiem

obraz - twinkl.co.uk

 

Rodzic zadaje dziecku pytanie do ilustracji: What can you see in the picture?
Jeśli dziecko ma problem z podaniem nazw elementów ilustracji, Rodzic może pokazać konkretne części obrazka i zapytać: What’s this? (np. wskazując niebo).


R. opowiada krótko o pogodzie na obrazku.
Look, in the picture it’s summer.
There is: blue sky and a yellow sun.
In the picture it’s sunny.                     R. wystawia do góry piąstkę i otwiera dłoń, przedstawiając słoneczko z promykami,
In the picture it’s hot.                         pociera ręką czoło,
It’s sunny. It’s hot.                              Zachęcamy dziecko do powtórzenia fraz z wykonywaniem odpowiednich gestów.
Stand up and let’s go to the window. Podchodzimy z dzieckiem do okna raz jeszcze.
one more time! Is it hot today?         R. pociera ręką czoło.
Is it sunny today?                              R. wystawia do góry piąstkę i otwiera dłoń, przedstawiając słoneczko z promykami.

 

Wiersz "Summer"
Wysłuchanie wiersza, ilustrowanie ruchem treści. Dla chętnych - nauka wiersza na pamięć.
Summer is sunny,
Summer is hot.
In the summer I swim a lot.
I ride a bike.
I hop
and run.
In the summer i have much fun.

 

Summer is sunny,                  Pięść uniesiona w górę, dłoń otwiera się (przedstawienie słońca z promykami).
Summer is hot.                      Pocieranie ręką czoła.
In the summer I swim a lot.  Pływanie w powietrzu.
I ride a bike.                         Ręce rozłożone jak na kierownicy roweru.
I hop                                     Podskok.
And run.                               Bieg w miejscu.
In the summer I have much fun.  Kciuk wyciągnięty do przodu na znak OK.
(wiersz pochodzi z wydawnictwa WSiP - Angielski dla starszaków)

 

Zabawa ruchowa "It's hot and sunny"
Rodzic na środku pokoju rozkłada sznurek/skakankę – dzieli pokój na 2 części. Staje w jednej z nich, pokazując dziecku czynność - ocieranie potu z czoła, mówiąc: It’s hot here.
Potem staje po drugiej stronie sznurka i pokazuje - pięść uniesiona w górę, dłoń otwiera się, mówiąc: It’s sunny here.
Dziecko porusza się w rytm muzyki. Rodzic zatrzymuję utwór i wypowiada jedno ze zdań: It’s hot / It’s sunny.
Zadaniem dziecka jest ustawianie się po odpowiedniej stronie sznurka i powtarzanie zdań.

Podkład: https://www.youtube.com/watch?v=piucPpuKr1g

 

Zabawa z piosenką
I see something pink:

https://supersimple.com/song/i-see-something-pink/


I see something blue:
https://supersimple.com/song/i-see-something-blue/

 

Piosenka "How's the weather?"
https://supersimple.com/song/hows-the-weather/

 

Filmik "How's the weather?"
https://youtu.be/CXKj7bm4Ops

 

 
 
01.06. do 05.06.2020
 
 
obraz - pixabay
 

Have fun!


One Little Finger
https://supersimple.com/song/one-little-finger/

 

Walking Walking
https://supersimple.com/song/walking-walking/

 

Rock Scissors Paper
https://supersimple.com/song/rock-scissors-paper-1/


What can you see in the picture? - praca z obrazkiem

obraz - kreator Twinkl.co.uk

 

Zachęcam do nazwania jak największej liczby elementów.
Rodzic pyta: What is missing in the picture? (traffic lights - światła), dziecko odgaduje, czego brakuje, wskazuje brakujące elementy obrazka.
The girl and boy are not going, they have to stop.      pokazujemy na brakującą sygnalizację.
What colour should be the light here?
What colour is the light here?    Rodzic wskazuje sygnalizator przy drodze.

 

Zabawa ruchowa
Dziecko siedzi na dywanie.
When there is a green light,     Rodzic staje na środku pokoju i przemieszcza się do przodu „stópkami”.
you go foot by foot.                  Rodzic podnosi sygnalizację świetlną z zasłoniętym światłem czerwonym.
When there is a red light,         R. podnosi sygnalizację świetlną z zasłoniętym światłem zielonym.
you stop!
Dziecko staje na końcu pokoju. R. stoi po przeciwnej stronie, trzyma sygnalizator. Pokazuje na nim zielone światło i mówi:
Green light, go!
W tym czasie dziecko ,,stópkami” przemieszcza się w kierunku Rodzica. Po chwili zmienia się światło:
Red light, stop!
W tym czasie dziecko staje i w bezruchu czeka na komendę.

Dziecko może przemieszcząc wybranym środkiem transportu (bus, car, bike, train, plane, boat).

 

Piosenka "Red light, green light"
Przypomnienie i utrwalanie treści piosenki.

https://supersimple.com/song/red-light-green-light/

 

Zabawa ruchowa
Zadaniem dziecka jest pokazanie wymienionego przez Rodzica pojazdu. Po dwukrotnym powtórzeniu danej frazy z towarzyszącymi gestami, Rodzic mówi: Stop!, i wymienia inny środek transportu. Zachęcamy dzieci do wykonywania gestów, ale też powtarzania z nim poszczególnych zdań.

 

Safe Cross Code Dance
https://www.youtube.com/watch?v=DIluoGcCKNg

 

Zabawa "Numbers"
Przypomnienie i utrwalenie.
One, two
Put on shoe.
Three, four
Put one more.
Five, six
Do some kicks.
Seven, eight
Now we wait.
Nine, ten
– do it again!

 
Drogie Dzieci,
Z okazji Waszego święta
Życzę Wam wielu powodów do uśmiechu.
Niech każdy dzień będzie przygodą
pełną niespodzianek.
Spełnijcie wszystkie Wasze marzenia!
Pani Agnieszka
 
 
 
 
25.05 do 29.05.2020
Zabawa plastyczna
Rodzic mówi i pokazuje, jak wykonać sygnalizator.

Make traffic lights.
This is a green light.  (zasłaniając czerwone światło)
This is a red light.  (zasłaniając zielone światło)
Kiedy dziecko skończy pracę, siada ze swoimi światłami. Rodzic pokazuje sygnalizację.

Traffic lights.
Red light  (zakrywając światło zielone)
and green light.  (zakrywając światło czerwone)

Rodzic prosi, aby dziecko pokazało kilkukrotnie na swoich sygnalizatorach odpowiednie światła i powtórzyło z nim.
Show me the red light.
Show me the green light. Light, green light.

Wiersz Lights
Rodzic czyta wiersz "Lights", zachęca dziecko do wspólnego pokazywania na swoich sygnalizatorach odpowiednich świateł i mówienia wiersza.
I ride my little bike,
When I see a green light.
When red is at the top,
I know that I must stop!
(wiersz pochodzi z wydawnictwa WSiP - Angielski dla starszaków)

Piosenka "Red light, green light"
Nauka oraz inscenizowanie ruchem treści piosenki.

Zabawa "The traffic lights"
Rodzic umawia się z dzieckiem na dany kod, np.:
red light - stop (czerwone światło - zatrzymaj się),
yellow light - wait (żółte światło - czekaj),
green light - go (zielone światło - idź).

Dziecko przemieszcza się po pomieszczeniu, pokazując wybrany środek transportu (bike, car, bus, plane, boat, train). Na hasło Rodzica, dziecka odpowiednio reaguje.

Zabawa przy piosence "My yellow car"
Proponuję wykonanie obrazków przedstawiających słownictwo występujące w piosence (pumpkin, strawberries, broccoli, blueberries, potatoes, grapes, cotton candy).
Następnie można je rozmieścić w wybranych miejscach i według słów piosenki pojechać po nie w odpowiedniej kolejności.
Vehicles Worksheet - connect, color
Karta pracy - połącz cienie z odpowiednimi obrazkami.

"Stop! Look! Don't forget to listen!"
 
18.05 do 22.05. 2020
Zabawa ruchowa
Zadaniem dziecka jest wykonywanie odpowiednich ruchów z jednoczesnym powtarzaniem zdań, które mówi Rodzic. Po trzykrotnym powtórzeniu danej frazy z towarzyszącymi gestami rodzic mówi: Stop! i wymienia kolejny środek transportu. 
Plane, plane, I go by plane.
Bike, bike, I go by bike.
Boat, boat, I go by boat.
Car, car, I go by car.
Now, let’s make a bus!
 
 
Zabawa ruchowa "Show me what to do"
Rodzic i dziecko siedzą naprzeciwko siebie. Rodzic mówi: you are the passenger, show me what to do. I will do it just like you! Dziecko pokazuje dowolny środek transportu.
 
Gra memory
Rodzic pokazuje dzieciom karty, zachęcając do podawania nazw obrazków. Dziecko wycina elementy - kiedy skończy, rodzic prosi, aby podniosło do góry obrazki: e.g.: Show me a plane, a następnie zachęca do powtórzenia słówka.
It's time for memo! Find pairs. - gra w memo - wyszukiwanie par obrazków.
 
(obraz wykonano w kreatorze Twinkl)
 
Zabawa z piosenką "Driving in my car"
https://supersimple.com/song/driving-in-my-car/
 
Słowniczek obrazkowy
car, bike, boat, train, airplane
https://supersimple.com/downloads/driving-in-my-car-dock-flashcards.pdf
Zabawa "Hot cold"
 
Do zabawy potrzebne będą obrazki przedstawiające środki transportu lub zabawki.
Chowamy przed dzieckiem obrazki lub zabawki. Dziecko musi odnaleźć przedmiot, słuchając instrukcji rodzica - HOT-jest bardzo blisko, WARM-jest bliżej, idzie w kierunku przedmiotu, COLD-oddala się od przedmiotu, jest daleko. Kiedy dziecko odnajdzie dany przedmiot, wypowiada jego nazwę.
 
11.05 do 15.05. 2020
 
Praca z obrazkiem
Rodzic prezentuje dziecku obraz i opowiada. W trakcie pokazywania elementów zachęca dziecko do powtarzania słów.
In the picture there is a car. The car is red.
In the picture there is a bus. The bus is red.
In the picture there is a plane. The plane is white.
In the picture there is a bike. The bike is black.
In the picture there is a boat. The boat is brown.
Vehicles - sound effects
Rodzic odtwarza nagrania z odgłosami pojazdów. Dziecko wskazuje pojazdy na ilustrcji odpowiednio do usłyszanych dźwięków.
Rodzic zadaje pytanie: What is that?

 
Odgłosy wybranych pojazdów znajdą państwo w serwisie www.youtube.pl
Vehicles - kalambury
 
Rodzic wykonuje gesty i nazywa środki transportu. Proponuję przed rozpoczęciem zabawy wykonanie kart z apisanymi nazwami lub rysunkami pojazdów do losowania.
Dziecko lub rodzic naśladuje ruchem wylosowany środek transportu, osoba oglądająca pyta: Is it a car? Is it a boat? etc.
Zabawa ruchowa "Wheels on the bus"
https://supersimple.com/song/wheels-on-the-bus-2019/
 
(obraz prywatny)

Rodzic mówi:
What is it?
It's a bus. This bus is special.
It's a double-decker.
It's got two decks.
(rodzic pokazuje piętra) One, two.
Finish the missing part of the picture. (dzieciom 3,4 letnim rodzic pokazuje, w którym miejscu mają narysować, wypowiadając słowa w języku angielskim)

 
Zadaniem jest domalowanie brakujących części ilustracji.
Kiedy dziecko wykona zadanie, Rodzic pyta:
What is it? What colour is it?
Is it a wheel? Is it a window? Is it a wiper? etc.
 
04.05 do 08.05. 2020
 
 
Warm up songs
1. The Pinocchio - nursery rhyme
2. Touch Your Head
 
Prepositions game
 
Historyjka obrazkowa
Rodzic wskazuje wszystkie ilustracje, pokazuje misia Eddiego i wybrane elementy na ilustracji.
Look, a story.
Who is this? Do you know?
What is it? What colour is it?
Is it snowing/raining/sunny?
 
Rodzic wskazując dany obrazek, mówi (jako Eddie):
1. The cat is not on the bed. On the bed there is a T-shirt and shorts.
2. The cat is not under the table. Under the table there are shoes and a ball.
3. I put on my shoes. I put on my cap and I go to the park to look for my cat.
4. Of course! It’s spring, it’s warm. You sit in the park on the bench!
 
Następnie, opisując ponownie dane obrazki, rodzic prosi dziecko, aby wskazało wybrany przedmiot.
Point at the short/T-shirt/shoes, etc.
 
Zabawa "Where is it?"
Przygotowujemy krzesło lub mały stolik oraz wybrane przedmioty.
Rodzic wypowiada polecenia np.:
 
Put your white T-shirt under the chair/table. Where is it?
Put your shorts on the chair/table. Where is it?
Put your doll/car/bal/teddy bear on the chair. Where is it?
 
Dziecko umieszcza przedmioty w odpowiednim miejscu i próbuje odpowiedzieć gdzie jest (on the chair/table, under the cahir/table).
 
Zabawa ruchowa "Numbers"
One, two
Put on shoe.
Three, four
Put one more.
Five, six
Do some kicks.
Seven, eight
Now we wait.
Nine, ten
– do it again!
 
Słowniczek obrazkowy "On", "Under"
Where is the dog?
 
Where is the girl/apple/flowers?
 
The apple is on the chair.
The book is under the table.
 
Zabawa "Hit the target"
Na podłodze rozłożone są wybrane przedmioty, które dziecko poznało e.g.: shorts, a cap, a ball, an apple etc. Rodzic mów: Hit the cap, a dziecko wybraną maskotką lub piłeczką stara się trafić dany przedmiot. Jeśli się uda, zabiera przedmiot i wypowiada nazwę w języku angielskim. Podczas zabawy można się umówić na np. 5 rzutów - każde trafienie to 1 punkt.
 
Dress the stick figure
 
Zadaniem jest ubranie ludzika. Potrzebne będą nożyczki i klej.
Rodzic wypowiada nazwy przedmiotów, które dziecko ma wyciąć, następnie przykleić. (shoes, T-shirt, shorts/pants, cap).
 
Cut and paste the clothes.
Cut the T-shirt/shorts/cap/shoes.
Paste the cap/shoes/T-shirt/short.
 
Piosenka "See you later, aligator"
 
Piosenka "Bye, bye. Goodbye"
 
 
27.04 do 30.04. 2020
 
Rozmowa na podstawie ilustracji
 
 
 
Look. This is a picture of a park.
In the park we can see...
a cloud.
What colour is the cloud?
White, very good! And we can see...
a tree.
What colour is the tree?
 
Look! Boy is sitting ON the bench.
Who else is ON the bench?
It's a girl!
 
2. (obrazek pochodzi z wydawnictwa WSiP - Angielski dla starszaków)
 
 
What is ON the bench?
What is UNDER the bench? Rodzic wskazuje miejsce pod ławką.
Podkreśla UNDER the bench...
Very good. A ball is under the bench.
 
Zabawa "Where is it?"
Przygotowujemy krzesło lub mały stolik oraz zabawki (piłkę - ball, lalkę - doll, samochód - car etc.).
Rodzic wypowiada polecenia np.:
Put your ball under the chair.
Put your car on the chair.
 
Następnie rodzic ustawia przedmioty i zadaje pytanie: Where is the doll/ball/car?
 
Zabawa ruchowa "Numbers"
One, Wyciągnięty przed sobą jeden palec.
Two Wyciągnięte dwa palce.
Put on shoe. Zakładanie buta.
Three, Wyciągnięte trzy palce.
Four Wyciągnięte cztery palce.
Put one more. Zakładanie drugiego buta.
Five, Wyciągniętych pięć palców przed sobą.
 
Six Wyciągniętych sześć palców przed sobą.
Do some kicks. Szybkie kopnięcia przed sobą.
Seven, Wyciągniętych siedem palców.
Eight Wyciągniętych osiem palców.
Now we wait. Mówienie cichym głosem.
Nine, Wyciągniętych dziewięć palców.
Ten Wyciągniętych dziesięć palców.
– do it again! Mówienie głośno
 
Zabawa "Colour groups"
Rodzic pokazuje po kolei każdy obrazek i pyta: What is it? What colour is it?
Za każdym razem mówi pełnym zdaniem: It’s a blue cap. It’s a white jacket...
Następnie Rodzic mówi: Let’s make colour groups. What pictures are blue? Zachęcamy dziecko do pokazania i nazwania wybranych obrazków w danym kolorze. R. powtarza schemat zabawy z innymi kolorami. R. prosi: Collect your pictures. R. zbiera obrazki i pokazuje czynność dzieci.
 
 
(obrazek pochodzi ze strony Twinkl.co.uk)
 
Propozycja pracy plastycznej
Na kartce rysujemy ławkę. Na drugiej kartce rysujemy np. kota, czerwoną piłkę, kwiatki, motyla itp. i wycinamy je. Przygotowujemy klej. Można również wykorzystać kilka obrazków z zabawy "Colour groups" (np. parasolkę, czapkę)
 
Look, a bench! Show me ON, show me UNDER. R. czeka, aż dziecko pokaże na swoim obrazku NA i POD.
Take glue. Glue red ball under the bench. R. pokazuje, gdzie należy przykleić dany obrazek.
Glue white cat on the bench.
Glue yellow umbrella on the bench.
Kiedy wszystkie obrazki będą przyklejone, Rodzic podsumowuje pracę pytaniami:
What is on the bench? What is under the bench?
 
Rysowanie na plecach
Rodzic rysuje dziecku na plecach wybrany przedmiot (spring clothes, a bench, a ball). Zadaniem jest odgadnięcie co to jest. Powtarzamy kilka razy, potem zmiana - dziecko rysuje rodzicowi na plecach.
 
Zabawa "The hole"
Przygotowujemy kartkę większą lub takiej samej wielkości jak flashcards. Wycinamy w niej kółko. Przykładamy do kartki kartę z obrazkiem - wtedy dziecko widzi tylko część ilustracji. Zadaniem jest odgadnięcie co ukryło się na obrazku.
 
Zabawa ruchowa "It's spring"
It’s spring, it’s spring.
It’s warm outside.
Let’s go to the park
And play on a slide.
It’s spring, it’s spring.
It’s cloudy outside.
Let’s go to the park
And play on a slide.
 
Rozmowa "What's the weather?" - utrwalenie słownictwa
Rodzic podchodzi z dzieckiem do okna - rozpoczyna rozmowę - What's the weather like today?
 
 
 
 20.04 do 24.04. 2020
 
 
Hello song
 
 
Wprowadzenie słownictwa: a cap, a T-shirt, shoes, shorts
Przed rozpoczęciem przygotujcie proszę wiosenne ubrania - czapkę z daszkiem, podkoszulek, buty, krótkie spodenki oraz pudełko, torbę lub worek, do której schowane będą wymienione ubrania.
Siadamy z dzieckiem i po kolei wyciągamy schowane przedmioty. Zapraszamy dziecko do siebie, pokazujemy gest, żeby założyło czapkę/koszulkę/spodenki/buty i powtórzyć nazwę. Rodzic również może założyć wybraną rzecz.
 
Look! I have a cap/T-shirt/shorts/shoes. What colour is it?
Come here, please.
Put on the cap! Very good!
Take off the cap. Good. Sit down.
 
Zabawa "What is missing?"
Układacie wszystkie przedmioty na podłodze, nazywacie je. Rodzic prosi, aby dziecko zamknęło oczy lub odwróciło się. Nastęnie R. chowa jedną rzecz i prosi, aby dziecko otworzyło oczy/odwróciło się i powiedziało czego brakuje.
Close your eyes / turn around.
Open your eyes / turn around!
What is missing?
Powtarzamy schemat zabawy kilka razy.
 
Zabawa "Echo" - The echo game
1. Wyobraźcie sobie, że jesteście na spacerze. Spacerujecie, podziwiacie widoki i nagle zmienia się pogoda. Rodzic pokazuje obrazek i mówi co to jest np. it's rainy, dziecko gra echo i wymawia słowa kilka razy - "IT'S RAINY, It's rainy, rainy, (r)ainy" etc.
2. Wyobraźcie sobie, że jesteście w sklepie i kupujecie wiosenne ubrania. W pewnej alejce zauważacie np. ładny podkoszulek - Rodzic wypowiada T-shirt i dziecko powtarza, udając echo. (do zabawy używamy ubrań lub kart obrazkowych).
 
Flashcards - słowniczek
a cap:
a T-shirt:
shoes:
shirts:
 
Zabawa "The river"
Na dywanie rozkładamy koc lub wyznaczamy miejsce na rzekę. Układamy w tym miejscu obrazki (flashcards) przedstawiające ubrania. Rodzic wypowiada ich nazwy, a zadaniem dziecka jest skoczyć na dany obrazek. W ten sposób dziecko próbuje przedostać się na 'drugi brzeg' rzeki.
 
Zabawa muzyczno - ruchowa przy piosence "What colour are you wearing?
 
Mystery Box
Utrwalanie słownictwa, rozpoznawanie przedmiotów przez dotyk.
Do wykonania Mystery Box potrzebne będzie pudełko kartonowe - wycinamy w nim otwory na ręce, a z drugiej strony otwór, przez który będziemy mogli wkładać przedmioty. Dekorujemy pudełko wg swojego pomysłu.
 
Kiedy Mystery Box będzie gotowy, Rodzic wkłada do niego poszczególne części ubrania - a cap, shorts, shoes, a T-shirt. Dziecko rozpoznaje jaki to przedmiot i wypowiada nazwę w języku angielskim.
 
Przykłady Mystery Box:

Ostatnia aktualizacja: 2020-06-26